班組安全管理論文優秀範文

　　班組是企業最基本的生產單位，是企業安全生產的前沿陣地，是加強企業管理，搞好安全生產的基礎，也是企業安全管理的最終落腳點。下文是小編給大家整理收集的關於的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　篇1

　　淺析班組安全管理文化建設

　　班組把現場安全生產管理貫穿於整個生產過程的始終，班組全員行動起來，每一個工作班組成員牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，建立一整套安全生產的防護體系，堅持以人為本、抓好“自保、互保、群保”的安全監督工作，在生產現場廣泛開展反習慣性違章活動。在生產過程中努力做到個人無違章、崗位無隱患、班組無事故、過程無危險，才能實現班組生產達到安全、穩定、長效、無憂。

　　電力企業怎樣才能把“關愛生命、關注安全”落到實處，在企業生產中大力開展反違章和習慣性違章活動，強化“自保、互保、群保”的安全意識，做到“不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害”呢?筆者認為，做好班組的安全文化建設，提高企業員工的安全生產意識和技術水平，是杜絕各類事故的發生，實現企業各項安全生產和經營目標，提高企業經濟效益的根本所在。

　　1班組安全文化建設的理念

　　1.1牢固樹立零事故的思想理念。

　　電力行業是一個安全風險較高的行業，任何一個電力職工都是不願意在生產工作中受到人身傷害或發生電網和裝置事故的，如果把職工的這種願望作為一種企業財富，形成大家一起來向“零事故挑戰”的共同意願，就會對企業員工的行為具有無形的約束力，再經過長期的潛移默化，就形成一種規範的行為準則，這樣，任何事故就做到有效預防和有效控制，零事故就能實現。

　　1.2加強對危險點進行重點控制和預防。

　　要實現零事故原則，必須把崗位主體與客體的一切潛在的危險因素和危險點事先辨識出來，加以控制和解決，從根本上防止事故的發生。對班組安全生產現場來說，對重點、難點、危險點要了如指掌，做到心中有數。在帶電裝置與停電裝置之間、多工種交叉作業的生產現場、登高作業攀登處等必須懸掛各種醒目的安全標誌並設專人監護，要從整治思想上的危險點人手，克服思想上麻痺和行動上習慣性違章行為，同時做到五到位，即安全思想教育到位、崗位“安全職責”履行到位、實施措施到位、具體行動到位、事前預防到位。

　　1.3組織調動職工人人蔘與的原則。

　　安全生產管理是一種群體行為，單純只靠班組長和兼職安全員是遠遠不夠的。全員參加即大家共同參與，站在安全生產的立場與工作崗位角度，以零事故為目標，主動查詢所在作業場所中可能發生的一切危險因素。班組每個員工對承擔的作業專案，生產場地作業的難點、危險點了如指掌，對可能會發生哪種傷害，引發哪類事故，做到心中有數。事故的突發性、隱蔽性和多維性，決定於生產過程中的系統性、動態性、群眾性，只要班組把現場安全生產管理貫穿於整個生產過程的始終，班組全員行動起來，每一個工作班組成員牢固樹立“安全第一、預防為主”的思想，建立一整套安全生產的防護體系，堅持以人為本、抓好“自保、互保、群保”的安全監督工作，在生產現場廣泛開展反習慣性違章活動。在生產過程中努力做到個人無違章、崗位無隱患、班組無事故、過程無危險，才能實現班組生產達到安全、穩定、長效、無憂。

　　1.4提高員工的安全意識和綜合素質：

　　教育職工把“要我安全”變為“我要安全”，這樣的要求還遠遠不夠，應該再提高一個層次，使之達到“我會安全”的程度。一個員工連自己都不會保護，怎麼會保護好他人呢。安全教育逐步從“要我安全”的被動式教育，轉變為“我要安全”、“我會安全”的主動式教育，只有“我會安全”才能收到良好的效果，才能使安全教育和安全管理達到一個新的水平。

　　2班組安全文化建設的主要內容

　　2.1生產現場危險點預防分析活動，從心理學講，是一種逆向思維，是從可能發生的後果去提醒人們注意。因為“講危險”比“拼安全”更直觀具體，更有針對性、直觀性，更易被職工接受，更易引起職工的注意，從而更能增強職工的責任感和安全意識。危險點預防分析活動，分危險點分析和工前五分鐘活動兩步驟進行。前一階段主要是發掘危險因素，制定預防措施，後一階段是重點落實預防措施。電力系統現行“安全票”、“操作票”管理制度，又是班組危險點預防分析活動的一種具體表現形式。班組危險點預防分析活動的內容：通過危險點預防分析活動，應明確幾個問題：作業地點、作業人員、作業現場狀況、事故原因分析、事故隱患、填寫“安全票”、“操作票”等;落實危險點控制措施。

　　2.2組織班組抓好以下幾點工作：

　　2.2.1強化職工安全教育，提高員工安全意識，要把正確處理好違章和反習慣違章工作與安全教育的關係緊密結合起來，把加強對全體員工的安全意識教育，特別是在反違章和習慣違章作為重點工作來抓。組織職工認真學習《電業安全工作規程》等安全方面的規章制度，結合本班組在安全方面存在的問題，進行認真地學習和討論，利用安全宣傳欄等形式對職工進行安全教育，強化職工的安全意識，做好宣傳教育，注重激勵作用。班組要根據危險點辨識的結果，即實施結果，開展好考評活動，及時推廣危險點分析活動中好的典型。

