高二語文上冊階段考試試題及答案

　　高二學生快要臨近語文考試的時候，做一些語文考試試題對提高分數是有好處的。以下是小編給你推薦的高二語文上冊試題及答案，希望對你有幫助!

　　高二語文上冊階段考試試題

　　第Ⅰ卷***選擇題，共36分***

　　一、課內基礎知識檢測。***共18分，每小題2分***

　　1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是*** ***

　　A.提***dī***防 慫***sǒnɡ***恿 怏怏***yànɡ*** 氣喘吁吁***xū***

　　B.剜***wān***肉 蘸***zhàn***酒 鞭笞***tà*** 令人咋舌***zhà***

　　C.譏誚***xiào*** 踹***chuài***水?蠕***rú***動 軋鋼***yà***

　　D.酒饌***zhuàn*** 角隅***yú***? 埋***mái***怨 怔怔***zhēng***發愣

　　2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是*** ***

　　A.物華天寶 鍾明鼎食 老當益壯 高山流水

　　B.人傑地靈 淹淹一息 窮且益堅 青雲之志

　　C.千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 皇天后土

　　D.高朋滿座 萍水相逢 一芥書生 急於星火

　　3.下列各句都有通假字的一項是*** ***

　　①問征夫以前路，恨晨光之熹微 ②雲銷雨霽，彩徹區明

　　③我決起而飛，搶榆枋而止 ④而徵一國者，其自視也，亦若此矣

　　⑤若夫乘天地之正，而御六氣之辯 ⑥臣密言：臣以險釁，夙遭閔凶

　　A.①②⑤⑥ B.②③④⑤ C.②④⑤⑥ D.③④⑤⑥

　　4.對下列句中“以”字含義解說正確的選項是*** ***

　　①諸侯以惠愛為德 ②去以六月息者也 ③家叔以餘貧苦 ④伏惟聖朝以孝治天下

　　A.①②相同 ③④不同 B.①②不同 ③④不同

　　C.①②相同 ③④相同 D.①②不同 ③④相同

　　5.對下列句子中加點字的解釋，有誤的一項是*** ***

　　A.除臣洗馬 除：革除 B.以劉日薄西山 薄：迫近

　　C.則劉病日篤 篤：病重 D.逮奉聖朝，沐浴清化 逮：及、至

　　6.下列各句中加點詞語的意義和用法與現代漢語相同的一項是*** ***

　　A.耕植不足以自給 B.三餐而反，腹猶果然

　　C.零丁孤苦，至於成立 D.欲苟順私情，則告訴不許

　　7.與“復駕言兮焉求”不屬於同一文言句式的一項是*** ***

　　A.樂夫天命復奚疑 B.奉晨昏於萬里 C.彼且奚適也 D.之二蟲又何知

　　8.找出與例句對偶句式結構相同的一項*** ***

　　例：窮睇眄於中天，極娛遊於暇日

　　A.東隅已逝，桑榆非晚 B.潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫

　　C.雲銷雨霽，彩徹區明 D.望長安於日下，目吳會於雲間

　　9.下面對文學常識的表述不正確的一項是*** ***

　　A.辭，是介乎詩歌和散文之間的一種文體。因為起源於戰國時的楚國，也叫楚辭、楚辭體;又因為《離騷》為這種文體的代表作，所以又稱***。到了漢代，人們一般將辭賦並稱。

　　B.《滕王閣序》是一篇駢體文，其特點是：講求對仗，一般是用四字句和六字句;平仄相對;多用典故，講求藻飾。

　　C.《逍遙遊》是《莊子》中的代表作品。逍遙遊，即超然物外、無拘無束、絕對自由地生活在社會上。它是莊子不滿黑暗現實的羈絆而提出來的一種生活方式與社會理想。

　　D.表，古代奏章的一種，一般對某些事情陳述自己的看法或有所議論，也用於臣向君陳情謝賀，如諸葛亮的《出師表》。

　　二、語言基礎運用。***共6分，每小題2分***

　　10.下列句中加點的熟語使用恰當的一句是*** ***

　　A.經歷了幾十年的風風雨雨，眼前的這個男人面對嚴峻的生活早已安之若素。

　　B.很少有人知道，他最近還出版了一本文不加點，又幾乎沒有註釋的舊體詩集子，文字比較艱深，讀起來確實累人。

　　C.在生活中做人要正派，到處刺探他人隱私傳播小道訊息是極不道德的,古人不是說要目不窺園嗎?

