兩學一做黨支部民主評價表

　　通過黨支部民主評價，做好兩學一做要解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，為更好地服務群眾，體現共產黨員全心全意為人民服務的宗旨。下面是小編整理的範文，歡迎閱讀!

　　篇一

　　“兩學一做”，不是活動，是學習教育。要通過學習教育，有針對性地解決問題，解決的不光是思想政治問題，更重要的是具體實踐的問題。“兩學一做”，學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員。學是基礎，關鍵在做。從學習教育的內容看，它蘊含著豐富的哲學內涵，充分體現了科學的世界觀與方法論的統一。

　　首先是物質與意識相統一的觀點。辯證唯物主義認為，物質決定意識，意識是物質世界長期發展的產物，意識具有能動作用，它能客觀地反映物質世界，又能反作用於客觀世界。“兩學一做”學習的內容，黨章黨規、系列講話，這些理論的東西是黨在長期的歷史實踐中總結提煉出來的，它來源於群眾，來源於實踐。這些客觀的物質存在變成了系統的理論，反過來可以指導實踐，指導做。如何做合格的共產黨員，就是要用黨章黨規、系統講話的理論知識來約束和指導黨員的行為，自覺地在思想上向黨中央看齊，從行動上密切聯絡群眾、聯絡實際，體現正確意識對客觀世界的推動作用。

　　其次體現了聯絡、發展與全面的觀點。唯物辯證法認為，世界上的一切事物是普遍聯絡並處在不斷的變化發展中，因此我們必須用聯絡、發展、全面的觀點看問題。“兩學一做”有著深刻的內在聯絡，學是基礎，做是拔高;學是前提，做是發展，“學”與“做”內在統一，不可分割。學要走在前面，做要相伴而行，二者是辯證統一的。同時，不管是學，還是做，都不是靜止不變的，都要在實踐中不斷髮展、充實、完善。新事物層出不窮，這就需要在做合格黨員的實踐中，把黨章黨規、系列講話的理論推向前進。其次，要全面地看問題，學就有學的必要性，說明有不足和需要改進之處，學黨章黨規、系列講話，說明黨章黨規、系列講話有可學之處，值得作為標準。學，也不能機械地學，要堅持問題導向，帶著問題學，要把學的成果轉化為推動實踐的方法論。

　　再次體現了認識與實踐的統一。辯證唯物主義認識論強調，實踐決定認識，實踐是認識的基礎，是認識的來源，是認識發展的動力，是認識的最終目的。同時，認識對實踐具有反作用，正確的認識推動實踐的發展，錯誤的認識阻礙實踐的發展。“學”，學黨章黨規、學系列講話，重在提升理論素養;“做合格共產黨員”則重在具體實踐。傳承的黨章黨規、系列講話是認識，它來源於客觀實踐，通過學習，加強黨性鍛鍊和道德修養，明確基本標準，樹立行為規範，目的是要教育引導黨員自覺按照黨員標準規範言行，將思想精髓轉化為行動指南，用理論來指導實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過學黨章黨規、系列講話，明白怎麼做合格黨員;通過做合格黨員，檢驗黨章黨規、系列講話要求。同時，在做合格共產黨員的實踐中也能進一步豐富理論內涵，有效實現認識與實踐的統一。

　　最後從歷史唯物主義觀點看，社會發展的歷史是人民群眾實踐活動的歷史，人民群眾是歷史的創造者。黨章黨規、系列講話來源於服務群眾的實踐，也要歸位於服務群眾。開展“兩學一做”學習教育的目的是進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，為了更好地服務群眾，體現的是共產黨員全心全意為人民服務的宗旨。要始終堅持群眾觀點，牢記共產黨員是群眾的普通一員，要密切聯絡群眾，更要向群眾學習，在做合格黨員、服務群眾的實踐中推動歷史向前發展。

　　篇二

　　好雨知時節，當春當發生。“兩學一做”是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之後，黨中央為我們基層黨員送來的一場思想教育上的“及時雨”。如何讓這場綿綿春雨“滋養”基層，重點是抓“小”，把一件件、一樁樁的“瑣事”做細、做實、做出特色，才能使黨的肌體由“區域性堅韌”向“整體健康”升級跨越。

　　營造“學”的氛圍。把“營養餐”搬上黨員的餐桌，成為每日的“主食”。配餐上，要保證每天有一定量的營養攝入身體，但也不能搞面面俱到，要突出重點，對不同年齡層次、學歷背景、不同工作領域的黨員有針對性的定製“特色餐”。“特色選單”的打造，可依託電視、遠端教育平臺、手機報、網路、微信微信等平臺來建立，爭取讓每個黨員都能選擇自己喜歡的“口味”，並且能從中汲取“養分”。

