新生兒可以怎麼開發智力

  新生兒的身體和大腦都處於快速發育時期,這個時期怎麼開發新生兒的智力呢?下面就讓小編告訴你,一起來看看吧!

  開發新生兒智力的方法

  愛

  嬰兒迫切需要愛,尤其是最早的幾周和幾個月。嬰兒並不是要操縱或控制您;從生物學角度講,她只是需要您的愛。對他的哭鬧有所反映並不會寵壞孩子。

  如果您一直對嬰兒的哭鬧採取行動,嬰兒會信任你,並會感到強烈的自我尊重。她知道自己的需要會得到滿足,而不會感到緊張,同時學習愛以及建立人際關係。如果在最初的幾周或幾個月得不到關心,嬰兒長大後可能會內向、孤僻。

  總是對嬰兒的哭鬧作出反應,通過撫摸和聲音使她平靜下來,而不是讓她繼續哭泣。

  聊天

  跟嬰兒說話,快而模糊的話是沒用的,溫和慈愛的聲音才最恰當。媽媽的話語是她最愛聽的聲音……當她還是5個月大的胚胎時就一直在聽。

  用您最擅長的語言,使用盡可能多的詞彙。決不要忽視嬰兒的學習能力。如果作出誇張的表情,嬰兒會更樂意與您交流。

  撫摸

  撫摸是強有力的刺激和學習工具。對於使嬰兒平靜下來也有很好的效果。據報道,與未接受按摩的早產兒相比,接受按摩的早產兒成長更快,更少焦慮,更早出院。

  餵養時抱緊她,經常擁抱她。給嬰兒沐浴後,輕輕地全身按摩,在旁邊時唱歌並跟她講話。您將享受與她在一起的這一刻。

  模仿

  嬰兒對看您的臉很有興趣。從剛生下來開始,她就不斷的分析您的臉。她可能模仿微笑、皺眉等表情。

  鼓勵嬰兒模仿您。抱嬰兒時保持大約8英寸的距離,作鬼臉,如吐舌頭。出乎您意料之外的是,這個剛出生的孩子也會伸出自己的舌頭!

  體驗

  你給嬰兒帶來的體驗越豐富多彩,她的大腦受到的刺激也越多。讓嬰兒體驗多種不同的環境。

  外出散步,帶她到不同的地方,如超市、運動場和商業街。讓她接觸不同的事物與聲音。把嬰兒放在電視機前幾個小時;這不會刺激她。她需要的是真實的而不是虛擬的體驗!

  探查

  為嬰兒提供安全的探索環境,如起居室地板。她需要很大的空間自己去發現、探索。

  將危險物品放到孩子觸碰不到的地方,蓋上所有的插座蓋板,把傢俱上所有的尖角墊好。提供安全恰當的玩具。

  閱讀

  在嬰兒很小時就開始給她閱讀。她可能不理解故事,但樂於傾聽您的聲音和看圖片。

  用有凹凸式圖片或者有觸覺刺激的能互動的書,向嬰兒說明書內不同的紋理,讓她撫摸並體會不同的感受。

  音樂

  即使在出生前對嬰兒唱歌和演奏音樂對其大腦發育也是有益的。一般來說,節奏連續的音樂是最好的。人們發現莫扎特的音樂能刺激以後用於數學的神經元。

  唱兒歌與聽音樂是與嬰兒共享樂趣的很好的方式。吃飯時用音樂盒或錄製的音樂營造平和的心情,玩耍時則用歡快的音樂。

  玩耍

  玩耍是樂趣,玩耍是工作–嬰兒在享受的同時也在學習!與嬰兒玩耍時,您也在幫助她發育,作用比你意識到的還要多。

  用對比強烈的圖片來幫助嬰兒提高專心技巧與注意範圍。嬰兒在研究圖片時向她解釋圖片的顏色。

  新生兒開發智力的訓練

  一、視覺訓練:研究表明,新生兒在剛剛出生後,就能注視或跟蹤移動的物體或光點。而且新生兒喜歡看輪廓鮮明和顏色對比強烈的圖形,喜歡看紅色的物品,更喜歡看人的笑臉,看的最佳距離是20釐米。因此,可按如下方法對新生兒進行視覺訓練。

