語文三年級上冊複習計劃
怎樣在這短短時間內有效地將本冊知識點和能力訓練點落實好，又不顯得那麼枯燥機械，是我面臨的一大挑戰。下面把我的一些複習思路和收集到的一些複習策略與各位分享。
一：
一、複習目標
1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。
2、 能把握形聲字的特點，區別形近字，能正確判斷多音字的讀音。
3、能區別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.
4、學過的詞語能正確搭配和運用。
5、能在句子中發現不同形式的提示語。
6、大量積累名人名言、經典詩句;植物生長、祖國風光的諺語，成語。
7、學會觀察圖畫、景物的方法;能寫出自己參與各種活動的感受;能展開想象續寫故事和編寫童話故事。
8、 初步學會寫一個熟悉人的一件事;寫一處景;一件物;學寫觀察日記。
二、 教學重點
字 1、發現多音字。 2、發現形聲字。 3、會認200個字。 4、會寫200個字。
詞 1、 形近字組詞。 2、寫描寫心情的詞。 3、表顏色的詞***發現***。
4、 詞語搭配。 5、 反義詞的成語。 6、一詞多義***發現***。 7、 記AABB、ABAB***不慌不忙、又大又紅***ABB的詞。8、蒐集描寫秋天的詞。
句 1、抄句。 2、發現句中不同的提示語。3、閱讀。 4、體會文中的好詞佳句。 5、概括自然段的意思。 6、能理清自然段中講了多少個意思。 7、學會在閱讀中提問題。
習作 1、寫課餘活動的事 2、寫熟悉的人的一件事 3、寫一幅秋天的圖畫的內容 4、寫觀察日記 5、寫你瞭解到的一些傳統文化 6、寫自己去過的一個地方 7、編童話 8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物 9、續寫故事***小練筆*** 10、寫玩中樂趣***小練筆***
積累 1、背誦課文 2、背古詩《小兒垂釣》 3、背名人名言 4、讀成語故事 5、背對對子 6、背八字成語 7、 背十二生肖及成語 8、背三字經 9、背古代名詩句 10、綜合性學習 記錄課餘生活 蒐集中華傳統文化
口語交際
交流課餘生活做了什麼。
講名人故事。
交流在金秋時節做的事情。
說說你的發現。
交流傳統文化。
介紹自己去過和想去的地方。
交流生活中的不便之處，討論如何解決。
誇誇我的同學。
三、複習措施：
重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。並且讀背記的內容形式多樣。因此在複習中要多讀多背，加強語言的積累。
二、重視語言的運用。
複習習作時要注意：
重觀察。重視引導學生觀察，掌握觀察的方法。
重體驗。注意創設一些情景讓學生多體驗。
重想像。可以藉助一些短文引發學生想像事情的結果。
還可以藉助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。
三年級的習作重點在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內容上學生自由表達為主。
四、複習形式：
1、複習內容要關注整體性
首先要指導學生從整體上把握整冊教材。
然後我們再採取恰當的複習形式進行練習。
注意內容的整體性。可按一個個專題進行整體複習。
2、複習過程要突出開放性
實施開放式教學，即讓學生自主選擇複習的內容和形式，自己總結複習的方法。教師的任務在於“巨集觀調控” 。
要把複習的主動權還給學生。如複習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應重點複習哪些字;你願意怎麼複習就怎麼複習，可以反覆練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。”
三年級語文下冊複習計劃二：
一、學情分析：
本學期教學中，本班大部分學生的基礎知識掌握情況較好，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。
1、在生字詞的掌握上，由於本學期識字量大，再加上平時的鞏固複習時間不夠，漢字書寫正確率不理想。因此，在複習中，要加強聽寫，特別要注意幾位後進生的書寫練習。同時，還要注意把生字詞放在具體的語言環境中認讀、書寫。並要求學生做到書寫卷面整潔，字跡端正。
2、在閱讀方面。有1/3的學生閱讀能力較差，沒有養成好的閱讀習慣。因此，在複習中要加強閱讀練習，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反覆提醒、訓練學生，要在反覆閱讀，理解的基礎上再開始答題。
3、在習作方面。大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，寫作及表達能力差，甚至有無話可寫的現象。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，讓學生多動筆，多練習，並鼓勵學生多閱讀課外書籍，增加詞彙積累。
4、在學習習慣方面。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在答題過程中，還有學生審題能力差，答非所問。有些學生還存在粗心大意的不良習慣，作業中錯字連篇。這都需要在複習過程中注意糾正學生不良書寫與審題習慣，讓學生養成認真做題的良好習慣。
二、複習目標：
1、通過複習，進一步突破教材重難點，從整體上提高學生的語文素養。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教方法，培養學生自己複習的能力和主動複習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生形成知識網路圖。
4、培優補差，使優生更優，差生有較大進步。
三、複習總要求：
1、掌握本冊書所學生字新詞，並能熟練理解運用。
2、能熟練背誦並默寫本冊書所要求的課文、讀讀背背。
3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心等等。
4、能寫清一件事等，並能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。
5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
6、在複習中注意培養學生良好的讀書學習習慣。
四、複習方法：
單元複習、講練結合。
五、複習措施：
為了能實現複習目標，在較短時間內查漏補缺，提高學生成績，針對學生實際情況，特採用以下複習措施：
1、在課堂上注意多鼓勵表揚學生，注意複習方法的趣味性，儘可能的讓每節課輕鬆快樂、有趣，避免過多的題目訓練，以吸引學生注意力，增加他們的學習興趣，調動學生的學習積極性，提高複習的實效性。
2、注意複習中給學生滲透指導學習和複習方法，授之以漁。充分發揮學生的主體作用，多讓學生說，讓學生在複習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。
3、利用學習小組，在小組裡互幫互助，創設良好的學習氛圍，引進競賽機制，激發學生的學習興趣，達到複習鞏固的目的。
4、針對不同學生的不同情況，注意因材施教，注意學生接受能力的層次性。並爭取家長配合，針對學生的薄弱環節，家校聯手展開學習。
5、精心設計練習題，讓學生練習。避免重複性的作業及練習。在準確、規範，熟練上下功夫。
三：
一、複習目標
1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。
2、能把握形聲字的特點，區別形近字，能正確判斷多音字的讀音。
3、能區別形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，認識表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語.
