北師大語文六年級上冊複習計劃

　　六年級已經過去一個學期了，語文期末考試也將到來，進行查漏補缺的複習至關重要，下面是小編整理的，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　一、複習目標：

　　複習的目的在於查漏補缺，所以本次複習的重點應該是針對本班學生存在的問題進行復習。特別是寫作和閱讀理解方面學生較薄弱，所以要加強這兩方面的複習。字詞方面，學生也有遺忘的現象，需加強鞏固。

　　二、複習要求

　　1.能準確認讀本冊教材中所學的生字並能正確書寫，能把字寫規範。能進一步鞏固平常學習中的易錯字、難記憶的字。

　　2.掌握本冊所學的詞語，認讀並聽寫這些詞語。積累一定數量的成語，能按不同的要求補充並歸類。聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思，

　　3.能用正確的修改符號修改病句。會背誦默寫日積月累中的名言警句及古詩。能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。能正確背誦本冊要求背誦的課文段落，並能按課文內容填空。

　　4.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文的大意。能自主閱讀短文，並完成相關的題目。

　　5.能按要求完成各類習作，敘事清楚、內容具體、語句通順、書寫規範、正確使用標點符號。

　　三、複習重點與難點

　　1.正確書寫、聽寫生字詞。背誦課文及日積月累中的名言警句。

　　2.背誦課文及日積月累中的名言警句。正確使用標點、讀懂標點，感受標點的表達作用。***重點省略號***，根據省略號前面的內容概括或合理想象補充內容。正確把握詞語的意思。***包括關聯詞語***。

　　3.讀記敘文能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句，把握文章主要內容，正確領會文章的中心思想。

　　4.記事要努力做到圍繞中心將經過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料，用具體的事例反映人物的思想品質。寫景要抓住景物的特點，按照一定的順序進行敘述，注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點：標題要醒目，正文要簡明扼要。

　　四、複習內容

　　1.字詞。

　　2.句子***日積月累，句式變換***。

　　3.課文人物及作者。

　　4.課文重點語段閱讀。

　　5.習作***以教材八個單元習作訓練為主***。

　　五、複習策略

　　1.再次研究教材，把握教材的重難點，複習作業精而準。

　　2.採取“一幫一”方式，幫助後進生能有所提高。

　　3.根據學生的掌握的情況隨時調整自己的複習內容，分析好學生的學情。

　　4.多與其他教師聯絡，取長補短，共同進步。

　　5.以教科書為依據，並適當向課外拓展。

　　一、設計思路

　　1 結合新課程標準和教學大綱。對新課標和大綱制定的有關六年級的各項要求，理解其中的每一項標準、尺度、重難點。

　　2學習教材課後練習和理解作者的編排的意圖，理解每一項知識因材施教使得複習有針對性。

　　二教學目標

　　1是調查學生的心理狀況。我召開不同層次的學生的調查會，瞭解學生對考試的看法和態度，瞭解他們對複習有什麼要求：分析學生的心理層次，給學生一些精神食糧，調動每一個學生的積極性，使學生以飽滿的熱情投入到期末複習中來。

　　2是瞭解學生的知識狀況。採用問卷的形式，瞭解學生的知識漏洞，瞭解學生最需要老師幫助他們解決什麼難題;分析學生的知識層次，我可以因材施教使得複習有針對性，使得每一個學生在複習中有滿足感，能較好的受到複習的效果。

　　三、複習計劃

　　1、指導思想：根據新課標、依據教材和卷子、對本班的學生狀況都做個簡單的分析和說明。

　　2、複習時間：我分成四個階段，第一階段我安排語文基礎知識的單項複習，第二階段我安排閱讀和習作的複習，第三階段我安排的是單元綜合和模擬綜合的測試。第四階段我安排的自由複習和個別輔導相結合。

