五年級數學教學反思3篇

　　發展學生的思維，要落實在具體的課堂教學之中，數學教學也是如此。本文是小編為大家整理的五年級數學教學反思，歡迎閱讀!

　　五年級數學教學反思篇一

　　求積的近似值教學反思

　　注重“創設情境”是《數學課程標準》中一個新的亮點。它使枯燥、抽象的數學知識更貼近學生的社會生活，符合學生的認知經驗。使學生在生動有趣的情境中獲得基本的數學知識和技能，體驗學習數學的價值。然而，“創設情境”是教師個人的任務還是由師生共同完成，是實際教學中存在的兩種不同的做法。下面就“積的近似值”教學，談幾點自己的思考。

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