怎樣充分利用初中物理教材插圖

　　通過插圖把物理知識具體化、形象化。加強初中物理教材插圖的教學研究，充分利用插圖進行教學，是提高物理教學質量的有效途徑之一。以下是小編為你整理的。

　　充分利用初中物理教材插圖提高實驗操作技能

　　物理是一門以實驗為基礎的學科。蘇科版初中物理教材中有很多關於實驗內容的插圖，如物理儀器圖、實驗裝置圖、基本操作方法示意圖、操作過程示意圖等。這些豐富的插圖，不僅形象逼真、一目瞭然，很清晰地說明了一些複雜儀器的構造和實驗操作的注意點，而且有利於讓學生自己設計、模仿實驗，提高他們的實驗操作技能。

　　如蘇科版初中物理八年級“阿基米德原理”的實驗，教材中通過簡單的插圖，並配以詳細的文字，形象地反映了這一原理的形成過程。教學時，學生不僅容易照圖樣驗證這一原理，使實驗得以順利進行，而且能激起學生對實驗的興趣，有利於學生掌握有關實驗方法，促進實驗操作技能的提高。另外，還可以鼓勵學生根據教材要求，模仿一些插圖，開展小實驗、小製作。如模仿教材圖3-31用易拉罐做小孔成像的實驗，模仿圖10-37製作孔明燈，從而培養學生動手製作能力。

　　充實拓展初中物理教材插圖提高物理知識

　　蘇科版初中物理教材中插圖數量很多，內容豐富，涉及面廣，成為物理課程內容教學的有利補充。然而，插圖也有它的侷限性，如單調、不充實等。教學時，教師就要引導學生適時對教材插圖進行適度充實和拓展，引導學生增加某些圖中知識量，加大圖的載負量，拓展內容，開闊視野，促進知識融合。這樣以適合不同層次學生的學習發展要求，有助於學生思考和分析物理現象，提高在日常生活中運用物理學知識的能力。

　　如蘇科版初中物理九年級“家庭電路與安全用電”一節，為了培養學生安全用電的意識，教材設計了圖15-21和15-22。教學時，學生就兩幅圖展開深層次討論或上網搜尋資料和相關圖片，進一步瞭解觸電型別和原因。同時引導學生開展安全用電大調查，調查一下生活中如何安全用電，以讓學生提高安全用電的意識，掌握安全用電的方法。這樣不僅拓展了內容，開闊了學生視野，而且提高了學生將物理知識運用到生活的能力。

　　物理插圖是物理知識直觀化、形象化和具體化的表現手段，在初中物理教材中有著十分重要的作用，它不僅是物理教材內容的補充和完善，而且蘊含著豐富的教學資源，是富有生命力的物理“第二語言”。因此，教師應認真研讀插圖、洞悉插圖，挖掘插圖蘊含的潛在價值，充分發揮插圖在物理學習中的作用，創造性地“用活”插圖，引導學生與插圖展開多維對話，為學生的物理學習開啟一扇窗，從而使理性問題感性化、抽象問題具體化、深奧問題通俗化，促進學生的多種能力和物理科學素養的提升。

　　充分利用初中物理插圖培養能力

　　①培養學生的觀察力。觀察力是觀察活動的效力。學生與物理 環境的作用從根本上說始於觀察，從觀察中獲得感性材料。因此，觀察力是物 理學 習認識活動的門戶和源泉，是學生獲得感性認識的智力條件。凡是觀察力強的學生物理學習效率較高、成績較好。因而加強對學生觀察能力的培養，對學生學好物理具有十分重要的意義。

　　初中物理教材中的幾百幅插圖，有助於培養學生初步的觀察能力。教師在傳授物理知識過程中應結合插圖，幫助學生從插圖所涉及的 自然 現象中抓住最主要的東西，排除無關或次要方面的東西，並深入到現象本質，抽取其實質的內容，以達到掌握知識、培養學生觀察能力的目的。如在學習初中物理 “光的反射”一節“光的直線傳播”中日食、月食成因時，教師應指導學生觀看插圖，明確觀察目標，讓學生分析當太陽、地球、月球處於何位置時才出現日食或月食，回答為什麼會出現此現象，由此提示什麼結論，通過讓學生的觀察、分析，學生很容易就得出“光的直線傳播”這一結論。

　　②培養學生的自學能力。自學能力是學生通過自已獨立學習獲得知識和技能的一種能力。自學能力對學生學好物理有奠基作用。初中物理教材中的內容十分豐富，而課堂教學時間有限，對於課堂中沒有涉及或簡單提到的內容、或難理解的知識，只有靠學生通過自學消化、獲取。初中學生抽象思維較差，在自學過程中難免遇到難以理解的內容，而此時插圖的安排在幫助學生理解知識，完成自學任務會發揮重要作用，這對培養學生自學能力具有積極的促進作用。

　　③培養學生的創造能力。創造能力是一種創造性活動的能力。創造力強是一個民族繁榮昌盛的重要標誌， 發展 學生的創造力已成為當前 教育 的主要目標之一。

　　在物理教學過程中教師要不失時機地培養學生的創造能力。初中物理教材每章節後安排的小實驗、小製作是激發學生學習物理的興趣，提高學生動手能力，培養學生創造能力的重要途徑，而每一個小實驗所配給的插圖是學生完成實驗操作的有力保障。

猜你喜歡：