　　3、複習方法：我採用的是集中複習和自主複習相結合的方法。

　　4、複習內容：我把所有內容分為四個部分：語基部分、閱讀部分和習作部分、口語交際部分。

　　四、複習的實施方法

　　我採用的是集中複習和自主複習相結合的方法。

　　第三階段：習作部分--反覆修改寫好日記

　　由於我平時對學生的日記、讀中學寫、課後習作都抓得很緊，指導及時，講評反饋比較到位，所以我班學生習作的複習重點不是反覆的寫作文，而是把重點放在反覆的修改上。

　　1、組織修改一個方面：可以是作文中的重點段、可以是人物的一段對話、可以修改開頭和結尾的方法。

　　2、欣賞日記：我讓學生從四個一練習修改日記

　　***1***一事一議***練習寫事的，把過程寫清楚出示相應的習作篇目進行分析***

　　***2***一景一描***練習寫景的，抓住景物特點出示相應的習作篇目進行分析***

　　***3***一人一寫***練習寫人的，要讓人活起來出示相應的習作篇目進行分析***

　　***4***一感一想***練習想象的，想象事實結合出示相應的習作篇目進行分析***

　　3、日記交流：三至五個人進行日記交流，交流日記的方法是自己讀、自己評、同學評、老師導相結合。這樣學生可以互相學習，取長補短，逐漸提高習作水平，而且不乏味。

　　據學生的實際，我把前邊的單項複習進行綜合檢測，以集中審題和單獨審題的方式進行檢測，可以是整體檢測，主要是做一些綜合練習，***接"把自助餐搬進複習課"的內容出示相應的題目進行審題並進行口頭作文***

　　北師大語文六年級上冊複習題

　　一、基礎知識。

　　1、在括號內填上正確的詞語。***4分***

　　huí mïu*** ***這個學期，我收穫很多。其中我看到了荷花diǎn zhuì*** ***的池塘，認識了bǎo jīng fēng shuāng*** ***的魯迅先生，聽到了白樺林彷彿向我們dī yín qiǎn chàng*** ***„„

　　2、照樣子給下列字加上不同的偏旁，構成不同的字，再組詞。***4分***

　　例：扁遍 ***遍地*** 編 ***編織***

　　聶_____*** *** _____*** *** 俞_____*** *** _____*** *** 卒_____*** *** _____*** *** 聿_____*** *** _____*** *** 3、把下面的成語補充完整，並按要求歸類。***6分***

　　公正*** ****** *** *** ***耳欲聾一******千里刻*** ***求*** *** 心*** ***膽*** *** *** ***苗助長 *** ***死不屈心*** ***肉*** *** 出自寓言故事的有 _________________ 體現江河氣勢的有

　　_________________

　　表現心理緊張的有 _________________ 描寫人物品質的有

　　_________________

　　二、積累運用。

　　1、照樣子，寫詞語。***6分***

　　粉骨碎身***相近*** __________ ___________ ___________ ..

　　承前啟後***相反或相對*** __________ ___________ ___________ ..

　　2、讀句子選擇填空。***2分***

　　*** 利用現在、指揮自己、把握心情、展現笑容 ***

　　也許我們不能左右天氣，但我們可以 ;也許我們不能選擇容顏，但我們可以 ;也許我們不能號令他人，但我們可以 ;也許我們不能預知未來，但我們可以 „„

　　3、學了《白樺林的低語》一課，我能為看林人設計一條護林警示語***2分***：

　　____________________________________________________________________

　　4、按要求完成句子練習。***6分***

　　***1***經過老師的耐心教育，使我認識了自己的錯誤。 ***在原句上修改病句***

　　***2***一個國家，一個城市，能夠舉辦上奧運會，是一件美好的事。***改成反問句***

　　_____________________________________________________________________

　　***3***西湖風平浪靜。 ***改成擬人句***

　　_____________________________________________________________________

　　5、積累填空。***8分***

　　***1***古人經常以戰爭為題材作詩，我印象最深的詩句為“_________________，___________________。”

　　***2***現在人民的生活水平越來越好了，正如“_______________________。”***填歇後語***

　　***3***小明平時不珍惜時間，你可以送他“ _______________，_________________”這句詩與他共勉。

　　***4***好朋友小江即將轉學，你可以用“_______________，________________”這句詩來表達你與他依依惜別的感情。

　　6、生活模仿秀。***4分***

　　你能否能依照例句，發揮想象，在下列橫線上把句子補充完整***不能重複***。

　　人生的意義在於奉獻而不在於索取，如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼; 如果你是 ____________________，就 ________________________; 如果你是_____________________，就 ________________________。