　　2.2.2班組長要事先準備班組危險點預防分析的思路和方法。開展活動前，班組長要對班組危險點預防分析所進行課題的主要內容進行初步準備，以便開展活動時做到心中有數，進行引導性發言，要充分發揮集體智慧，調動群眾積極性，使大家在活動中受到教育。危險點預防分析活動應在活躍的氣氛中進行，不能一言堂，應讓所有班組成員有充分發表意見的機會，同時也可以節約活動時間，提高活動質量。

　　2.2.3危險點預防分析活動形式要直觀、多樣化。班組長可結合電網和生產現場狀況，畫一些作業示意圖，便於大家分析討論，或在作業現場進行直觀的、更有效的分析，也可隨著作業現場環境，條件的變化，對危險點進行動態的分析。同時要抓好“安全票”、“操作票”的審查和整理。“安全票”、“操作票”實施一段時間後，車間要組織安全管理人員對認為已形成典型的、標準化的“兩票”進行系統審查、修改和完善，使其成為規範、標準，作為現場保證人身安全和電網穩定執行的依據。

　　2.3抓好工作前五分鐘的安全活動：

　　工作前五分鐘的安全活動，就是指現場工作負責人向工作班成員宣讀工作票，交待安全措施和工作範圍、內容等，它是危險點預防分析活動的結果***兩票***在實際工作中的應用，由現場工作負責人組織從事該項作業的人員在作業現場利用較短時間進行，要求根據危險點預防分析提出的內容對人、機、料、法、環進行確認，並將對工作危險點分析出的“兩票”中所列安全措施逐項落實到人。

　　3結語

　　對於電力企業來講，班組是最基層的組織、是企業安全文化建設最關鍵的部分，班組要經常開展崗位培訓、勞動競賽、技術比武活動，對班組成員要有計劃分期分批組織安全技術培訓，也可進行多項技術培訓、摸擬常見的裝置故障，找出安全對策，營造良好的班組安全文化氛圍。苦練內功是提高全員技術素質的有效途徑之一，只有努力提高班組人員安全意識和綜合素質，教育員工從“要我安全”變為“我要安全”，再提高到“我會安全”更高層次的安全意識上來，員工才能保護自己和保護他人不受傷害。總之，班組安全工作要想紮實有效，就要開展危險點的分析和事故預想，強化班組控制事故發生的能力，提高班組成員整體安全的綜合素質。

　　篇2

　　淺探勞務隊伍班組安全管理

　　一、引言

　　目前，專案施工大部分施工班組是由勞務關係組成的農民工，這種班組是直接從事施工生產的一線班組，同時也是安全事故最可能發生的地方，如何從班組最大限度地消除各類安全隱患，杜絕各類事故的發生，是專案安全管理的重點。

　　1.1加強班組安全管理是本質安全的要求

　　班組的本質安全就是通過施工生產流程中人、物、工序、制度等要素的安全、可靠、和諧、統一，使各種危害因素處於班組安全管理的控制之中，進而逐步趨近本質型、可控型安全目標。它包含了兩個基礎含義，一是施工作業人員在本質上有著對安全的需要，二是施工作業人員通過教育引導和制度、措施約束，實現班組及個人崗位的安全無事故;即透過複雜、多變、高度危險的施工生產環境，把握影響班組安全生產的本質因素，通過思想無懈怠、管理無空檔、裝置無隱患、資訊無阻塞，實現質量零缺陷、安全零事故。

　　1.2班組及班組長在安全管理中的重要作用

　　有資料顯示，我國施工企業安全事故中，89%是違章指揮、違章作業或者是各種隱患沒有及時發現和消除所造成的，這說明班組是控制事故的前沿陣地，搞好班組安全管理是保證專案安全生產的基礎。而班組長既是施工生產最直接的組織領導者，也是直接的施工生產者，起到兵頭將尾的作用。班組長的安全意識、安全管理水平和安全技術能力對專案安全生產起著舉足輕重的作用，一線施工作業的安全離不開班組長的責任心和班組的安全可控。

　　二、班組安全管理工作中存在的不足

　　2.1班組安全管理的侷限性

　　勞務隊伍班組農民工隸屬於勞務隊負責人管理，是一種僱傭關係，現場實際負責的人就是勞務隊伍的班組長，由於存在農民工流動性和不穩定性等因素，使班前和班後的安全教育缺乏穩定性，易造成安全管理上的脫節，加大了落實安全管理措施的難度。

　　2.2班組安全管理責任落實不到位

　　實際施工生產中勞務隊班組長如果不能很好地落實安全措施，在上下工序介面、相鄰時段介面、工作結合部易造成班組安全管理責任相互推諉，管理和責任落不到實處。班組作為專案施工安全生產管理的最終落腳點，也是危險因素的最大侵害物件，如果班組安全責任得不到明確落實，勢必給施工安全帶來管理上的隱患。

