怎麼開發右腦潛能

　　右腦具有無限的潛能，對其開發能夠使人更加的聰明，你知道嗎?下面是小編整理的相關資料，一起來看看吧!

　　開發右腦，國外學者主張從兒童做起，如前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“兒童的智力發展表現在手指尖上。”他將雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應的“代表區”----神經中樞，其中手指運動中樞在大腦皮層中所佔的區域最廣泛。現在許多父母讓孩子聯絡彈琴，實際上就是很好的指尖運動。隨著雙手的準確運動就會把大腦皮層中相應的活力激發出來，尤其是左右手並彈的鋼琴、電子琴。

　　藉助外語開發右腦

　　美國神經外科近年發現：兒童學會兩三種語言跟學會一種語言一樣容易，因為當孩子只學會一種語言時，僅需大腦左半球，如果培養同時學習幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。

　　體育活動法

　　如每天跳上半小時的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等;在打拳或做操時有意識地讓左手、右手多重複幾個動作，以刺激右腦。右腦在運動中隨之而來的鮮明形象和細胞激發比靜止時來得快，由於右腦的活動，左半球的活動受到某種抑制，人的思想或多或少地擺脫了現成的邏輯思維方法，靈感經常會脫穎而出。

　　藉助音樂的力量

　　心理學家發現：音樂可以開發右腦。所以父母應該讓孩子學習音樂。此時，還可以在孩子從事其他活動時，創造一個音樂背景。音樂由右腦感知，左腦並不因此受到影響，仍可獨立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛鍊。

　　右腦潛能的四項機能

　　科學研究發現：在腦電圖上，大腦可產生四類腦電波。當您在緊張狀態下，大腦產生的是β波;當您感到睡意朦朧時，腦電波就變成θ波;進入深睡時，變成δ波;[1] 當您的身體放鬆，大腦活躍，靈感不斷的時候，就匯出了α腦電波。

　　到現在為止，我們講述的大部分內容是屬於邏輯性的，是“左腦”活動。但為了利用你右腦和潛意識的驚人力量，高效學習的真正鑰匙可以用兩個詞來概括，即放鬆性警覺***relaxed alertness***。這種放鬆的心態是你每次開始學習時必須具備的。許多研究人員和教師相信，人們可以通過潛意識很好地學習大量資訊。最適於與潛意識的腦電波活動是以8～12周/秒速度進行的，那就是a波。英國快速學習革新家科林·羅斯說：“這種腦電波以放鬆和沉思為特徵，是你在其中幻想、施展想象力的大腦狀態。它是一種放鬆性警覺狀態，能促進靈感、加快資料收集、增強記憶。a波讓你進入潛意識，而且由於你的自我形象主要在你的潛意識之中，因而它是進入潛意識唯一有效的途徑。”

　　人一般是怎樣取得那種狀態呢?數以千計的人通過每天的靜心或放鬆性活動、特別是深呼吸來取得。但是，越來越多的教師確信，幾種音樂能更快、更容易地取得這些效果。韋伯指出：“某些型別的音樂節奏有助於放鬆身體、安撫呼吸、平靜β波振顫，並引發極易於進行新資訊學習的、舒緩的放鬆性警覺狀態。”當然，正如電視和電臺廣告每天證實的那樣，當音樂配以文字，許多種音樂能幫助你記住資訊內容。但是研究人員現在已經發現，一些巴洛克音樂是快速提高學習的理想音樂，一部分原因是因為巴羅克音樂每分鐘60～70拍的節奏與α腦電波一致。

　　1.共振共鳴機能***Resonance Sympathy Function***

　　2.形象化機能***Image Visualization Function***

　　3.高速大量記憶機能***High-speed Mass Memory Function***

　　4.高速資訊處理機能***High-speed Automatic Processing Function

　　怎樣開發幼兒右腦潛能

　　一右腦識字：

　　學習材料：

　　右腦識字光碟右腦識字書***初級版、提升版兩本***。

　　學習時間安排：

　　每週學習一課新內容***包含書本正面的詞語和反面的兒歌***。

　　推薦學習方法：

　　學習每一課新內容時，可先觀看識字光碟兩遍後，用識字書進行復習。

　　複習方法:

　　首先識記書中帶有圖片的漢字，孩子熟悉後，把上部分帶有圖片的漢字遮住，讓孩子識記當頁下面的兩行漢字。

　　複習安排：

　　按照先快後慢、先多後少的遺忘規律來安排複習。及時的複習可以幫助孩子用最少的時間達到最長效的記憶。前兩次複習課安排在學習新詞語的當天完成***如上午和晚上***，接下來兩次複習課安排在學習新詞語一週內完成***如第二天和第七天***，最後兩次複習安排在學習新詞語的一個月後和六個月後。

　　訓練目的：

　　右腦識漢字是利用右腦海馬照相記憶的工作原理，充分發揮右腦潛能的強大優勢，瞬間將大量漢字轉換成影像，達到快速認讀漢字，同時開發右腦的記憶潛能。

　　注：

　　重要的不在於讓孩子認識多少字，而是給孩子創造接受文字刺激的機會，以豐富的視覺刺激提高智力，提高孩子對文字元號的敏感性。早期誘發孩子對文字和閱讀的興趣教孩子識字。使幼兒在遊戲中學，在生活中學，在故事中學，在興趣中學，在愉快中學。

　　二右腦閱讀：

　　學習材料：

　　閱讀光碟閱讀書***識字閱讀篇***。

　　學習時間安排：

　　每週學習一課新內容。

　　推薦學習方法：

　　學習每一課新內容時，可先觀看閱讀光碟兩遍後，用閱讀書進行漢字複習和閱讀。

　　複習時間：

　　複習時間安排請參照右腦識字。

　　訓練目的：

　　在右腦識字的基礎上，鞏固所學的漢字，培養閱讀的興趣和能力。發展語言能力。

　　三右腦親子閱讀：

　　學習材料：

　　閱讀光碟、閱讀書***識字閱讀篇***。

　　學習時間安排：

　　隨機每次進行1-2個故事。

　　推薦學習方法：

　　寶寶課躺在媽媽懷中，媽媽讀閱讀書中的小故事，孩子可邊聽邊欣賞書中的插圖。

　　訓練目的：

　　通過親子閱讀不光可以加深父母與子女的親情，促進幼兒的身心健康還可以培養孩子對語言文字的興趣，開發智力，發展創造性思維。

　　四右腦繪畫：

　　學習材料：

　　右腦繪畫光碟***贈品*** 右腦繪畫書***初級班、提升班兩本***。

　　學習時間安排：

　　每週繪畫一篇

　　推薦學習方法：

　　先和和寶寶一起看右腦繪畫光碟，然後家長可適當的進行引導，和寶寶探討今天的繪畫內容，畫完了以後，建議寶寶嘗試把繪畫的作品講成故事，每個孩子的畫都是一個故事，每個故事都在孩子的大腦中，鼓勵他們勇敢的站起來，講講自己的作品和想法。

　　訓練目的：

　　通過繪畫訓練主要發展孩子的想象力和創造力。

　　注：

　　右腦繪畫和普通繪畫不同的是，我們的繪畫就是讓孩子自由發揮，不過多的考慮繪畫技巧和固定的顏色搭配，孩子們想怎麼畫就怎麼畫。也可以根據孩子的具體情況，家長可以在原來的基礎上增加或者降低難度。

　　在兒童的生長過程中，2歲左右的幼兒會經歷一個塗鴉期。這個時候的幼兒對於塗鴉產生濃烈的興趣。這時家長可以為幼兒準備一下大尺寸的紙張，讓孩子自由進行創作，這樣能那更好的為對接下來的繪畫和書寫做準備。

　　五智力拼圖：

　　學習材料：

　　智力拼圖書、拼圖磁板七巧板。

　　學習時間安排：

　　可根據孩子的興趣和需求隨機進行

　　推薦學習方法：

　　準備階段***三歲之前***：這個階段建議由家長在旁邊給予監督引導，勿讓寶寶吞食七巧板塊。可以先用這七塊板教孩子認顏色和形狀。

　　開始階段：翻開拼圖書和磁板，磁板墊在要拼的那一頁拼圖書下面。拿出七巧板塊，按照給出的圖形框架，利用這七塊板，拼出圖形。每個圖案都有不同的拼法，答案並不是唯一的。家長不必根據書後的答案要求孩子怎麼拼。若孩子感覺拼起來有難度，家長可以適當引導和提示。

