新生兒的智力發育標準

　　新生兒的智力發育是爸爸媽媽關注的一大重點，你知道是怎麼樣的嗎?下面就讓小編告訴你，一起來看看吧!

　　新生兒智力發育標準

　　一、1個月嬰兒

　　大運動：拉著手腕可以坐起，頭可豎直片刻***2秒***。

　　精細動作：觸碰手掌，寶寶會緊握拳頭。

　　適應能力：眼球會跟紅球過中線***稍有移動即可***，聽到聲音有反應。

　　語言：自己會發出細小聲音。

　　社交行為：眼睛跟蹤走動的人。

　　二、2個月嬰兒

　　大動作：拉著手腕可以坐起，頭可豎直短時***5秒***。

　　精細動作：俯臥時頭可抬離創面，撥浪鼓在手中留握片刻。

　　適應能力：立刻注意大玩具。

　　語言：能發出A、O、E等母音。

　　社交行為：逗引時有反應。

　　三、3個月嬰兒

　　大動作：仰臥時可抬頭45度，抱直時頭穩。

　　精細動作：兩手可握在一起，撥浪鼓在手中留握0.5秒。

　　適應能力：眼球跟紅球可轉180度。

　　語言：笑出聲。

　　社交行為：模樣靈敏，見人會笑。

　　四、4個月嬰兒

　　大動作：仰臥時可抬頭90度，扶腋可站片刻。

　　精細動作：搖動並注視撥浪鼓。

　　適應能力：偶然注意小丸，找到聲源。

　　語言：高聲叫，咿呀作聲。

　　社交行為：認親人。

　　五、5個月嬰兒

　　大動作：輕拉腕部即可坐起，獨坐頭身向前傾。

　　精細動作：抓住近處玩具。

　　適應能力：拿住一積木注視另一積木。

　　語言：對人及物發聲。

　　社交行為：見食物興奮。

　　六、6個月嬰兒

　　大動作：俯臥翻身。

　　精細動作：會撕紙。

　　適應能力：兩手同時拿住兩塊積木，玩具失落會找。

　　語言：叫名字轉頭。

　　社交行為：自喂餅乾，如會找躲貓貓***手絹擋臉***的人的臉。

　　七、7個月嬰兒

　　大動作：獨坐自如。

　　精細動作：把弄小丸***直徑約0.5公分***，自己取一積木，再取另一塊。

　　適應能力：積木換手，伸手夠遠處積木。

　　語言：發DA-DA，MA-MA，無所指。

　　社交行為：對鏡子有遊戲反應，能分辨出生人。

　　八、8個月嬰兒

　　大動作：雙手扶物可站立。

　　精細動作：拇指、無名指捏住小丸***直徑：0.5CM***，手中拿兩個積木，並試圖取第三塊積木***正方形，邊長2CM***。

　　適應能力：持續用手追逐玩具，有意識的搖鈴。

　　語言：模仿聲音。

　　社交行為：懂得成人面部表情。

　　九、9個月嬰兒

　　大動作：會爬，拉雙手會走。

　　精細動作：拇指、食指捏住小丸。

　　適應能力：從杯中取出積木***正方形，邊長2CM***，積木對敲。

　　語言：會歡迎，再見***手勢***。

　　社交行為：表示不要。

　　十、10個月嬰兒

　　大動作：會拉住欄杆站起身，扶住欄杆可以走。

　　精細動作：拇指、食指動作熟練。

　　適應能力：拿掉扣住積木的杯子，並玩積木，找盒內的東西。

　　語言：模仿發語聲。

　　社交行為：懂得常見物及名稱，會表示。

　　十一、11個月嬰兒

　　大動作：扶物、蹲下取物，獨站片刻。

　　精細動作：開啟包積木的紙。

　　適應能力：積木放入杯中，模仿推玩具小車。

　　語言：有意識的發一個字音。

　　社交行為：懂得“不”，模仿拍娃娃。

　　十二、12個月嬰兒

　　大動作：獨自站立穩，牽一隻手可以走。

　　精細動作：試把小丸投入小瓶，全掌握筆留筆道。

　　適應能力：蓋瓶蓋。

　　語言：叫媽媽、爸爸有所指，向他/她要東西知道給。

　　社交行為：穿衣知配合。

　　智力發育的五個階段

　　0-1歲，聲音辨別關鍵期

　　健康診斷：

　　聽力篩查——出生後各種環境影響、藥物作用、疾病因素等均可導致寶寶的聽力障礙，在早期通過無創的聽力篩查定期檢查，可及時發現聽力異常的寶寶，給予及時干預和康復。