　　2.3班組安全管理實操性難度加大

　　專案施工本身有面廣、點多、線路長，工種多、機種多、立體交叉作業多、關鍵工序施工技術複雜等特點，部分班組臨時、短期或當地僱傭務工人員較多的現象也影響了班組的穩定性。班組結構的鬆散，安全素質不高且參差不齊，直接影響了專案對勞務隊伍班組農民工進場、轉場、退場人員的動態管理和安全教育培訓的及時有效性，加大了班組安全管理難度。

　　三、提高班組安全管理的幾點建議

　　3.1嚴格勞務隊伍管理是搞好班組安全管理的基礎

　　施工前勞務隊伍必須經施工主體單位資質審查合格方能進場施工，勞務隊伍配備專兼職安全員，對勞務工進行面試考核，將合格勞務工的姓名、籍貫、年齡、身份證號等資訊登記備案。從作業隊伍、班組、作業人員嚴格把關，加強勞務隊伍班組的穩定性管理，抓住勞務隊伍安全管理的根本，為促進勞務隊伍落實專案各項安全規章制度和措施提供可靠保證。

　　3.2強化勞務隊伍負責人安全責任為班組安全管理提供保證

　　抓好班組安全管理，必須強調以“作業零違章、隱患零容忍”為卡控紅線，必須強調勞務隊伍負責人是勞務隊伍的安全生產第一責任人，勞務隊伍負責人從工費、待遇、去留上可有效管理勞務工，班組各項安全措施的落實和各種安全活動的執行是否到位，很大程度上取決於勞務隊伍負責人安全意識的高低。因此，應從落實勞務隊負責人管生產必須管安全這一原則抓起，通過勞務隊伍負責人將安全管理措施要求有效傳遞到班組和農民工，只有勞務隊伍負責人重視班組的安全管理，才能有效消除安全隱患，杜絕事故的發生。

　　3.3準確定位班組長安全崗位管理責任

　　確定班組長是班組的核心，既是生產者又是管理者，也是班組安全工作的第一責任人，對班組施工安全負責，確保一班平安。班組長必須義不容辭地挑起全班安全管理的重擔，作業人員必須服從班組長的安全管理，配合班組長落實各項安全措施。此外，班組長應積極參加專案安全生產例會，使專案安全管理措施要求直達一線施工班組並落實到每個班組成員。

　　班組長承擔著安全施工生產的安全責任，就應從制度、激勵機制上給予班組長相應待遇或津貼，增強班組長的積極性和責任心，行使好安全管理職責，有利於施工安全管理各項措施的落實。

　　3.4細化安全生產費用管理，落實安全措施和安全教育

　　為避免勞務隊伍班組施工中的僥倖心理，應制定切實可行的安全生產費用投入強制性規定，從勞務隊伍是否配備安全防護用品、設定有效的安全防護設施、落實安全技術交底、配合安全檢查評比、參加應急演練和安全教育培訓等方面，督促勞務隊伍安全費用的投入和實施到位，並作為勞務隊伍工程款結算的首要條件，為勞務隊伍班組安全管理提供切實保證。

　　此外，從平安工地建設出發，應在安全生產費用中增列農民工安全文明措施費，即從農民工安全文化活動的開展和施工作業人員的工作服、安全帽、胸標、臂標、工作鞋等勞動保護用品入手，統一制式，細化安全生產掛牌制度和安全文明施工形象建設，增強農民工集體榮譽感和責任心，為班組安全管理提供彰顯專案施工良好形象的配套措施。

　　3.5加強專案班組安全文化建設

　　建築業專案施工屬於高危行業，時下農民工對安全的認識、對安全的要求也在日益提高，已經普遍認識到安全有保障，生命才有保障，工作才有保障。農民工“想安全，要安全”的願望日益增強。

　　把創造良好的施工、生活環境作為平安工地建設的手段來抓勞務隊伍班組建設，充分考慮農民工的生理和心理因素，規範勞務工臨時住宿和作業環境，使其有一個健康的工作和生活環境，增強農民工“家的感覺”、“家的意識”，與專案自覺地建立一種“一榮俱榮、一損俱損”的利益共同體、命運共同體，為班組安全管理提供有力的支援和保障。

　　由此班組甚至專案、企業的各項規章制度才能使農民工信服，才能體會到各項規章制度不應是掛在牆上而是企業、專案提供了遵守這些規章制度的條件，是可以從自身開始做起的，從而提高班組成員安全施工生產的積極性和責任心。

　　四、結束語

　　“抓管理必先抓基礎，抓基礎必先抓班組”，這是施工企業的共識，結合平安工地建設要求，通過班組安全管理將安全施工生產管理的重心下移，強化勞務隊伍負責人及班組長安全責任，調動作業人員圍繞班組長積極參與安全施工的積極性，促進各項安全管理措施落實，才能從根本上強化安全執行力，確保施工生產安全穩定。

　　參考文獻

　　[1]黃炳鉅杜劍洪建築企業施工班組安全管理初探《建築安全》2003年08期

　　[2]唐友生班組安全建設的重要性《安全》 2011年10期