　　D.初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得不寒而慄。

　　11.選出沒有語病的一項*** ***

　　A.他是一位有三十多年教齡的五十多歲的語文有經驗的教師。

　　B.長春市十一高中乒乓球館是經體育局和民政局批准的專門推廣乒乓球運動的團體。

　　C.如何體會企業文化的深刻內涵，認識用優秀文化提升企業競爭力的重要性，是擺在每一位中國企業家面前的重要課題。

　　D.今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續努力。

　　12.下面一段話①──⑤句最合理的排列順序是*** ***

　　①於是山跟山也對語起來了， ②船跟船打了招呼，

　　③對面要是有船，也鳴笛示意， ④船一聲接一聲地響著汽笛，

　　⑤聲音遼遠而深沉，像是發自大地的肺腑。

　　A.④⑤③②① B.④③⑤②① C.④③②①⑤ D.③④②①⑤

　　三、現代文閱讀。***共6分，每小題2分***

　　閱讀下面短文,回答13-15小題。

　　①馮蘭瑞老頭,坐在厚重的桑木案前,腰板挺直,脖筋繃緊,眼神像錐子似地注視著案子上新捏好的泥活。他手持竹刀,這裡抹一抹,那裡抹一抹。對這麼精巧生動的“武松打虎”,你還有什麼可以挑剔的?武松左膝鎮住大蟲的花背,傾全身之力向大蟲身上壓,右手揪住大蟲的耳朵,左手掄拳,那大蟲拱起半條身子,懸口吊牙,眼眶眥裂。這會兒馮蘭瑞雙眉擠在一起,只見他那窄細的瞳仁中有兩個香火頭般的亮點閃動著,直視自己的這件作品,搖了搖頭。片刻之後,他似有所悟,重新拿起床上的竹刀,挑一點紫泥,朝著武松的拳背上三剔兩刮,頓時,那拳背上便鼓起幾條彎曲的虯筋。於此,馮蘭瑞的花白鬍子裡才露出一絲不易覺察的笑容,放下竹刀,搓著兩手,輕輕地從案邊站起來。

　　②孫子馮大剛正好趕集回來。這個矮墩墩的小夥子進了屋,便從大竹籃裡提出一瓶通州大麴、一包用荷葉託著的熱驢肉。他用手甩了一把流到額上的汗說:“爺爺,這酒這肉你就敞開吃!今兒頭一天到集上去開張,你猜怎麼著?這宗買賣別提多麼快!”

　　③“怎麼個快法呢?”馮蘭瑞問。

　　④“我剛把‘芮莊泥人馮'的布幌子打出來,籃子裡的各色泥人才擺到地攤上,眨眼之間,趕集的人就圍了個裡外不透風,嗬,五十件泥人一下子就賣個精光。好些人都說,泥人馮的手藝二十多年沒見了!”

　　⑤“哈哈哈哈!”馮蘭瑞老頭開懷地笑起來。

　　⑥馮大剛一眼瞄見桑木案上的武松,樂得眼淚都流出來:“爺爺!爺爺!這是怎麼擺出來的!我壓根兒沒見過這麼好的泥活!”他拉著爺爺兩隻粗糙的大手,說:“爺爺,下回趕集,我得把這個也帶去”。

　　⑦“帶去吧!”馮蘭瑞答應了,“擺到地攤上,先讓大夥看個夠,收攤時隨便賣掉就成。”

　　⑧“爺!‘武松'難道不肯幫咱一個忙?”馮大剛忙神祕地靠近爺爺的耳朵說:“今兒個,管理市場的胖老劉蹲到地攤旁,捧起這個瞧瞧,抓起那個看看,愛得簡直沒治!我把‘武松打虎'帶到集上送給他,說不定他能讓咱把泥活的價往高裡提!”

