二年級下冊數學複習計劃有哪些

　　怎麼複習才能讓學生有效的進行復習呢?想了解更多的資訊嗎，和小編一起看看吧!以下是小編分享給大家的二年級下冊數學複習計劃，希望可以幫到你!

　　二年級下冊數學複習計劃

　　一、學生學習情況分析：

　　二年級學生因為課本內容知識是承上啟下的，較簡單，學習理解和掌握的較好，綜合成績較好，但也存在一些問題：***1*** 部分學生的學習自覺性還比較差;***2*** 個別學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高;***3***不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;***4***少部分學生的基礎太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高;***5***學生獨立審題的能力還有待加強訓練.有部分學生出現讀不懂題的現象。針對這些情況，我在複習階段也作了相應的複習調整，努力做好提優補差工作，爭取達到一個滿意的效果。

　　二、教學情況分析：

　　1、開始複習表內除法時，可以通過第114頁第1題，118頁第12題，13題所提供的情境複習除法的含義。使學生更加明確在什麼樣的情境下要用除法解決問題。在複習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題，然後再進行鞏固練習。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對於計算方法，不作統一要求，只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。

　　2、複習萬以內數的認識時，可以先引導學生回憶萬以內數的有關知識，然後再分別複習。讀、寫數可以像教材中的看計數器，或算盤。 也可以採取其他形式，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數的複習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數。複習萬以內的加、減法時，結合第114頁的第1題，讓學生說一說是怎樣算的，計算應注意的問題。對於學生中出現的錯誤，教師要及時瞭解錯誤的原因，採用適當的方法進行訂正。第117頁的第6題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應給予充分的肯定。

　　3、複習“克和千克”時，要注意培養學生形成正確的觀念。第117頁的第7題，在學生作出選擇後，讓學生說一說選擇***或不選擇***的理由，從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據資料進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。複習“圖形的運動”時，可以採取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。

　　4、複習“解決問題”***第116頁的第1題，117頁第8題***時，教師要引導學生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據本班的實際情況，採用不同的方法。

　　5、複習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程。可先讓學生討論收集資料的方法，然後根據討論的結果進行資料的收集和整理，完成統計表。對於統計表的分析，可以採用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結論，再在全班進行交流。

　　三、複習內容

　　複習共分為七部分：表內除法，萬以內數的認識，萬以內的加、減法，克和千克，圖形的運動，解決問題，統計和數學廣角。總複習的編排注意突出知識間的內在聯絡，便於在複習時進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。如把數概念、計算和解決問題分別集中起來複習。這樣便於學生從整體上把握本學期分散學習的各部分知識，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。

　　四、複習目標

　　通過總複習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　1、通過複習，進一步理解和掌握計數單位“萬”和”千“，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關係;掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數;知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小;理解並認識萬以內的近似數。

　　2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，並能結合實際進行估算。

　　3、通過複習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關係;能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4、進一步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現並提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯絡。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5、感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　6、理解認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克。

　　7、瞭解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程;會用簡單的方法收集和整理資料，認識條形統計圖和簡單的複式統計表;能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題，並能進行簡單的分析。

　　8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律;有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識;初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。

　　五、複習重點、難點

　　本次複習的重點是複習表內除法，萬以內數的認識和加、減法，以及根據所學的知識解決簡單的實際問題。

　　1.“表內除法”的複習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總複習。目的是使學生清楚什麼樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2.“萬以內數的認識”的複習。

　　萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際資料，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

　　3.“萬以內的加、減法”的複習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯絡。因此，這部分內容複習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對於每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

　　4.“克和千克”的複習。

　　這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，並能根據實際情況選擇正確的單位。

　　5.“圖形的運動”的複習。

　　本學期所學的圖形的運動***平移和旋轉***都是實際情境中學習的。因此，複習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

　　6.“解決問題”的複習。

　　本單元的複習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7.“統計”的複習。

　　統計知識複習的重點是培養學生對資料的分析能力。

　　二年級下冊數學複習的方法和措施

　　1、努力提高課堂效率，認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在複習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　2、多與家長聯絡，多與學生交流，瞭解學生思想動態，及時反饋資訊。

　　3、採用‘一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵後進生。

　　4、在複習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

　　5、在複習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　7、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。並對問題學生及時提醒，限時改正。