　　發展階段：將磁板和圖書分離，可參照書上的圖形用七塊拼板直接在磁板上進行拼擺。

　　終極階段：把拼圖書合上，憑記憶在磁板上拼出書中的圖形。同時可以鼓勵讓寶寶把拼出來的圖形和背景相結合，說出美妙動人的故事。

　　訓練目的：

　　培養幼兒對色彩形狀的觀察，加強幼兒視覺辨識的能力，提升孩子的觀察力、概括能力、空間想象能力、創造能力——實現右腦開發。

　　注：

　　1、剛開始玩的時候，孩子往往摸不到規律.亂擺亂拼一氣。此時成人要耐心給予指導，把玩法和具體詳細地教給孩子，最好和孩子一起玩。熟練之後，則鼓勵孩子通過回憶和思考，獨立完成遊戲。

　　2、每個圖案都有不同的拼法，答案並不是唯一的。家長不必根據書後的答案要求孩子怎麼拼。若孩子感覺拼起來有難度，家長可以適當引導和提示。

　　3、三歲前可進行準備階段。3-6歲後幼兒進行訓練時從開始階段學習即可。

　　六遊戲訓練：

　　學習材料：

　　遊戲訓練光碟。

　　學習時間安排：

　　每週進行兩次訓練。

　　推薦學習方法：

　　訓練時建議家長陪同進行簡單的指導，例如要求閉上眼睛思考時，要監督閉上眼睛。如果有寶寶不懂得地方可以解釋下，根據寶寶的情況需要多點時間思考的，可以暫停。等寶寶回答問題完以後，再繼續播放光碟。遇到問題答不出來時，家長可以稍微提示性的引導，還是答不上來，可以隔一段時間再重新看這一組，不要當時就重新播放。因為如果讓孩子帶著問題去看的話，就達不到應有的效果了。

　　訓練目的：

　　通過訓練發展孩子的注意力、記憶力、想象力、聯想思維能力。

　　注：

　　按照聰明寶貝遊戲訓練、機靈寶貝遊戲訓練、智慧寶貝遊戲訓練的順序進行訓練。每天一組。

　　七α音樂***適用於任何年齡段***

　　學習材料：

　　α音樂光碟。

　　使用方法：

　　α音樂播放時間安排：每天可在以下時間段選擇播放三次左右。每次播放時間約半小時。***可在孩子起床的時候，遊戲時、閱讀時、進行右腦繪畫時、進餐時、給孩子講故事時播放，也可以在孩子晚上睡覺前播放。***

　　音量控制：

　　播放聲音控制在20-60分貝之間。也就是播放最小音量時也能的到音樂，最大聲音量時，不超過正常談話的聲音。

　　訓練目的：

　　α音樂的主要目的在於通過“聽”來調節孩子大腦的腦波，使腦波調整為α腦波。α腦波可以誘導大腦進入潛意識當中，那麼這時候心靈更深層次的意念、思想、情感、創新等潛能就會發揮更大的作用。那麼在這時候進行思考、想象、創造、記憶或者是睡眠都能夠達到事半功倍的效果。

　　八色卡訓練：

　　學習材料：

　　色卡。

　　學習方法：

　　2歲左右的寶寶可用色卡來認識顏色。

　　對於兩歲多的寶寶來說通過色卡認識顏色，可以從孩子最感興趣的紅色開始。例如拿出紅色色卡，告訴孩子這是“紅色”，可以準備一些紅色的物品，如紅色的衣服、紅色的水果讓孩子認知。而後讓孩子尋找下家裡還有哪些東西是紅色的。當孩子把這一顏色認識後，再進行下一張色卡練習。

　　3歲左右的寶寶可用色卡來認識形狀。

　　4-6歲的寶寶課進行色卡訓練。方法如下

　　1、找個安靜、舒適、光線充足的地方。***訓練要在白天用自然光線下進行***

　　2、讓孩子手持一張色卡，比如藍色色卡，距離眼睛25釐米，直視卡中心圓點30秒，然後把卡翻過來，將視線移到白板卡中心，這時問孩子白卡上是什麼顏色，如果是橙色，表示孩子成功看到了藍色物像的反像橙色，如果沒有看到橙色，不要著急，一定要放鬆，可以再訓練幾次直至出現反像。

