語文四年級上冊複習計劃

　　在新的學期即將到來之前，教師們有必要為教學工作的編制工作下點功夫了!以下是由小編收集整理的，歡迎閱讀!

　　一

　　一、班級情況分析：

　　全班學生的學習習慣比較差，平時雖然不會大吵大鬧,但上課時特別會開小差，學習基礎比較差，特別貪玩，懶記知識、怕背書，家長管教不善，總是拖欠作業，成績不理想。

　　二、複習時間

　　三、複習方法：

　　練習法、講解法、講練結合

　　四、複習內容

　　八個單元18篇必學課文及生詞、10篇提出有背誦要求的課文、語言積累、聽說訓練、習作訓練及練習。

　　五、複習要求

　　1.、複習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，並能根據拼音寫出已學的漢字。

　　2.、複習掌握本冊所學的會認字200個，會寫字200個，要求讀準字音、認清字形、瞭解字義。複習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。

　　3.、複習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。

　　4.、複習掌握本冊《詞語盤點》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。

　　5、進行縮句和按要求改寫句子的複習，能將“把”字句改寫為“被”字句。

　　6、複習擴寫，進一步培養用詞造句的能力。

　　7、複習正確轉述別人的話，複習講述一件完整的事，複習聽寫一段話的能力。

　　8.、複習能借助重點詞句，背誦指定的課文。複習能抓住重點詞句，理解一段話的方法。複習課文與課題之間的聯絡。複習用自然段歸併的方法和按事情發展順序給課文分段的方法。

　　9、熟讀18篇課文，理解內容，並能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

　　10、複習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事;複習信件的書寫格式。

　　11、結合本冊課文，複習文章所包含的思想內容。

　　12、複習期間穿插相應的綜合測試。

　　六、具體安排

　　第一部分：漢語拼音

　　掌握《字母表》分清平翹舌音、前後鼻音;看拼音寫詞句;用普通話朗讀課文、回答問題及對話。

　　第二部分：字詞的複習

　　鞏固前六冊學的漢字，掌握本冊生字200個。繼續練習部首、拼音兩種查字法，查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。學會獨立識字。能辨別常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用，並結合各園地中的詞語積累運用進行訓練。

　　A、詞語：組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、根據句意寫

　　B、查字典

　　C、改錯別字、修改病句

　　D、用詞語及關聯詞語造句、補充句子

　　E、加標點符號

　　F、改寫句子

　　G、排列句子

　　第三部分：課內每單元的重難點

　　A、課文中要求背誦的篇章及重難點***穿插於複習期間***

　　B、課文後面的問答題

　　注重訓練回答問題的模式、答題的規範性、全面性

　　第四部分：閱讀的複習

　　繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習藉助重點詞句，背誦指定的課文。練習能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考;能抓住重點詞句，理解一段話的內容;能注意到文章題目與課文的聯絡;繼續練習用自然段歸併的方法和按事情發展的順序給課文分段。練習讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章瞭解主要內容。

　　A、找找中心句

　　B、找找近、反義詞

　　C、填空

　　D、回答問題

　　第五部分：聽說訓練及口語交際

　　集中注意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉述別人的話，並完整地講述一件事，條理比較清楚，語句比較連貫;能根據一定的情境說話。

　　第六部分：習作的複習

　　複習各單元的習作要求，練習有順序有重點地觀察圖畫和周圍的事物，條理比較清楚地記敘一件事，語句通順連貫;練習給同輩和長輩寫信，掌握一般的信和信封的寫法。

　　A、審題訓練

　　B、對本冊書中的作文型別有所瞭解，掌握每種型別作文的基本寫法。

　　第七部分：系統複習

　　針對複習期間學生存在的知識薄弱點進行系統性的複習，主要抓住重點題型和知識點進行練習，做到有的放矢。課文中要求背誦的篇章及重難點***穿插於複習期間***

　　二

　　一、學生學情分析：

　　通過一個學期的學習，本班有百分之七十五的學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容，並能複述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什麼，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感悟其內涵。但因為學生接受能力差異較大，有百分之二十五的學生受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。從整體來說，學生的習作能力有待提高。很多學生作文動筆前的構思還不夠，作文缺少創意。行文中，出現不具體、不生動，沒有個性的張揚等現象，公式化較嚴重。

　　二、複習內容：

　　1、掌握本冊要求寫的223個生字及相關詞語***包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、用詞語及關聯詞語造句、學會聯絡上下文理解詞語的意思***。

　　2、學會寫各種句子***包括陳述句、反問句、修改病句、補充句子、排列句子***。

　　3、掌握先概括後具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關的問題。注重訓練回答問題的模式、答題的規範性、全面性。

　　4、掌握要求背誦的課文，並進行與課文相關的積累的鞏固。

　　5、進一步提高口語交際水平，在閱讀複習中相機進行實踐。

　　6、進一步瞭解本學年段的習作要求，對本冊書中的作文型別有所瞭解，掌握每種型別作文的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白。正確使用標點符號，會寫書信。對自己的習作進行修改，並根據不足進行指導。

　　三、複習措施

　　1、採取單元複習和各種歸類複習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意複習的實效性，特別注意學習方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。儘量讓學生在複習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

　　2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學生的學習情況調節教學過程，注重後進生的心理疏導，多鼓勵表揚，少批評指責，讓複習儘量輕鬆、快樂。

　　3、採用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　4、針對不同內容採取不同的複習措施。

　　字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反覆聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫古詩，理解詩句的含義。

　　句段篇：列出課文中重點詞句或語言優美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫或變式填空。複習、鞏固課後所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章，

　　進行單元訓練點強化練習，並進行多題型的訓練。

　　作文：寫好課本上的7篇習作，紮實作文基礎。選擇一些作文題進行多題訓練。分寫人、寫景、寫事等幾個方面進行寫作指導。交流優秀習作，對照、修改。

　　四、複習目標

　　1、鞏固本冊生字詞，能準確認讀115個生字，會寫223個生字，6個多音字，並能按筆順正確書寫、默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱，能正確理解、運用這些生字。掌握詞語，認讀並聽寫詞語，會造句。

　　2、能背誦指定課文，領會課文含義，會背誦、理解、默寫古詩。

　　3、句子：***1***複習學過的句式。會把有聯絡的幾個簡單句子合併成一句。***2***能按要求把句子寫具體。***3***會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。***4***能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。***5***能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。並通過一定的練習，進一步鞏固已學知識。

　　4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯絡語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內容，知道課文的大意。複習三種順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序。

　　5、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。

　　6、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的複述課文內容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物後，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態度大方，口語情楚，有禮貌。