　　訓練方法：

　　1.多跟跟嬰兒說話，快而模糊的話是沒用的，溫和慈愛的聲音才最恰當。媽媽的話語是她最愛聽的聲音……

　　2.在嬰兒睡後或精神好的時候，朗讀一些兒歌給他聽。

　　3.讓嬰兒適當與他人接觸，瞭解更多聲音的頻率和模式。

　　決不要忽視嬰兒的學習能力。如果作出誇張的表情，嬰兒會更樂意與您交流。

　　0-2歲，動作發展關鍵期

　　健康診斷：

　　骨密度檢測——骨密度是反映骨質量的一個重要標誌，通過超聲無創檢查可輔助判斷骨質疏鬆程度，協助臨床醫生預測骨折危險，根據檢測情況，為孩子制定提高骨密度的飲食及運動方案。

　　訓練方法：

　　1.撫摸嬰兒。撫摸是強有力的刺激和學習工具，對於使嬰兒平靜下來也有很好的效果。

　　2.滿月後可用手推著寶寶的腳丫，訓練他爬行。

　　3.鼓勵嬰兒模仿。抱嬰兒時保持大約8英寸的距離，可作鬼臉，如吐舌頭。嬰兒也會回饋給你一個鬼臉。

　　4.給孩子講一個他喜歡的故事，后角色扮演，把故事情節當做遊戲玩兒，手舞足蹈有益於動作協調。

　　1-3歲，口語發展關鍵期

　　健康診斷：

　　早期發育訓練——通過動作發育、語言交流、情感互動多個方面，由專業的醫護人員對寶寶進行小班課的專業指導，早期發現發育遲緩跡象，並給予相應的干預指導，促進寶寶的健康成長，有效減少高危兒的腦癱發病率。

　　訓練方法：

　　1.用您最擅長的語言，使用盡可能多的詞彙與嬰兒交流。引導寶寶注意大人的發聲、口型，鼓勵他自己開口講話。

　　2.引導寶寶把所講的東西與實物聯絡起來。比如說了“大樹”，就讓寶寶指出哪個是大樹，這樣慢慢建立聯絡，語言能力也就變強了。

　　3.多給孩子講簡單故事，讓孩子熟悉說話的發音和語氣，從故事中也學到了邏輯性。

　　2—4歲，計數能力發展的關鍵期

　　健康診斷：

　　智力測評——採用全球公認的韋氏智力測評，對寶寶智商進行評定，多維度瞭解寶寶在操作和言語方面的智力水平，有助於醫生開發寶寶包括知識、詞彙、算術、圖畫填充等的各種潛能。

　　訓練方法：

　　1.平時利用任何機會給寶寶數數，上臺階、吃水果都可以。

　　2.利用不同物體讓寶寶識數。積木、卡片、手指都可以。

　　3.用實際物體演算數學問題。3-2=? 可以讓寶寶用蘋果數出來。

　　1-5歲，音樂能力發展的關鍵期

　　健康診斷：

　　以上的健康診斷都正常後，5歲時寶寶沒有明顯差異的地方，說明一切正常，無須擔心身體健康問題。

　　訓練方法：

　　1.與寶寶共同唱一個兒童歌曲，教孩子唱。

　　2.選擇適合寶寶的歌曲與他一起欣賞，適當提問激發想象力。

　　智力發育遲緩的表現

　　1.哭聲異常

　　哭聲是寶寶和外界交流的一種媒介，在寶寶無法用語言表意的時候，哭聲就是寶寶傳遞表達自己需求的媒介。要是寶寶的啼哭時間過長，或者寶寶不愛哭鬧，持續刺激寶寶才能引起寶寶大哭，或者寶寶哭聲異常，如過於聲小或過於尖銳，都可能是寶寶智力發育遲緩的表現。

　　2.進食異常

　　寶寶吮吸不住東西，遲遲不能學會自己嚼東西吃，吃固體食物容易嘔吐或者經常被卡到。

　　3.睡眠異常

　　寶寶嗜睡，睡眠時間過長或者不容易感知外界發來的喚醒訊號。

　　4.活動異常

　　寶寶轉頭困難，眼睛不能靈活轉動，笑得晚，而且寶寶時常表情呆滯。

　　5.反應異常

　　寶寶依然熱衷於玩手和欣賞自己的手指，而且反應遲鈍，不會自己轉向聲音來源，離開大人的幫助不能轉頭或者翻身，不能獨立坐穩。

　　6.說話異常

　　常流口水，非睡眠時間磨牙，不會自己伸手拿東西，雙腿不能承重，運動發育晚，走不穩。遲遲不會說話，簡單音節也不會。

　　7.性格異常

　　寶寶沉浸在自己的世界，對外界一切刺激表現冷淡且遲緩。

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