  1、看移動的玩具。手中拿一個鮮豔的玩具或者一個紅色的小球,距離寶寶眼睛約20釐米處慢慢移動,先引起他的注意,再將物品移向一側,接著移向另一側。

  2、看擺動玩具。可以在寶寶的床頭上方輪換吊掛布娃娃、鈴鐺、彩色球等,使之來回擺動,吸引寶寶看和聽的興趣。

  二、對新生兒聽覺的訓練:還有研究表明,新生兒在胎兒期就有了聽的能力,所以在出生以後就有了聲音的定向力,喜歡聽人的聲音,喜歡聽柔和的聲音,更喜歡聽母親的聲音和舒緩的音樂,新生兒出生後兩週內能記住自己母親的聲音和臉的形象。可按如下方法對新生兒進行聽覺訓練:

  1、與新生兒笑臉說話。和寶寶面對面笑著說話,當他注意了成人的笑臉後,慢慢移動頭的位置,吸引寶寶的視線追隨大人頭臉移動的方向。

  2、時常呼喚新生兒的名字。分別在寶寶頭的兩側,輕輕呼喚他的名字,使寶寶聽到大人的聲音後出現注意的神情或側過頭來。

  3、新生兒喜歡聽柔和的聲音。將大豆或小石頭裝入塑料瓶子內,分別在寶寶耳邊***距離10釐米左右***搖出柔和的聲音,讓他注意聲響。

  三、對新生兒觸覺的訓練:新生兒餓了會哭、而尿了尿同樣會用哭來表達,因此新生兒的觸覺器官最大,全身面板都有靈敏的觸覺能力,有舒適、冷熱、疼痛等各種感覺;最喜歡母親的懷抱,也喜歡接觸質地柔軟的物品。寶寶的觸覺是他探索認識外界的重要途徑,大人要充分利用這一特性,應用各種方法刺激寶寶的觸覺,以促進心智的發展。

  新生兒的智力發育狀況

  第一次在第5周左右時

  機體器官迅速成熟,所有感官都開始工作。例如,他開始在哭的時候流眼淚,或者用微笑來表示高興,他還不時地對周圍發生的一切進行觀察和聆聽,對氣味和動靜作出明顯的反應。

  第二次在第8周左右時

  嬰兒發現周圍環境原來並非統一和固定不變,而是由活動的具體的東西組成。這種眼花繚亂的變化,讓他感到恐懼。不過,要是能經常躺在母親的懷裡,同母親保持親密的接觸可以在相當程度上消除恐懼感的出現。

  第三次在第12周左右時

  嬰兒發現了動作,還認識了某些活動的過程。於是,他過去呆板的動作變得靈活起來,而且懂得了自己可以控制自己的行為。這也證實自己擁有的“本領”,他發出了尖叫,格格地笑,興奮地學語,並且不斷地試圖跟母親或其他人“交談”。

  第四次在第19周時

  嬰兒懂得抓東西,會轉動或翻動可以拿到的東西,會注視物體的活動過程。這時他對一切都要研究一番——用手摸,或者乾脆往嘴裡送。

  第五次在第26周時

  嬰兒逐漸理解了事物之間的因果關係,如按一下按鈕就能聽到美妙的音樂。同時,他已懂得:某件東西可以放在另一件東西里面,也可以放在第三件東西的外面;東西可以在近處,也可以在遠處。因此,他最感興趣的遊戲是把東西拿出來搬進去,把什麼都弄得亂七八糟。

  第六次在第37周時

  嬰兒懂得對各種事物進行抽象地分類,例如他懂得,狗總是“汪汪”地叫,大狗小狗、黑狗白狗都不例外。這表明,他已經開始像成人那樣運用邏輯思維了。

  第七次在第46周時

  嬰兒意識到,做任何事情都有先後順序,所以,他最喜歡的遊戲是“自己動手”,即按照先後順序來完成某項工作。他正是通過這一遊戲來學習“辦事”,而且加深對順序的印象。不過,他又以為這一順序是固定不變的。

  第八次在第55周時

  嬰兒終於發現,原來順序的先後可以由自己來決定隨意地變動。這時,他能夠按照自己的意願來“制定計劃”,明確表示自己想要什麼。