　　3、如果孩子能看見反像時間超過10秒錶示成功，可以做下一張色卡的訓練。

　　訓練目的：

　　色卡可以刺激眼睛中的錐狀細胞，形成視覺影像，開發幼兒右腦空間想象能力。矯正兒童好動，注意力不能集中等問題。

　　注：

　　紅卡和綠卡難度較小，可從紅綠開始進行訓練。

　　訓練先進行純色色卡訓練，再進行有圖形的色卡訓練。

　　3歲以上訓練，這個訓練家長一定要引導寶寶在觀看的時候注意力集中，不然是看不到反像的哦!

　　色卡反像原理

　　以紅色卡為例

　　1、凝視一種顏色——當長時間看著紅色時，正在訓練眼睛中的紅色錐體細胞。

　　2、看白板——當眼睛離開紅色時，立刻聚焦在一塊乾淨的白色表面上，紅色錐體細胞暫時休息。

　　3、負像形成——當看白色時，眼中的其他錐體細胞會行動起來，進行顏色分辨。這時紅色錐體細胞已經“休息”，而負責形成藍色和黃色的錐體細胞仍在工作。他們一起形成了反像——綠色.

　　九ESP卡訓練：

　　學習材料：

　　ESP卡。

　　學習方法：

　　2歲前，課通過ESP卡，認識卡片上物品的名稱。

　　3-6歲，可進行ESP訓練。方法如下

　　方法1、選三張卡片出來，色彩單一顏色鮮豔的，如蘋果、西紅柿、鴨子等。三張分別出示給寶寶看，然後以背面示眾打亂順序，從中抽取一張，背面示眾，讓寶寶說出抽出的是哪一張。

　　方法2、從幾張卡片選一張出來，色彩單一顏色鮮豔的，盯住卡片上的圖形看，讓孩子閉上眼睛想象媽媽看的是哪張圖片，同時媽媽也閉上眼睛努力想象卡片上的圖片在心裡暗示孩子你的手中拿的是哪一張卡片。然後，讓孩子睜開眼，說出他的答案。

　　方法3、單獨訓練，選三張卡片出來，色彩單一顏色鮮豔的，如蘋果、西紅柿、鴨子等。讓學生看三張卡片的內容，問他最喜歡哪一張，然後背面朝上，快速打亂順序，排好，讓孩子選出他最喜歡的那張，可多次打亂順序讓孩子尋找那張卡片。

　　訓練目的：

　　***超感官知覺能力是綜合心靈感應、透視、預知等能力的感知外知覺Extra Sensory Perception***這個詞的縮寫。也就是我們平時所說的直覺、心靈感應及第六感。這個能力是人類大腦的普遍機能之一，尤其是右腦的一項重要機能。***通過以上方法的訓練可以培養孩子的超感官直覺能力，從而達到開發右腦的作用。

　　注：

　　此類訓練孩子不會再短期內出現明顯的變化。所以在訓練過程中可以家長不要急於追求短期內的效果，只用在訓練過程中提醒和幫助孩子集中注意力即可。

　　針對3-6歲兒童也可進行記憶力訓練。方法如下

　　方法1、取出任意10張ESP卡，快速閃示請幼兒說出都有什麼，不要求順序。說的越多越好。教師要根據學生的能力而逐漸加卡片

　　方法2、取出任意10張ESP卡，快速閃示，然後隨意抽出一張，然後再閃示一遍，問孩子抽出的是哪一張卡片。

　　方法3、快速閃示5張卡片，再打亂順序放入其他卡片中，然後讓孩子在30張ESP卡中找出這5張卡片，並排列出這5張卡片的順序。

　　訓練目的：

　　通過以上方法的訓練課培養孩子的注意力和記憶力。

　　十貼貼紙、玩具小熊

　　肯定、讚美孩子有助於培養孩子的自信心和良好的行為習慣，因此家長要及時地對孩子的表現給予肯定進行獎勵。所以我們特地為孩子準備了一張精美的貼貼紙，上面都是教程裡可愛的卡通形象。家長可以根據孩子的表現，獎勵他響應的貼貼紙。相信得到讚揚的孩子會更樂於參與課程中的各項訓練和遊戲。