班級安全管理論文

　　學生的安全是整個社會普遍關注的事項，所以班級安全管理是人們一直所重視的。這是小編為大家整理的，僅供參考!

　　篇一

　　班級安全管理應重點預防學生傷害

　　【摘 要】 平安校園的打造是學校各項工作的基本保障，班級學生的安全是平安校園的重要組成。因此，作為班主任做好班級安全管理十分重要，而影響平安校園的主要原因是傷害問題，中國青少年研究中心研究員孫雲曉認為，80%的傷害可以避免，而導致傷害發生的主要原因是缺乏防護知識，因此加強學生傷害的預防十分緊迫。

　　【關鍵詞】 班級 安全 管理 傷害

　　學生為易發生的傷害的群體[1]，傷害輕則影響健康，重則危及生命。是家庭、學校、政府所不願看到的，一旦學生死亡，家庭與學校衝突加劇，直接影響到正常教學。因此，作為班主任保證班級每一位學生的安全至關重要。目前認為，傷害的發生是有規律可循的，並非原來以為所謂的“意外”，而是在意料之中。

　　1 傷害常通常發生的時間與空間

　　1.1 傷害通常發生的時間

　　從學生在校幾年的時間來看，傷害常發生在新生入學之初、臨近畢業之末;從一個學期來看，也具有相同的情況，即開學初期與臨近放假之時;在學生實習期間也是傷害的高發期，但學生一般都不告訴班主任與學校而已;重大節日學校或班級舉辦大型活動時，也是傷害的易發期;在日常教學中，上體育課與實驗課時易發生傷害;異常天氣如冬季雪後也易發生。

　　1.2 傷害一般發生的地點

　　學校大門前易發生交通傷害;操場與實驗室分別易發生運動傷害與燒傷;在開水房及浴室易生燙傷;冬季雪後或衛生間結冰後易發生跌倒傷;學校的樓頂、陽臺、宿舍的雙人床的上鋪、圍牆之上是學生髮生跌墜傷害的常見地點，尤以樓頂、陽臺等高處墜落不死即殘，善後處理起來很是棘手，凡不幸有此經歷的學校，都有極其深刻的體會。

　　2 加強班級安全管理，重點預防學生傷害

　　2.1 做好關鍵節點的防範工作

　　開學之初、臨近放假、實習階段及畢業離校之時均是傷害的高發期，分別採取有針對性的措施。開學之初，主要做好入學安全教育，並堅持警鐘長鳴。調查證明[1]，加強安全教育可減少傷害的發生。因此，在入學教育中增加安全教育內容，對於學生來到一個新的環境中，結合學校曾經發生的傷害事例，會留下深刻的印像。再加上每學期都開展的安全教育，做到警鐘長鳴，最大限度地減少傷害事件的發生。每年新生開學時，校園內非常熱鬧，家長帶著學生高高興興而來，目睹此景，大家非常欣慰，然而作為班級管理者必須保證畢業時，平平安安離校，確保學生的健康不受傷害，為打造一個平安的校園儘自己的職責。這不僅是應對開學之初傷害的高發期，而且對以後在校期間都具有一定的意義。

　　進入臨床實習階段，遠離學校而不在班主任的視線之內，往返於宿舍與實習基地之間，不論是騎車還是其它均可出現交通傷害;在宿舍做飯或用“熱得快”燒水時可發生燒燙傷;夜晚休息因各種原因導致的門窗不關可能受到不法侵害或財物被盜;不遵守學籍管理規定而談戀愛導致的各種身心傷害。對於上述傷害的預防，除通過實習前的安全教育之外，實習組長每週簡訊報一次平安並彙報傷害隱患情況，有隱患早消除，這樣做的關鍵是起到提醒與警戒作用。

