一年級拼音複習反思3篇
一年級上學期有一半時間都在學拼音， 拼音教學結束了，孩子們對於漢字的學習效果如何呢?本文是小編為大家整理的一年級拼音複習反思，歡迎閱讀!
一年級拼音複習反思篇一
一年級上學期有一半時間都在學拼音。但平時主要是拼讀，關乎拼音的種種規律，對於有許多初入小學的學生來說，是搞不清楚的。在複習課上我就少了拼讀，而是把拼音規律作為重點。
一、區分聲母、韻母。重唱聲母歌、韻母歌來分清聲母、韻母，這不難。難點在於區分單韻母、複韻母、前後鼻韻母。er不是複韻母，是特殊韻母，而且它不和聲母在一起的。前後鼻就主要看n或ng
二、見到ü、üe,ün要注意。它們只和聲母j\q\x\y\n\l做朋友，它們和j\q\x\y做朋友時，要去點，但和n\l做朋友時，就不要去點。
三、標調。一定要死記標調歌。最常考的就是給i u和ui 標調，一定要標後面。還有OU，標在O頭上。
四、結合生字詞，複習拼音。這種方法一舉三得，既複習了拼音，又複習了生字，還複習了組詞。形式可以是遊戲和出一張看拼音寫詞語的卷子。
五、結合歷年的考試卷，一定要說說抄寫音節的注意事項：
一看聲母，分清b-d、p-q和n-l，
二看韻母，分清ei-ie、iu-ui和ei-en，
三看聲調，符號對、位置對，輕聲字不加號，
四注意每個字母在格中的位置。
一年級拼音複習反思篇二
終於，花了近七週的時間，一年級的拼音教學總算拉下了帷幕。回想這甘苦的七週裡，我每天都帶著學生大聲地認讀著形狀各異的拼音寶寶，不僅學生的嗓子已經承受不了，最可悲的還是老師，往日清脆的百靈鳥不見了，徒有的只是帶著幾分滄桑與嘶啞的粗重嗓音。
拼音教學不僅要多讀，它還要求形式多樣，不然總是單一的課堂教學會令學生感到既枯燥又乏味。於是，在教學中，我自制了很多教學卡片、利用了多媒體，儘可能的創造情境，讓孩子們提高對拼音學習的興趣。可是，一年級的孩子畢竟還小，注意力很難堅持，掌握的效果可想而知。結合第一堂拼音總複習課並從孩子們的掌握情況來看，還存在以下問題：
1.發音。
個別孩子還是難以區分 ***1***平翹舌音。對於翹舌音與平舌音的發音還掌握不到位，包括平翹舌的整體認讀音節。這與他們受方言影響有很大的關係。***2***個別聲母的發音分不清，如聽廣播的“b”與爬坡的“p” 以及“p”和“q”，d與 t ,n 與l 。
2、書寫。
在書寫時，個別孩子總是把f與t的反向寫反，還有個別孩子的j的書寫會反一下，並且在最近的作業或者聽寫中我們班又出現了一個新的問題“er”會寫成“re”，在剛開始學習er時並沒有出現這種問題，可不知道為什麼在複習階段這個問題不是出現在一個學生上，而是有幾個了。也有不少孩子把聲母寶寶在四線三格里的位置放錯，我想這個問題還是由於孩子粗心，沒在平時作業練習中做到認真仔細。還一個重點是，j、q、x與ü相拼時，兩點兒要去掉，還有y與ü相拼時，ü上的兩點也要去掉。這對於一年級的孩子確實有點複雜，這麼多的規則容易混淆，如此一來，給孩子們的拼音和書寫確實帶來了不小的困難。儘管在教學中，大部分孩子已經能很好的記憶“小ü見到j、q、x，擦掉眼淚笑嘻嘻”我也反覆強調，反覆糾正，反覆領讀，可總是有些孩子會犯錯。
一年級拼音複習反思篇三
拼音複習到後面幾堂課，孩子們出現的問題越來越多，主要有以下幾點：
1、聲調。
儘管每次我在讀聲調時，總是叫他們拿出手來一起跟老師給韻母寶寶帶帽子，但是有些孩子的反映速度還是較慢，甚至要先想他們單獨成韻母時的讀音後再來拼讀，這樣就影響了拼讀的速度。而且，部分孩子第二聲和第四聲容易混淆，甚至讀不準。更頭疼的是標調的問題，儘管標調兒歌已經背得分瓜爛熟，但總有孩子將i、u並列時的音調標錯，甚至其他更簡單的音節標調。 這聲調這塊內容中我們班還有一個很普遍的現象存在：大部分孩子在幼兒園畢業後在暑假中上了一個幼升小的銜接班，不知道是不是那時老師教的不是很準確，導致孩子拼讀時拼讀的過程中的聲調和最後拼出的聲調是不同。比如：孩子知道要讀第四聲，可一開始拼讀過程中會是第一聲，最後拼出的音節是正確的第四聲。這個問題從上拼音第一課遺留到拼音教學結束，可還是有個別孩子不能改正過來。
2、拼讀。
大部分學生對兩拼還是掌握的比較熟練，但是對於三拼音節，那就較難把握了。比如juan、 quan、 xiong等，拼讀方法是掌握了，但最後還是發音不準。 在我看來，還是由於孩子的拼讀練習做的不是很到位，回家後的那些拼音拼讀試卷沒有很好的去完成，大部分都是屬於小和尚念有口無心的狀態。因此，在以後的學習中還是會抓學生的家庭作業，多給孩子一些拼讀的機會，多多練習拼讀，始終相信熟能生巧。
拼音教學結束了，孩子們對於漢字的學習興趣更大了。教學中雖然辛苦，但看到孩子們點點滴滴的進步，何嘗不是件高興的事了。我想，只要我花心思的教，孩子們總會在我的耐心教導下不斷進步，不斷成長的。親愛的孩子們，我們一起加油!在學習的道路上，老師一路與你們為伴!
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