　　8、複習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

　　9、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

　　10、複習時注意方法，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

　　二年級下冊數學複習要點

　　第一單元：有餘數的除法

　　1、有餘數除法以的意義：在平均分一些物體時，有時有剩餘，這樣的除法是有餘數的除法。

　　2、餘數與除數的關係：在有餘數的除法中，餘數一定比除數小。

　　3、除法列豎式計算方法：

　　***1***先寫 “廠”表示除號。

　　***2***在除號裡寫被除數。

　　***3***除號外面左側寫除數。

　　***4***把商寫在除號的外面，被除數上面，並和被除數個位對齊。

　　***5***把除數和商的積寫在被除數的下面***注意：相同數位要對齊***。

　　***6***用被除數減去商和除數的乘積得結果寫在橫線下面，與個位對齊。

　　4、有餘數除法的試商方法：先想想被除數裡面最多有幾個除數，再利用乘法口訣試商。

　　5、除法算式中各部分之間的關係：

　　被除數÷除數=商+餘數

　　被除數=商×除數+餘數

　　被除數=除數×商+餘數

　　餘數=被除數﹣商×除數

　　第二單元：時分秒

　　1、認識鐘面：***1***鐘面上最短最粗的針是時針，較短較粗的是分針，最細最長的是秒針。

　　***2***鐘面上有12個大格，每個大格里有5個小格。鐘面上共有60個小格。

　　***3***時針走1大格是1小時。時針走1大格分針走1圈，也就是60小格，1時=60分。

　　***4***分針走1小格是1分，走1大格是5分。

　　秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒。

　　分針走1小格秒針走1圈，1分=60秒

　　2、認識整時方法：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

　　時針、分針、秒針全部重合的時間是12時，

　　時針和分針成一條直線的時間是6時，

　　時針和分針成直角的時間是3時和9時。

　　3、認識幾時幾分方法：時針指在兩個數之間，算小數，時針指在12和1之間，算12時，分針指著幾，表示幾個5分鐘。

　　4、記錄時間有兩種方法:

　　***1***文字法：如：5時50分;

　　***2***用電子錶法記錄時刻時，幾時就寫幾，再寫“：”，後面寫分時要佔兩位，分針不夠整十的，十位要用0佔位。如：8時零5分寫作8：05

　　5、認識大約幾時方法：時針接近幾就是幾時。此時，分針一般指在數字12左右。

　　6、計算兩段時間之間的時間方法：用結束的時間減去開始的時間。整時減整時，分鐘減分鐘，分鐘不夠減向整時借1時在分鐘上加 60分鐘再減。整時借出的1時要記得減去。

　　7、比較時間：單位不同時要化成相同的時間單位再進行比較。在進行比賽***或做事***時：同樣的距離***或同樣的事情***所用的時間越多說明速度越慢***或效率越低***;所用的時間越少說明速度越快***或效率越高***。

　　第三單元：認識方向

　　1、認識東、南、西、北四個方向

　　***1***早上起來，面向太陽，前面是東，後面是西，左面是北，右面是南。

　　***2***依據一個確定的方向找其他三個方向的方法：面南背北，左東右西;面北背南，左西右東;面東背西，左北右南;面西背東，左南右北。

　　2、地圖上的方向：地圖通常是按“上北下南，左西右東”繪製的。

　　3、繪製簡單示意圖的方法：先選好觀察點，把選好的觀察點畫在平面圖的中心位置，再確定好各物體相對於觀察點的方向，在紙上按“上北下南，左西右東”繪製，用“↑”標出方向。

　　4、看簡單路線圖描述行走路線的方法：

　　***1***看路線圖確定好自己所處的位置，以自己所處的位置為中心

　　***2***根據“上北下南，左西右東”的規則來確定目標和周圍事物所處的方向

　　***3***根據目標的方向和路程確定所要行走的路線。***一般以“在”字後面物體的位置為中心，以“的”字前面物體的位置為中心***

　　5、認識東南、東北、西南、西北四個方向：從“東”出發，東和北之間的方向就叫東北，東和南之間的方向就叫東南;從“西”出發，西和北之間的方向就叫西北，西和南之間的方向就叫西南。

　　6、指南針：

　　紅色指標指標北面，白色指標指著南面。

　　樹的年輪：較疏的向著南面，較密的向著北面。

　　樹葉：較疏的向著北面，較密的向著南面

　　晴朗的夜間：朝著北極星的方向是北面。

　　影子的方向：和太陽所在的方向相反。

　　第四單元：認識萬以內的數

　　1、數位順序：

　　***1***從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是萬位。

　　***2***相鄰兩個數位之間是十進率：10個一是10，10個十是100，10個百是1000，10個千是10000。

　　***3***最小的三位數是100，最大的三位數是999;最小的四位數是1000，最大的四位數是9999。

　　2、萬以內數的讀寫：

　　***1***寫數時從最高位寫起，按照數位順序，哪一位上的數字是幾，就在哪一位上寫幾，哪一位上一個數也沒有，就在那一位上寫0佔位。寫數用阿拉伯數字1，2，3，……

　　***2***萬以內數的讀法：千位上是幾就讀幾千，百位上是幾就讀幾百，十位上是幾就讀幾十，個位上是幾就讀幾。從高位讀到低位，中間有一個或連續兩個0，都只讀一個“零”，末尾不管有幾個0，都不讀。讀數時用語文漢字：一、二、三……，十，百，千，萬

　　3、認識算盤上的數：在算盤上記數時，要撥珠靠樑，一個下珠表示1，一個上珠表示5。

　　4、比較數的大小:

　　***1***數位不同的：數位多的數就大，數位少的數就小。

　　***2***數位相同的：從最高位比起，最高位上的數大的那個數就大，如果最高位上的數相同，那麼就比較下一位，以此類推直到比較出大小為止。

　　5、萬以內數的近似數：一個數接近幾百或幾千就近似於幾百或幾千。約等號“≈”，讀作約等於。

　　***1***一般接近幾百看十位：如果十位上的數小於5，就直接寫百位上的數，如果十位上的數大於5，就要把百位上的數字再加1。

　　***2***一般接近幾千看百位：如果百位上的數小於5，就直接寫千位上的數，如果百位上的數大於5，就要把千位上的數字再加1。

　　6、用幾個數字組數：可以把數字依據從大到小或從小到大的順序依次組合排列。要組成最大的數，就把數字按照由大到小排列;要組成最小的數，就把數字按照由小到大排列。如果有0,0不能排在最高位。