　　樹立“做”的導向。老百姓是黨員“產品”的使用者，作為“廠家”的黨組組要嚴把“質量關”，突出平常時候看得出來，關鍵時刻上得去，危急關頭豁得出去這條“檢測線”，將群眾不滿意的“瑕疵”黨員絆倒，要做好產品“三包”，暢通黨員優進拙退的工作機制，將不合格的產品“下架”或者“召回維修”。我們每一個“流入市場”的黨員，也要時時、處處、事事以共產黨員標準要求自己，以“但得蒼生俱飽暖、不辭羸病臥斜陽”的信念，張開雙臂去做百姓的“遮陽傘”。

　　打造“比”的榜樣。子帥以正，孰敢不正。領導幹部要以身作則，帶頭真學真做了，發揮自己“關鍵少數”的作用，才能做到不令而行。基層單位也可開展“榜樣在身邊”行動，深入挖掘本單位、本部門的優秀共產黨員先進事蹟，推出一批群眾身邊看得見、摸得著、叫的響、立得住的優秀黨員，通過優秀黨員的進取精神感染身邊的黨員，讓黨員都能有鏡子“正衣冠”，向先鋒模範看齊。

　　縱觀政黨興替更迭的歷史鏡鑑，崇高的信仰是一國的興盛之光。我們只有以“兩學一做”學習教育為契機，讓我們遍佈在群眾中的黨員依靠基層的“根系”汲取的養分，使思想作風、工作作風、理想信念和道德品質的枝丫更加茂密，從而長成一棵棵心繫群眾的“大樹”，實現整個政治生態圈的綠水青山。

　　篇三

　　中央決定，今年在全體黨員中開展“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”學習教育，這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之後，深化黨內教育的又一次重要實踐，也是推動學習教育從“關鍵少數”向全體黨員拓展、從集中性教育活動向經常性教育延伸的重要舉措。那麼領導幹部具體又該如何做?筆者以為：必須學先一步，學早一步，對照“三嚴三實”的要求，聚焦對黨忠誠、個人乾淨、敢於擔當，自覺強化“三種”意識，爭當嚴實幹部表率，才能為打造一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的黨員幹部隊伍，為全面建成小康社會奠定紮實的基礎做出自己的貢獻。

　　強化看齊意識，做政治上的表率。辦好中國的事情，關鍵在黨。黨的領導是中國特色社會主義制度的最大優勢，加強黨的領導關鍵要堅持黨中央集中統一領導。全黨只有自覺在思想上政治上行動上同以同志為的黨中央保持高度一致，才能使我們黨更加團結統一、堅強有力，始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。因此，增強核心意識、看齊意識，這是對廣大黨員幹部的政治要求，更是作為黨員幹部的責任與義務。作為領導幹部，既是中國特色社會主義偉大實踐的參與者和推動者，也是黨的事業興旺發達的直接受益者，更是理應自覺強化看齊意識，經常、主動向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨的發展理念和奮鬥目標看齊，始終做到政治上站穩立場，思想上辨明方向，行動上令行禁止;要常懷忠誠之心，自覺遵守黨章，加強黨性修養，堅定理想信念，做到在思想、行動上始終與黨保持高度一致，在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐，補足精神之鈣、強化自律之基，做政治上的表率。

　　強化責任意識，做作風上的表率。古人云，“業精於勤，荒於嬉;行成於思，毀於隨。”作為領導幹部，其擔負的責任很重、工作的內容牽涉全域性。因此，必須要有強烈的責任意識，真正做到精力高度投入、心智完全付出，才能為黨員幹部和群眾提供一流的服務，才能圍繞中心、服務大局、推動發展。因此，領導幹部唯有在工作中自覺做到勤學習、勤調研，多動腦、多思考，才能掃清知識不足、視野不寬、思維不活的障礙，全面吃透“上”情;才能真正沉到基層一線，與群眾談心，向黨員徵求建議，為基層把脈搏，準確摸清“下”情;才能善於從細微處發現大問題，於日常小事中總結事物發展的規律，抓住重點，推動工作。

　　強化爭先意識，做行動上的表率。開展“兩學一做”學習教育，學是基礎，做是關鍵。因此，領導幹部要自覺強化爭先意識，做行動上的表率。要圍繞“搞培訓、提素質，選幹部、配班子，育人才、聚賢能，抓基層、打基礎”的主責主業，深入學習深刻領會黨的理論路線方針政策和系列講話精神;要以《黨章》和黨規黨紀為標準，聚焦問題，查詢不足，深化整改;要把“兩學一做”落實到各項工作中。這樣才能教育引導每一個黨員幹部，圍繞黨的十八屆五中全會提出的發展理念，不斷提升自已服務的能力和水平，立足崗位奉獻，勇於擔當作為，始終保持幹事創業、開拓進取的精氣神，萬眾一心扶貧攻堅，為全面建成小康社會獻智慧、出實力、展形象。