　　臨近放假與畢業離校之前也是傷害的高發期。多年之前，某中專學生在畢業的前一天晚上，因聚餐時打群架，造成顱腦損傷而成為植物人。臨近放假或畢業之時，學生即將離別常常聚會甚至聚餐，因離別情緒波動較大，平時的矛盾易在此時激化，再加上飲酒興奮而自控力降低，群毆傷害多在此時發生。因此，班級管理者要了解學生的社交情況，避免因畢業聚餐等活動出現人身傷害。

　　2.2 做好重點部位的防護工作

　　預防實驗室與體育場地課學生傷害的發生，關鍵在於學校要加強實驗課與體育課的規範管理，按照實驗課與體育課的規範要求進行授課。班主任要督導學生上實驗課前要著裝整齊，穿好白大衣;要提前預習，認真閱讀實驗步驟與實驗注意事項，督促學生按實驗步驟進行實驗操作，不得馬虎大意，更不得在實驗室打鬧、開玩笑等。督導學生平時堅持晨練，增加身體的靈活性與平衡性，上課前做好準備活動，防上體育運動傷害[2]。在茶水房開啟水易發生燙傷，多是因學生穿拖鞋去開啟水，燙傷足部，應加強日常生活習慣的養成教育，教育學生不得在離開宿舍的地方穿拖鞋，不僅是因防止燙傷的需要，還要告訴學生文明著裝的問題。

　　校門口的交通傷害預防除加強交通安全宣傳教育之外，還要建議有關部門要在公路上加裝減速帶，增加學生過馬路的安全性。翻越圍牆、翻越門窗與柵欄，以及在雙人床的上鋪嬉戲打鬧發生的跌墜傷，主要是加強對學生安全教育。另外，也要定期檢查床鋪的護欄，建議學校門窗、圍牆以及通向樓頂的天窗要加裝防護網，從技術上防範學生因翻越高處而導致的跌墜傷。

　　2.3 做好重大節日集體活動的防護工作

　　因重大節日，如元旦、開學典禮、全校運動會等集體活動時，組織管理不周，易造成學生傷害的事件[3]。班級管理者應從中吸收教訓，加強對學生的教育，組織學生有序地進入或離開會場，防止擁擠造成踩踏事件。做好學生參加體育運動會的報名與篩選工作，防止有先天性心臟病等不適合劇烈運動的學生報名參賽，防上運動傷害發生。

　　3 全員參與，綜合管理

　　傷害的種類很多，傷害發生的影響因素也較為複雜，預防傷害發生必須全員參與，綜合管理[4]。學校管理者要從學校角度帶頭重視傷害的預防工作，提高對學生傷害預防的認識，不得再把傷害當成所謂的“意外”來看待。保證校舍、場地，以及提供給學生使用的教學和生活設施、裝置符合國家規定的標準;作為班級管理者配合學校開展的傷害預防教育工作，並加強傷害的預防教育工作，不斷提醒學生注意人身安全，避免傷害的發生;作為學生家長、授課教師以及學生本人也有相應的預防學生髮生傷害的義務與責任，尤其是學生自身應聽從來自學校管理者、班主任、教師、家長的教導，時刻把自身的安全放在第一位，因為，沒有人身的安全學習、生活等都無人談起。

　　參考文獻：

　　[1]劉婷婕，呂旺盛，張克明等.大學生傷害健康教育的需求評估[J].中國學校衛生，2007，286：498-500.

　　[2]劉生光，崔增元，劉牧林等.青少年意外傷害原因分析[J].中國學校衛生，1999，204：263-264.

　　[3]張琴，沈姚，張一英等.上海市嘉定區在校學生傷害監測情況分析[J].中國初級衛生保健， 2011，259：75-76.

　　[4]蘇虹，程慧，張秀軍等.1902名高中學生危害健康行為及其相關因素分析[J].中國學校衛生，2002，234：299-301.