　　⑨馮蘭瑞眼裡一閃一閃的亮光熄滅了。他走到桑木案前,用木滯的眼睛盯著孫子馮大剛,張開粗糙的巴掌放到“武松打虎”上面,狠狠向下壓去。

　　13.縱觀全文,作者極力描寫“武松打虎”的用意是*** ***

　　A.用來表現馮蘭瑞精湛的捏泥技藝。

　　B.含蓄地點明馮大剛“樂得眼淚都流出來”的原因。

　　C.用來反襯馮蘭瑞對不正之風的痛恨。

　　D.為馮大剛趕集回來的言行作必要的鋪墊。

　　14.文章第⑨段運用了多種手法描寫人物,不包含下列哪一項*** ***

　　A.肖像描寫 B. 環境描寫 C.行動描寫 D.心理描寫

　　15.對結尾處“壓”字的妙處分析不正確的一項*** ***

　　A.“壓”字跟“春風又綠江南岸”的“綠”字異曲同工,各盡其妙。

　　B.“壓”與“狠狠”配合,傳神地表現出馮蘭瑞的內心世界,使人物形象躍然紙上。

　　C.“壓”把馮大剛的夢打破了,這象徵著不正之風在剛直不阿的性格面前是隻有消滅。

　　D.“壓”與開頭描寫“武松打虎”相映成趣,藝術地塑造了馮蘭瑞的高大形象,含不盡之意於言外。

　　四、古詩文閱讀。

　　***一***閱讀下面的文言文，完成16—18題。***共6分，每小題2分***

　　御史大夫韓安國者，樑成安人也。事樑孝王為中大夫。吳楚反時，孝王使安國為將，安國持重，以故吳不能過樑。吳楚已破，安國名由此顯。安國坐法抵罪，蒙獄吏田甲辱安國。安國曰：“死灰獨不復然乎?”田甲曰：“然即溺之。”居無何，樑內史缺，漢使使者拜安國為樑內史，起徒中為二千石。田甲亡走。安國曰：“甲不就官，我滅而宗。”甲因肉袒謝。安國笑曰：“可溺矣!公等足與治乎?”卒善遇之。

　　建元六年，安國為御史大夫。匈奴來請和親，天子下議。大行王恢議曰：“漢與匈奴和親，率不過數歲即復倍約。”安國曰：“今匈奴負戎馬之足，懷禽獸之心，遷徙鳥舉，難得而制也。得其地不足以為廣，有其眾不足以為強，自上古不屬為人。漢數千裡爭利，則人馬罷，虜以全制其弊。且強弩之極，矢不能穿魯縞，擊之不便，不如和親。”於是上許和親。

　　元光元年，雁門馬邑豪聶翁壹因大行王恢言上曰：“匈奴初和親，親信邊，可誘以利。”陰使聶翁壹為間，亡入匈奴，謂單于曰：“吾能斬馬邑令丞吏，以城降，財物可盡得。”單于愛信之，以為然，許聶翁壹。聶翁壹乃還，詐斬死罪囚，縣其頭馬邑城，示單于使者為信。曰：“馬邑長吏已死，可急來。”於是單于穿塞將十餘萬騎，入武州塞。當是時，漢伏兵三十餘萬，匿馬邑旁谷中。御史大夫韓安國為護軍將軍，諸將皆屬護軍。約單于入馬邑而漢兵縱發。未至馬邑百餘里，行掠滷，徒見畜牧於野，不見一人。單于怪之，攻烽燧，得武州尉史，欲刺問尉史。尉史曰：“漢兵數十萬伏馬邑下。”單于顧謂左右曰：“幾為漢所賣!”乃引兵還。

　　安國為人多大略，智足以當世取合，而出於忠厚焉。所推舉皆廉士，賢於己者也。於樑舉壺遂、臧固、郅他，皆天下名士。士亦以此稱慕之，唯天子以為國器。安國以元朔二年中卒。

　　***節選自《史記•韓長孺列傳》***

　　16.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是*** ***

　　A.甲因肉袒謝 謝：道歉。

　　B.漢與匈奴和親，率不過數歲即復倍約 倍：違背。

　　C.未至馬邑百餘里，行掠滷 行：將要。

　　D.單于怪之，攻烽燧，得武州尉史 怪：責怪。

　　17.下列句子分別編為四組，全都表現韓安國“為人多大略”“忠厚”特點的一組句子是*** ***

　　①安國持重，以故吳不能過樑 ②安國曰：“甲不就官，我滅而宗。”

