最新高考地理考前複習技巧介紹
高考地理考試前有什麼應急措施呢?把握好每一場考試，對高考大戰都是一種好的積累。下面由小編為大家提供關於，希望對大家有幫助!
地理考前複習技巧一、瞭解答案結構
1.多思列綱，明確方向
考生拿到試卷後，先應瀏覽試卷，瞭解試卷考查的主幹知識點的分佈及整份試卷的難易程度，做到心中有數。答題切勿隨意，每一題都需認真思考，應在草稿紙上羅列出答題提綱和要點，明確答題方向。切不可邊寫邊想，因為一旦出錯，塗塗畫畫，重新再寫，不但佔用較長的答題時間，還會出現答題要點不突出，答題缺乏邏輯性，答錯方向錯誤等現象。“多思列綱”，即提醒考生應延長思考時間，尤其是非選擇題，每一問的思考時間與答題時間應大致相等。過短的思考時間，會導致缺乏思維深度。羅列答題提綱，有助於實現答題的完整性，突出答題要點。“明確方向”，一方面要了解該試題考查哪些相關知識點;另一方面要明確該試題的要求是定性描述還是定量分析、是說明還是綜合、是描述地理現象還是闡釋和論證地理問題。這不僅有利於考生提高答題的準確性，還有助於考生迅速找到答題方向，做到有的放矢，合理組織答題語言。
2.前易後難與難前易後
“前易後難”是指試題的編排結構一般是將容易試題放在前面，難題放在後面，這有助於考生逐步過渡並適應試題。考生在做題時原則上要按照試題順序作答，但試卷的難易編排順序往往是波動式的。以選擇題為例，各組試題按先易後難排列，而每組試題的各小問也按先易後難的順序排列，綜合起來呈現波動式上升的難度特點。“難前易後”是指試題如果在獲取和解讀新材料、新情境等方面較難，則試題的設問一般比較容易，因此，考生只需認真讀題並積極思考即可，不必過分害怕此類試題。
地理考前複習技巧二、明晰答題思路
1.光熱水氣土，市交勞技政
這屬於地理要素答題法，常用於地理環境和地理區位因素的分析等方面。即自然地理要素包括光照、熱量、水分、大氣環境、土壤等;社會經濟要素包括市場、交通、勞動力、科技、政策等。當然，地理區位條件不僅有上述要點，還包括地理位置、自然資源等。
2.經濟、社會、生態
地理意義類、地理影響類試題可從經濟、社會、生態環境效益等方面回答。經濟方面包括第一、二、三產業，即農業、工業和服務業等;社會方面包括民族問題、就業問題和基礎設施建設問題等;環境方面包括環境汙染、生態破壞和資源短缺等。例如，荒漠化治理的意義中，“有利於因地制宜地進行產業結構的調整，使農林牧副漁全面發展，可以增加農民收入，促進當地經濟發展”屬於經濟意義;“改善農民生活條件，提高生活質量”屬於社會意義;“有利於保護土地資源，改善當地的生態環境”則屬於生態意義。
3.面積、方向、速度
描述和闡釋地理事物或現象是高考能力要求的重要指標之一，包括地理事物的分佈、地理事物或現象的變化、地理事物的特徵等方面的描述。這些描述內容中，特別是地理事物或現象的變化描述學生往往難以掌握，答題時可從“面積、方向、速度”等方面加以思考。
4.雖然、但是
“雖然……但是……”是非選擇題常用的答題模式，多用於地理現象的比較、分析。有時從理論上和實際上看地理現象不一致，甚至是相反的，在答題時不應捨棄不答，而需用“雖然……但是……”類模式。例如比較兩地的氣溫高低，可能使用“甲地雖然緯度較高，但地勢較乙地低，氣溫高於乙地”等形式。
地理考前複習技巧三、要點突出
1.考生應該將重要的內容寫在前面，相對次要的內容寫在後面，答案的要點與要點之間用分號分開，或用序號標註出來，使答題要點一目瞭然。作答時，如果不能確定有些內容要不要寫，本著“寧多勿少”的原則，將與之相關的知識點儘量都寫出來。例如指出某區域氣象災害型別，考生可從氣溫、降水、風等氣候要素分析，除了應寫出乾旱、洪澇、寒潮或低溫凍害等能確定的內容外，還可以寫出大風、風沙、暴雨、高溫酷暑等自己不能確定的內容，來提高得分率。
2.描述過程要完整
試題常要求考生從原因上分析，考生在作答時可從根本原因開始，寫出直接原因，再指出可能出現的地理現象，最後指出可能產生的影響。不要怕囉唆，有些語言可能有不同的地理含義，屬於不同的得分要點。例如描述熱帶雨林氣候的成因時，可以回答“位於赤道附近地區，終年受赤道低氣壓帶影響”等，前者表示區域所處的地理位置，後者則反映該區域的大氣環流，兩句話看似重複，實則差別很大。這樣的答案遠比只寫“位於赤道附近地區，為熱帶雨林氣候”好得多。
當然，除了上述祕籍之外，還有一些方法也有助於抓住分數，考生也應作基本瞭解。例如選擇題備選項中，沒有見過的概念或說法原則上不選;結合備選項中時間或空間等地理要素，採取“三同一不同，選不同”的方法，如從時間上看，三個選項描述冬季，一個選項描述夏季，則選夏季選項，從空間上看，四個選項中三個在南半球、一個在北半球，當然選北半球選項。
地理考前複習技巧四、複習的基本思路
1、研讀教學大綱與考試大綱，明確考試內容
2、制定備考計劃、複習計劃與教學進度
3、剖析近五年高考試卷及命題特點
4、灌輸學科思維方式，養成良好地理思維習慣
5、發揮學生主體作用，提倡探究式學習