三年級下冊數學複習計劃
教師們面對即將到來的期末考試，應該怎麼樣的去準備好本學期的複習計劃呢?下面是小編網路整理的，希望對你有用。
***一***
一、複習目標：
本冊教材是第一學段的最後一冊教材，通過總複習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。
1、通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。
2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。
3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。
二、班級學生情況分析：
綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心態不太穩定，急於求成失誤較多，集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對於求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。在解決問題***應用題***中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，並且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為紮實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。後進生接受知識較慢，不善於獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩定上下坡度較大。因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。
三、複習重難點、關鍵
***一***複習重點：
有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際問題。
***二***複習難點：
能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養加強。
***三***複習關鍵：
啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。
四、複習內容：
***一***數
1、小數、分數的初步認識，以及加減的運算。
2、兩位數與兩、三位數的乘法;一位數與兩、三位數的除法及混合運算
***二***空間與圖形
1、簡單圖形的的初步認識，瞭解其基本特徵。
2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。
3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會並認識面積單位，會進行簡單的面積換算;探索並掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
***三***統計
通過豐富的例項，瞭解平均數的含義，體會學習平均數的必要性，會求簡單資料的平均數，根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。
***四***實踐活動
結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。
五、複習注意點：
***一***教師方面：
1、針對各班的學習情況，制定好複習計劃，備好、上好每一節複習課。
2、採用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。
4、複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。
***二***學生方面：
1、要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。
2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。
3、要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。
***三***提優補差的措施：
1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。
2、複習中要實現讓學生主動複習。紮紮實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。
3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。
4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
5、將課內課外補差相結合，採用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。
***二***
一、班級學生情況分析:
三***2***班的整體情況還比較好,但得拔尖的學生不多。部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善於學習，不願意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現象，因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。
二、複習目的和要求:
本冊教材是第一學段的最後一冊教材，通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。
三、複習內容:
複習共分為八部分:位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、日，面積，小數的初步認識，解決問題。
複習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數學廣角”主要是培養學生數學思想方法的，學生只要瞭解就可以了，因此，在總複習中中安排的課時儘量減少，可讓學生通過練習初步瞭解集合和等量代換的思想方法。
四、總複習時應注意突出以下幾點:
1.注意知識間的內在聯絡，便於在複習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。如第112頁的第1題，既複習了根據給定的一個方向***北、南、東或西***辨認其餘七個方向，並能用這些方向詞語描繪物體所在的方向;同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今後進一步學習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎。
2.注意加強與生活實際的聯絡，加強估算意識和能力的培養。如第112～113頁的第2、4題，第2題設計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數的題目，讓學生體會除法在生活中的應用。
3.加強統計觀念的培養。如第113頁的第5題，既複習了對資料進行簡單的分析，並根據分析的結果作出簡單的判斷與預測;也複習了平均數的意義，會求簡單資料的平均數。同時滲透了環保教育。
4.加強空間觀念的培養。如第114頁的第7、8題，既複習有關面積的基本知識，也複習了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。
5.加強解決問題能力的培養。在總複習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題;另外，也單獨安排了一些聯絡生活實際的解決問題的內容，如第115頁的第11、12題，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。
五、各單元複習:
1、複習位置與方向時，結合教科書第112頁的第1題，可以先讓學生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什麼;然後再進行小組和全班交流，結合學生表達過程中出現的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內容;也可以根據本地的實際情況，重新繪製簡單的地圖，讓學生描述。
2.複習除數是一位數的除法時，通過讓學生做第112頁的第2題，瞭解學生計算時還存在什麼問題，啟發、引導學生髮現自己的錯誤所在，並通過反思自己糾正;還應注意通過一定的練習使學生達到計算熟練。
3.複習兩位數乘兩位數時，結合第113頁第3題複習口算，結合第4題複習估算和筆算。教師針對計算中出現的問題進行訂正，再通過練習二十五中的有關練習或出一些有針對性的練習，使全體學生達到本學期規定的教學目標。
4.複習統計時，讓學生分析第113頁第5題中的資料，對近年來該地區沙塵天氣的發展變化趨勢有一個判斷;讓學生談談感想，有什麼辦法減少沙塵天氣，使學生受到環境保護的思想教育。
5.複習年、月、日時，要注意全面複習學過的時間單位和有關知識，可藉助表格進行系統整理時間單位，結合例項讓學生體會這些單位的大小，培養學生的估計能力。
6.複習面積時，結合第114頁第7題，讓學生結合例項建立面積單位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進率。第114頁的第8題，先讓學生獨立估計，再合作進行測量，然後進行全班交流;讓估計得比較準確的學生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學生說一說誤差出現在什麼地方，從而提高學生的估計能力和測量的能力。
7.複習小數的初步認識時，除了結合第115頁的第9、10題外，還可用一些例項引導學生理解小數的基本含義，體會到小數與分母是10和100的分數的聯絡。
8.複習解決問題時，可結合第115頁的第11、12題，瞭解學生是否理解題目中的數量關係，能否正確列式計算。啟發、引導有困難的學生達到基本要求。注意讓學生根據題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。
***三***
一、複習指導思想：
1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處於雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯絡。
2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連線起來，納入學生的認知系統，便於記憶儲存，理解運用。
3、複習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的複習理解。複習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
4、複習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善於把多方面知識進行綜合複習，注意知識的多變性、包容性。
5、教師要認真設計好每節複習課所重點講解的例題。每一節複習課要環環相連，每道複習例題要體現循序漸進。一道複習例題擊中多個知識點，起一個牽一髮而動全身的作用。
6、複習中的練習題，不是舊知識的單一重複，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。
7、複習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。
二、班級學生情況分析：
孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯。部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善於學習，不願意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高;學習方法上，更要進一步加強，面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現象，因此，複習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。
三、複習目標：
本冊教材是第一學段的最後一冊教材。通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。
四、複習內容：
複習共分為八部分：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、日，面積，小數的初步認識，解決問題。複習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數學廣角”主要是培養學生數學思想方法的，學生只要瞭解就可以了，因此，在總複習中沒有單獨安排複習。可讓學生通過練習初步瞭解集合和等量代換的思想方法。