　　三、課文點津。***10分*** 1、“歲寒三友”指的是______、______ 、______ ，象徵了________________ 的精神。《墨梅圖題詩》中最能表現詩人品格的詩句______________，___________。

　　2、„„，某一人__________，惟奕秋________;一人雖聽之，一心以為有_______，思 _________而射之，雖 __________，弗若之矣。本段文字選自

　　《_______》一文，本文啟發我們______________________________________。

　　3、《別擠啦》的作者是_________國的_________ ，詩中的“擠”是指 _______________________________________________。

　　4、你遠古走來，________________;你向未來奔去，________________。________________，灌溉花的國土;________________推動新的時代。

　　四、閱讀理解。

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　　蘇聯紅軍攻進了柏林，德軍拼死掙***zhēng zhâng***扎，與紅軍展開了激烈.

　　的巷戰。突然，從一條街道中間的廢墟中傳來孩子的哭聲，是個德國小孩。此時，蘇軍與德軍正在街道的兩頭對射，小孩隨時可能喪命。這時，蘇軍士兵奧沙羅夫不顧戰友們的勸說，站起來徑直朝小孩走去，戰友們只好停止射擊，把所有火力都對準奧沙羅夫的前方，準備火力接應。沒想到的是，街道那邊的德軍也停止了射擊。奧沙羅夫安靜地走到小孩身邊，把小孩抱起來，朝街道邊的一個安全掩體走去。此時，整個街道一片安靜，一位隨軍記者完整地記錄下了這個感人的瞬間。當奧沙羅夫把小孩抱進掩體，並把小孩放下時，雙方的槍聲再次響起，奧沙羅夫隨後被一發子彈擊中***zhōng zhîng***，送進了戰地醫院。 .

　　第二天，奧沙羅夫解救小孩的全套照片被印在傳單上，標題是《柏林，請停止槍聲》。許多柏林市民看到傳單，流下了感動的淚水，許多化裝成平民的德國士兵也交出武器。奧沙羅夫成了大英雄。記者問奧沙羅夫，為什麼敢在槍林彈***t.án dàn***雨中站起來，奧沙羅夫說:“愛，會讓槍聲停止”。然後，他流著淚講述了一個鮮***xiān xiǎn***為人知的故事： .

　　那一年，德軍攻進莫斯科，同樣遭到了蘇聯人民的頑強抵抗。在一條小巷裡，幾個德國士兵正警惕地舉著槍小心地向前推進。突然，前方傳來一連串汪汪的叫聲。他們循聲找過去，一隻小狗正蹲在一個受傷的少年身旁，輕輕地舔著少年的臉。少年驚恐地看著幾個德國士兵，用手指了指小狗，然後又搖了搖。德國士兵明白，少年時在乞求他們不要殺小狗。小狗依然不停地重複著剛才的動作。德國士兵也明白，小狗是在乞求他們救救它的主人。幾個德國士兵沉默了許久，繞過少年和小狗向前方走去„„那個少年正是奧沙羅夫。

　　1、給短文加一個合適的題目，填在文前的橫線上。***2分***

　　2、給文中加點字選擇正確的讀音，在上面打“√”。***2分***

　　3、寫出下列詞語的意思。***2分***

　　徑直：________________ 鮮為人知：________________

　　4、用文中的詞語填空。***3分***

　　*** ***的戰鬥又打響了，八路軍戰士冒著敵人的*** ***，英勇地衝了上去，打得日本鬼子落花流水，垂死*** ***。

　　5、短文給我們記敘了_________件事，事件的主人公都是_________。我覺得他是一個____________________________________的人。***3分***

　　6、“此時，整個街道一片安靜，一位隨軍記者完整地記錄下了這個感人的瞬間。”此刻“感人的瞬間”在你的腦海中一定已定格為一幅感人的畫面，請你給這幅畫面配上簡要的文字說明。***3分***

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　　7、讀完短文，你有什麼感受?***3分***

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　　五、習作嘗試。***30分***“ 最珍貴”