怎麼開發小孩右腦
小孩智力潛能開發的關鍵期是在3-6歲，這也是情緒情感健康發展的最佳時期。在這個時候如何對孩子進行右腦開發呢?下面是小編整理的相關資料，一起來看看吧!
人在胎兒期具有七十二種右腦才能，出世以後只剩下二十幾種右腦才能，上了小學到成年以後只剩下可憐的少數右腦才能。而通過右腦開發的孩子在生長的程序中還能堅持十幾種右腦才能。
開發右腦潛能能夠進步孩童的九大右腦才能。這九大才能好像一幅行星圖，圍繞著孩子的智商和情商，不斷通過外界的資訊影響取得更多的才智。讓孩子運用右腦意味著具有異乎尋常的智商和情商。
右腦回憶才能用照相回憶吸收常識
人的認知根底依靠於許多資訊的貯存，而貯存許多的資訊有必要依託驚人的 回憶力。在人的大腦裡有一個海馬功用區，具有照相回憶的功用，坐落右腦舊皮質層與=葉的中端，長於回憶圖畫和字串。
海馬區的回憶特點是能將所有資訊像照相機攝影相同，“喀嚓”一下攝入大腦成為一張圖畫持久保留在腦海裡，隨用隨取，並能依據需要從頭整合構成別的回憶，能夠讓回憶事物變得輕鬆簡略。
右腦專心才能孩子專心學習的隱祕
在人的大腦裡，專心力是由右腦邊緣處的前庭器官決議的，資訊有必要通過外耳到內耳到前庭，然後順暢地在大腦皮質層內作出良好回答才能會集註意力。這個程序做的好孩子就闡明其專心程度高，不然就被稱為注意力不會集。
假如把腦波調整到α波狀況，這時潛認識中的強壯自控才能就會被激起出來，促進大腦對這個事物致使重視，好像咱們對準某一事物聚集攝影相同，將這些資訊迅速地會集起來，專心能使學習和回憶作用大大進步，專心力強的孩子回憶力才愈加超卓。
懂得調查是培育愛好的第一步
調查力受制於空間感知的影響，開發右腦，啟用眼內的錐狀細胞，剎那間在 大腦中構成思想印象，好像咱們攝像機的擴大推進功用，拍攝一片葉子，從遠及近，從含糊到明晰，從微觀到纖細，這片葉子上的經脈紋理都明晰明顯。
孩童具有了良好的調查才能，能明察秋毫，長於捉住事物特徵和實質。只需加以引導教學，就能讓孩子在日子中堅持這種狀況。
長於發現疑問的孩子最聰明
與思想才能密切相關的是人腦中的額葉部分，具有興旺額葉的人，思想活 躍，看疑問不片面，能從不同視點整六合看待事物。長於考慮的人，常常在睡夢裡有出其不意地驚人發現，其實是勤於考慮念念不忘，無意間打通回憶迴路的原因。
孩子假如長於考慮，那麼做工作就有條理、分輕重緩急，懂得把握機遇從要害處著手，不走太多彎路，孩子在生長中能不斷髮現疑問的糾結地點，能自立自立，家長也定心。
天才都具有優異的想象力
天才的想象力通常都很驚人，他們超卓的發明和優異的發明無不是依託形 象思想完結的，愛因斯坦提出世界相對論、牛頓從一個蘋果發現了萬有引力定律，都是想象力引導的產品。
凡是天才都是從小開端培育想象力。具有豐富的想象力讓孩子對事物的探究願望激烈。孩子的愛好進步，求索精力增強，思想愈加活潑，長於尋覓對策，發明力比別的人更勝一籌!
讓孩子學會分析、判別
理解才能超卓的孩子領悟力也很強，能舉一反三。理解力的進步關於培育 孩子的審美才能以及文明素質都有很大協助，發明性思想也隨之激起。
激起孩子的右腦，進步孩子的理解才能，你就會發現孩子會自動幫著做家務，與人往來舉動禮貌，面臨陌生人也不怯場。理解力優異的孩子，情商也出奇的優異。
發明歸於自個的特性學習方法
右腦中心部位的腦橋具有絕境逢生的潛能，常常能出其不意地作出“壯舉”，立異才能深藏其間。
0-12歲的孩子是發明力最旺盛的期間，右腦教學能夠充沛發掘孩子的立異才能，從遊戲中充沛發揮出來。立異才能拔尖，隨之而來的即是競爭力的超卓，面臨許多的競爭者，便能從容應對，技壓群雄!
情商好的孩子處處受歡迎
右腦主司感愛，決議孩子的行為習慣。良好的行為習慣以及獨立的性格能 讓家長省心省身。孩子能動性進步，日子能自理，自個穿衣吃飯、讀書寫字、拾掇課業，不必家長耳提面命、每天敦促，孩子自個就能把一切組織的妥妥當當。
家長一直囉嗦，孩子簡單發作厭煩、逆反的心思，回絕與爸爸媽媽交流，乃至發作自閉傾向、與周圍的人方枘圓鑿。右腦教學是愛的教學、特性教學、認同教學，通過右腦開 發的孩子對愛的體會對比深入，簡單平心靜氣地解決自個的疑問，繼而協助他人。
培育孩子的直覺力
萬物之源是波，萬物是和波聯絡在一起的。遠古人類的心電感應很強，能夠依據世界的頻率感知數百米以外的工作，能預知許多不可思議的工作。
隨著科技的興旺、機械化程度的進步，人類開端依靠科技，依靠機械，致使本身的機能退化，漸漸喪失感悟預知才能。
人具有左腦和右腦認識，右腦認識和這種世界波發作共鳴，就能夠將其圖畫化，然後看到圖畫，還能夠將其成為聲響。人腦裡的松果體是與直覺有關的器官，當大腦的頻率堅持在α腦波狀況下，就能跟世界認識同步，具有心電感應和預知的才能!