　　③安國笑曰：“可溺矣!公等足與治乎?”卒善遇之④擊之不便，不如和親

　　⑤陰使聶翁壹為間 ⑥所推舉皆廉士，賢於己者也

　　A.①②④ B.①③⑤ C.②③⑥ D.③④⑥

　　18.下列對原文的敘述和分析，不正確的一項是*** ***

　　A.韓安國因犯法被判罪，在獄中遭到獄吏的侮辱，但他懷有寬容之心，在他東山再起後並未對獄吏田甲施以報復。

　　B.在匈奴請求和親的問題上，大行王恢和韓安國的意見是一致的。韓安國主張和親的理由比較充分，所以皇上便同意與匈奴和親。

　　C.雁門郡馬邑城的豪紳聶翁壹受派遣做間諜，逃到匈奴，後來為取得單于使者的信任，斬殺死囚，懸頭於馬邑城上，向單于詐降，最終卻功敗垂成。

　　D.為突襲匈奴單于，漢軍在馬邑城旁邊的山谷中伏兵三十餘萬，韓安國擔任護軍將軍，並統領各路兵馬。

　　第Ⅱ卷***非選擇題，共84分***

　　19.把文言閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。***8分***

　　***1***安國曰：“死灰獨不復然乎?”

　　***2***得其地不足以為廣，有其眾不足以為強，自上古不屬為人。

　　***3***士亦以此稱慕之，唯天子以為國器。

　　***二***閱讀下面詩歌，回答20-21題。***共8分***

　　秋雨嘆三首***其一***

　　杜 甫

　　雨中百草秋爛死，階下決明①顏色鮮。著葉滿枝翠羽蓋，開花無數黃金錢。

　　涼風蕭蕭吹汝急，恐汝後時難獨立。堂上書生空白頭，臨風三嗅馨香泣。

　　注：①決明：一種植物，有羽狀複葉，秋日開黃花。

　　20.在前四句中，詩人運用了哪些手法描寫決明?詩歌塑造了決明怎樣的形象?***4分***

　　21.清代仇兆鰲在《杜詩詳註》中評說這首詩“語雖微婉，而寓意深切”，你認為詩中寄寓了作者怎樣的思想感情，請結合詩句加以分析。***4分***

　　***三***名句默寫。***8分，每空1分***

　　22.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

　　***1*** ，鳥倦飛而知還。 ，撫孤鬆而盤桓。

　　***2***漁舟唱晚， ;雁陣驚寒， 。

　　***3***外無期功強近之親， 。 ，形影相弔。

　　***4***宋榮子猶然笑之。 ， ，定乎內外之分，辯乎榮辱之境。

　　五、語言綜合運用。***共10分***

　　23.把下面的報道壓縮為一句話新聞。***18個字以內******4分***

　　據《瞭望》第17期刊文說，近日，河北省社會科學院社會學所對石家莊市部分弱勢群體作了一項心理狀況的問卷調查。調查問卷共設計了十幾個指標，反映他們對實際生存環境的主觀感受，包括對自身生活質量、社會地位的主觀感受，遇到挫折時的心理承受能力和態度以及相對剝奪感等。調查物件主要包括：下崗失業者、進城務工農民、效益欠佳企業的職工及退休職工。?

　　調查表明，70%以上的受訪者對自己目前的生活狀況表示不滿意，其中5%的人認為極不滿意。只有26%的人滿意現在的生活狀況。?

　　河北省社會科學院社會學所所長周偉文認為，調查的各項指標反映出這一群體的總體困境——生存困境、生計困境、機會困境、權利困境。這些困境交織在一起，導致他們內心出現焦慮與矛盾，容易產生心理失衡，產生厭惡、對抗社會的心態，甚至做出一些偏激的行為，成為社會不穩定因素。?

　　專家認為，要關注弱勢群體的心理困境。對心態失衡較嚴重的人要進行重點跟蹤、幫扶，組織他們進行文化和職業技能培訓，提高其社會競爭能力，解決好這一群體的現實生存問題，要培養他們克服因經濟困難而產生的自卑、認命心理，培育自信、自強、自立的心態，促使他們改善生活狀況。?

　　24.閱讀並翻譯下面畫橫線的句子。***6分***

　　昔人云：“作大字要如小字，作小字要如大字。”蓋謂大字則欲如小字之詳細曲折，小字則欲具大字之體格氣勢也。刊勒之工仍有善展字者。不拘字之大小，皆可遞展。其法以刀鏨[注]去紙存墨，就燈旁映之。燈愈近則其形愈大。自尺至丈，惟意所定。然後展紙於壁，模勒其影。既小大適中，且不失體勢。亦良法也。

　　注：鏨***zàn***：雕刻工具。

　　六、作文。***50分***

　　25.閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　一個富翁揹著金銀財寶到處尋找快樂，可走過千山萬水仍未找到。他沮喪地坐在山道邊，問一個揹著一大捆柴草從山上走下來的農夫，為何自己沒有快樂?農夫放下沉甸甸的柴草，舒心地揩著汗水說：“快樂其實很簡單，放下就是快樂呀!”富翁頓時開悟：自己揹負那麼重的珠寶，總怕別人暗害，整日憂心忡忡，快樂從何而來?