4、學過的詞語能正確搭配和運用。
5、能在句子中發現不同形式的提示語。
6、大量積累名人名言、經典詩句;植物生長、祖國風光的諺語，成語。
7、學會觀察圖畫、景物的方法;能寫出自己參與各種活動的感受;能展開想象續寫故事和編寫童話故事。
8、初步學會寫一個熟悉人的一件事;寫一處景;一件物;學寫觀察日記。
二、教學重點
字
1、複習多音字。 2、複習形聲字。 3、會認200個字。 4、會寫300個字。
詞
1、 形近字組詞。 2、寫描寫心情的詞。 3、表顏色的詞。 4、詞語搭配。 5、反義詞的成語。
6、一詞多義***發現***。 7、記AABB、ABAB***不慌不忙、又大又紅***ABB的詞。 8、 蒐集描寫秋天的詞。
句
1、發現句中不同的提示語。 2、閱讀 3、體會文中的好詞佳句。 4、概括自然段的意思。
5、能理清自然段中講了多少個意思。 6、學會在閱讀中提問題。
習作
1、寫課餘活動的事 2、寫熟悉的人的一件事 3、寫一幅秋天的圖畫的內容
4、 寫觀察日記 5、寫你瞭解到的一些傳統文化 6、寫自己去過的一個地方 7、編童話
8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物 9、續寫故事***小練筆*** 10、寫玩中樂趣***小練筆***
積累
1、背誦課文 2、背古詩《小兒垂釣》 3、背名人名言 4、讀成語故事 5、背對對子
6、 背八字成語 7、背十二生肖及成語 8、背三字經 9、背古代名詩句
綜合性學習
1、記錄課餘生活 2、蒐集中華傳統文化
口語交際
1、交流課餘生活做了什麼。 2、講名人故事。 3、交流在金秋時節做的事情。 4、說說你的發現。
5、交流傳統文化。 6、介紹自己去過和想去的地方。 7、交流生活中的不便之處，討論如何解決。
8、誇誇我的同學。
三、複習措施：
重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特別多。並且讀、背、記的內容形式多樣。因此在複習中要多讀多背，加強語言的積累，重視語言的運用。三年級是習作教學的開端因此複習習作時要注意：
1、重觀察。重視引導學生觀察，掌握觀察的方法。
2、重體驗。注意創設一些情景讓學生多體驗。
3、重想像。可以藉助一些短文引發學生想像事情的結果。還可以藉助一些用品、植物、動物等等指導學生編童話故事。三年級的習作重點在把句子寫通順，把事情寫具體，暫時不強調學生一定要用上各種好詞佳句，運用各種修辭手法。在習作的形式上，以命意為主，內容上學生自由表達為主。
還要注意對班中各類學生的細緻指導：
1、以發展的眼光看待後進生，各科任老師可通過一對一談心的方式，幫學生找差距，分析問題的原因。幫助學生認清努力的方向，逐步恢復學習的自信心。並在教學中實施“低起點、小步子”的教學策略，實施“對症下藥”式的輔導，給他們以全面的幫扶;鼓勵班級中的優秀學生主動去關心、幫助後進學生，為他們營造寬鬆、和諧、平等的學習空間;同時確定幾名有能力、有愛心的同學與他們結成幫扶小組,互學互幫，實現共同進步。
2、引導優生樹立志向幫助他們認識自己。通過對自己求學過程中的經驗與失敗的冷靜分析，通過各種具體的課內外實踐活動，正確全面地認識自己，進而有針對性地發展自己。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習。
3、中等生基礎知識都比較紮實，能力上略有欠缺因此，調整好心理狀態、掌握好答題技巧將是非常重要的兩個方面。老師抓住這兩大方面進行有針對性的指導，會事半功倍。
四、複習形式：
1、複習內容要關注整體性
首先要指導學生從整體上把握整冊教材。然後我們再採取恰當的複習形式進行練習。注意內容的整體性，可按一個個專題進行整體複習。
2、複習過程要突出開放性
實施開放式教學，即讓學生自主選擇複習的內容和形式，自己總結複習的方法。教師的任務在於“巨集觀調控” 。要把複習的主動權還給學生。如複習生字：“你認為哪些字比較難記，難寫，應重點複習哪些字;你願意怎麼複習就怎麼複習，可以反覆練，可以同桌合作聽寫，也可以出一份自測題。”
3、複習期間要注意調動學生的積極性
只有極大地激發學生學習的興趣，才能調動學生複習的積極性，才能提高複習習質量。在複習期間是很枯燥無味的，老師要注意勞逸結合，不佈置呆板重複的作業，充分採取各種方法例如：把每次練習或模擬測試的優秀者，通過表揚肯定，或設立獎勵機制充分讓學生體驗成功的快樂，以提高學生的興趣;擠時間開展一些合適的室外活動讓學生放鬆一下，以促進師生雙方情感和思想的交流互動。師生關係直接制約學生的情感和意志，“感人心者莫先乎於情”，教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，關愛他們;抓住學生的興趣特點來指導複習。