　　篇二

　　淺談中等職業學校班級安全管理

　　摘 要：學生的安全是整個社會普遍關注的事項，職校生的安全問題因其多發性和多樣性，更為人們所重視，很多媒體都報道過此類學校發生的傷害問題。作為職業學校的一名班主任，開展好班級安全的管控活動，避免傷亡現象出現，是班級管理的第一要務。筆者以自身多年的班主任工作經驗，就職業學校班級安全管理的實踐與探索予以具體論述。

　　關鍵詞：班主任 安全管理

　　中圖分類號：G2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791201304b-0182-01

　　職業學校以就業為導向的教學模式，決定了職業教育必須接軌社會、貼近工作崗位，以各類教學活動作為育人的載體。而安全是所有教學活動進行的必要前提，必須要把安全握在手心。如果安全沒有保障，教育活動就沒有了基礎。作為班主任，其擔負著維護班級穩定，確保學生安全的重任。

　　1 積極開展入學安全教育活動

　　在新生剛入學的時候，要開展安全教育專項培訓活動。通常學校都是在學期開始的時候，通過大會的形式來開展該項宣講工作，將安全當成是非常關鍵的一個要素來對待，不過它的缺陷是此類會議本身的人數非常多，效果並不是很好。關鍵還是要靠班主任在班級之中開展宣傳活動，切實的提升同學們的思想意識。身為班主任要積極的對學生們灌輸安全文化，即安全的思想，要求學生不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害的三不傷害理念，強調交通安全、食品安全和必要的應急避險處置方法。對於新生來講，他們來到新的學校，擺在他們面前的是一個嶄新的區域，充滿了好奇心。所以，在入學之初的時候，積極的開展安全教育活動，能夠確保其形成一種安全思想，樹立安全的意識，對於後期的安全教育來講益處很多。

　　2 定期召開安全主題班會，強化安全意識

　　在入學教育獲得較深印象的基礎之上，學期中間與臨近學期結束要分別召開一次安全主題班會。安全主題班會的內容主要是總結學生在校半學期及一學期的安全情況，對出現的傷害情況進行認真分析，找出學生受傷的原因，針對原因採取有效的防範措施，預防傷害事故的再次發生。定期召開主題班會的目的是進一步強化學生的安全意識，以便學生樹立更加牢固的安全意識。安全主題班會形式可以多種多樣。例如：常見的有班主任主持，以班主任總結為主的形式，或者是在班主任指導下，由班長主持的形式。不論採取哪種形式，都需要班主任提前認真準備，或者給班長以指導性意見或建議。也可採取由班主任提出相關安全問題，然後讓學生討論並逐一回答的形式，最後班主任或班長做總結髮言。通過定期召開安全主題班會，使學生做到安全警鐘長鳴，儘量減少學生傷害事故的發生。

　　3 在課堂之中講解安全

　　任課教師要樹立全員育人理念，利用課堂，適時對同學們開展安全教育工作，確保其瞭解安全的內容，樹立安全意識;向同學們灌輸應急問題的處理措施，讓學生了解應急逃離的具體方法，切實提高自身防範能力，進而保證同學們在遇到危險的時候能夠有效的處理，及時維護自身的安全。

　　4 提高安全工作的廣度

　　班主任教師，除對學生負有在校安全教育的職責外，對學生的校外安全教育也必不可少。首先，教師要把安全教育工作輻射到班內的每一位學生，對學生在家的活動狀況進行適時掌握，可利用家訪、書信、電話等通訊裝置對學生進行定期瞭解，根據反饋的具體情況、具體事件、針對具體學生進行有效的指導活動，以達到安全輔導的目的。其次，教師可以倡導學生成立校外安全宣傳小組，把校內學到的安全知識進行定期的宣傳、講演活動，發揮安全聯運機制，讓其具有一定的安全成就感，以便今後能更好地投入到安全學習當中。在宣傳活動的同時，學生可以在校外收集一些安全事故方面的素材，通過班級板報、宣傳欄進行定期的刊載，宣傳。利用主題班隊會活動，對所收集的素材進行評論、演說。以鮮活的事例，提高學生的主體防範意識，為安全工作的有效開展奠定堅實的基礎。