寶寶右腦開發遊戲
0-1歲
做運動。聽著舒緩優美的音樂，孩子在大人的幫助下活動全身：頭部***前後左右***、手臂***前後左右伸展及繞圈***、腿部***坐著，伸屈繞圈***。
注意：經常活動這些部位，有助於使寶寶身體更靈活協調，還可以培養孩子的空間感。
隨樂起舞。伴著音樂，不會走路的寶寶們大人們就抱著做動作，並活動手腳;會走路的寶寶們可以隨節奏讓他們隨意跳舞;2 歲以上的寶寶們可以學習或者模仿演奏樂器的動作，如彈琴拉琴等。
注意：音樂能很好地開發右腦，動作伴隨音樂，能開發右腦思維、活躍右腦功能。
一歲半-2歲半
找相同。最初，讓孩子們找出影象相同的或顏色相同的卡片;或者可以讓孩子把影象相同、顏色不同的卡片找出。如果孩子找錯了，大人在糾錯時，告訴寶寶們這些都有什麼區別，描述要儘量生動，比如紅色的圓蘋果。
注意：隨著年齡的增長，可以不斷加大難度。
2歲以上
扔紙球投籃。把廢棄的紙或報紙揉成球狀，往盒子、籃子裡面扔，家人們都可以輪流扔，看誰的命中率高。
注意：準確投籃需要孩子學會如何把控自己的手，同時對距離做判斷。
抽獎。在盒子裡放一些玩具、水果等，讓孩子摸到一個物品並說出它們的名字。或者家長可以要求寶寶們拿出某樣東西。為了讓孩子興趣盎然，可以獎勵寶寶們拿到的食物。
注意：通過觸覺和視覺進行判斷，訓練寶寶的感官系統。
問他“像什麼”。讓孩子看晴空中的雲彩，或是圖畫或積木，問他“像什麼”，刺激寶寶們的想象力和創造力，鼓勵寶寶們得出五花八門的答案。
注意：切忌不要問“這是什麼”，容易禁錮孩子的思維，只能得出唯一答案。做此類遊戲時，為了讓孩子充分發揮想象力，圖畫或積木旁邊不要有其它的視覺刺激。
多用左手。玩“石頭剪刀布”，誰贏了，玩具或食物就歸誰;用左手畫畫、抓東西、玩玩具等等。這些遊戲都可以讓孩子多用左腦。
2歲-3歲
聽聲音猜動物。大人們可以放一些音樂、或者是自己來模仿，讓孩子們猜是什麼小動物。也可以教孩子模仿小動物的叫聲。比如“汪汪汪”，就是小狗。
注意：訓練寶寶的聽覺能力、模仿能力。
重視右腦開發的幾點理由
左撇子是盛產天才的群體，左撇子中出現過許多偉大的政治家、軍事家，著名的科學家、文學藝術家，天才的演員、運動員，有的左撇子甚至改寫了歷史。
如：愛因斯坦、拿破崙、畢加索、夢露、克林頓、卓別林、馬拉多納、趙本山等等，他們都是左撇子，很多左撇子現象給我們一些重要的啟示。
***1***左手的閒置是人類自身能力資源的巨大浪費;
***2***訓練左手，挖掘右腦知覺、直觀、形象思維的潛能，才能在計算機時代的競爭中立於不敗之地。
***3***左手的使用和左肢的運動，強身、益腦、健體、延壽。我們要讓左手動起來!讓右腦用起來
電腦能夠替代的都是左腦的功能，如：複製、貼上、讀取，改寫，生活中有銀行存取款機，收款機、掃描器、印表機以及可以承擔各種邏輯思維最複雜任務的機器人。
而形象思維、知覺、預感、創意這些人類右腦的功能，計算機就無以替代，只能依靠人自身的培養和發揮，右腦能力的強弱成為計算機時代競爭制勝的關鍵。
右腦的開發，在很大程度上是一種非智力能力的開發，日本著名右腦開發專家七田真經過研究發現，右腦有十項功能，特別是右腦記憶能力是左腦的100萬倍。
人的左腦主要從事邏輯性、條理性的思維;右腦主要從事形象思維，是創造力的源泉，是藝術和經驗學習的中樞，右腦的儲存量是左腦的100萬倍。
可是現實生活中95%的人，僅僅只使用了自己的左腦。科學家們指出，終其一生，大多數人只運用了大腦的3%—4%，其餘的97%都蘊藏在右腦的潛意識之中。這是一個多麼令人吃驚和遺憾的事實!
而且，右腦的潛能如不加以開發訓練，會在成長的過程中逐漸喪失。日本研究右腦開發的著名教育專家七田真教授通過大量教學實際經驗表明，人腦在3歲以前完成60%的發育，6歲以前完成90%;右腦在3歲以前即發達，左腦則從4歲開始發達。但成年期的右腦僅及3歲左右的四分之一!