　　5 積極開展問題排查，及時整改安全隱患

　　開展安全問題的排查活動，是防止傷害現象發生的關鍵。班主任要和同學一起經常分析班級安全管理的隱患點。通常來說，有如下不安全因素存在：教室內一般都配備懸掛式的電視，及時排查懸掛電視的牢固情況，防止懸掛電視機墜落砸傷學生;不論是教室內亦或是寢室之中都面對用電安全的問題，禁止使用熱得快、吹風機、燙髮器等高功率電器，曾經發現有學生為逃避老師的檢查，將燙髮器藏入棉被，離開寢室後忘記拔電源插座，造成寢室火災，幸好是教學時間，未造成人員傷亡;個別學生忘記帶鑰匙翻爬門窗有跌墜傷發生的危險性;食堂飯菜不符合食品衛生要求，有發生食物中毒的可能;冬季宿舍衛生間防凍防滑工作跟不上，學生有跌倒損傷的危險;食堂與開水房還是燙傷易發場所;運動場上是運動損傷的好發地等等。作為班主任，要和學生幹部一起，對排查出的問題和隱患進行有效的防控，防止安全事故的發生。

　　6 關注學生心理健康，努力為學生分憂

　　根據相關調查，職校生的家庭教育存在諸多問題，如父母離異、家庭關係不和諧等因素造成對孩子教育的缺失，加上學生讀職業學校在同齡人面前的自卑感，使得職業學校心理壓力大、有不良傾向的學生較多。故職業學校非常有必要設定心理諮詢機構或心理諮詢室，配備專門的心理諮詢師做好學生的心理疏導與減壓。另一方面，班主任要關注班級的每一名學生，通過談心交流、班幹部協助幫教等方式，積極幫助同學分析學習上、生活上遇到的各類問題，引導他們走出心理困境，健康快樂地成長。

　　7 成立班級安全管理應急小組

　　成立班級安全應急小組，可以及時、有效地掌控學生動向，特別是重點人員的盯防，把各類學生的資訊及時反饋到班主任、學生處，起到較好的事前預先防範作用。安全應急小組一般由班級安全委員任組長，下設4～6個片長一般根據學生生源地劃分，每個片成員不超過8名，班團幹部和班級優秀生均分到各片，片長要及時掌握全體成員的聯絡方式學生的手機號碼經常會變，並負責對片內的優秀生與“問題學生”進行結對，實行一對一或一對二幫教，優秀生對於幫教物件的資訊要全面掌控，包括他們的情緒反應、人際交往和對外聯絡，發現問題要第一時間通知片長或組長，組長根據事態嚴重程度及時做好處置，涉及打架事件或其他危及學生人身安全的資訊，要以最快速度上報給班主任處理。從多年班級安全管理應急小組的實施情況來看，學生間的暴力、惡性事件發生率大大降低，很多事件因為處置及時而避免惡性傷害事故的發生，對班級、學校的安全管理起到了較好的作用，目前我校已經將這一經驗全面實施。

　　總之，學生安全無小事，學校安全皆大事!避免傷害事故的發生，確保學生安全是所有學校教育教學工作的正常開展和學校有序發展的前提。作為一名班主任，抓好班級的安全管理，既為學校安全工作打好基礎，出好一份力，更為建立和諧家庭、和諧社會作出了我們的貢獻!

　　參考文獻

　　[1] 高長思，徐信貴.學生在校期間人身損害事件中的校方責任分析[J].創新，20124：86-89.

　　[2] 黃國.談職中學生意外傷害，論學生安全教育[J].陝西教育，20126：7.

　　[3] 朱建明.學校體育傷害事故研究現狀簡述[J].文體用品與科技，20127：l40-142.