　　其實，快樂是一種心情，一種頓悟之後的豁然開朗，一種重負頓釋後的輕鬆如意，一種雲開霧散後的陽光燦爛，更是一種人生練達的哲理與智慧。

　　要求：①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少於800字。

　　高二語文上冊階段考試試題答案

　　1.答案：A。解析：B. 鞭笞chī，令人咋舌***zé***;C.譏誚qiào，zhá;D埋mán怨，怔怔***zhèng***發愣。

　　2.答案：C。解析：A.明—鳴;B.淹淹—奄奄;D.芥—介。

　　3.答案：C.解析：①③沒有。②銷—消，④而—耐，⑤辯—變，⑥閔—憫。

　　4.答案：B。解析： ①把 ②憑藉 ③因為 ④用

　　5.答案：A。解析：A“除”應解釋為“授給官職”

　　6.答案：A。解析：A項為“一邊……一邊……”的意思，用法與現代漢語相同。

　　7.答案：B。解析： “復駕言兮焉求”是賓語前置句，與之相同的是A C D 三項，B 項是狀語後置句。

　　8.答案：D。解析：A 項均為主謂結構;B 項均為聯合結構;C 項均為聯合結構;D 項與例句的結構相同，均為動賓結構。

　　9.答案：D。解析：D項“表”指陳述某種意見或事情，說“有所議論”不妥。

　　10.答案：A。解析：“安之若素”是指身處逆境，將挫折看得如平常一樣。“文不加點”是指文章一氣呵成，不用修改。形容文思敏捷。“目不窺園”是形容埋頭讀書。“不寒而慄”是指不冷而發抖。形容非常恐懼。這裡寫的不是心理狀態。***?

　　11.答案：C。解析：A.“語文”和“有經驗”應換位。B. 項是搭配不當，壓縮一下就是“乒乓球館是團體”，應該將“團體”修改為“場所”之類。D.“自己”有歧義，根據後文“我覺得還需要繼續努力”，應將“自己”該為“我”。

　　12.答案：C。

　　13.答案：C。

　　14.答案：B。

　　15.答案：A。

　　16.答案：D。解析：D項“怪”，覺得奇怪。

　　17.答案：D。解析：②句與“為人多大略”無關，⑤句“陰使聶翁壹為間”並非出自韓安國的謀劃。

　　18.答案：B。解析：B項在匈奴請求和親的問題上，大行王恢強調和親之弊，和韓安國的意見並不統一。

　　19.***1***韓安國說：“死灰難道就不會復燃嗎?”

　　***2***我們得到它的土地也不能算開疆拓土，擁有了他的百姓也不能算強大，從上古起他們就不屬於我們的百姓。

　　***3***士人因此也對他很稱道和仰慕，就是天子也認為他是治國之才。

　　解析：要字字句句落實，注意句式特點和語句的通暢。

　　參考譯文：

　　御史大夫韓安國，是樑國成安縣人。侍奉樑孝王，擔任中大夫。吳楚七國叛亂時，樑孝王派韓安國擔任將軍，韓安國穩固防守，因此吳軍不能越過樑國的防線。吳楚叛亂平息，韓安國的名聲從此顯揚。後來韓安國因犯法被判罪，蒙縣的獄吏田甲侮辱韓安國。韓安國說：“死灰難道就不會復燃嗎?”田甲說：“要是再燃燒就撒一泡尿澆滅它。”過了不久，樑國內史的職位空缺，漢朝廷派使者任命韓安國為樑國內史，由囚徒***直接***擔任二千石級的官員。田甲棄官逃跑了。韓安國說：“田甲不回來就任，我就要夷滅你的宗族。”田甲便脫衣露胸前去謝罪。韓安國笑著說：“你可以撒尿了!像你們這些人值得我懲辦嗎?”最後友好地對待他。

　　建元六年，韓安國擔任御史大夫。匈奴派人前來請求和親，皇上交由朝臣討論。大行王恢議論說：“漢朝和匈奴和親大抵都過不了幾年匈奴就又背棄盟約。”韓安國說：“現在匈奴依仗軍馬的充足，懷著禽獸般的心腸，遷移如同群鳥飛翔，很難控制他們。我們得到它的土地也不能算開疆拓土，擁有了他的百姓也不能算強大，從上古起他們就不屬於我們的百姓。漢軍到幾千裡以外去爭奪利益，那就會人馬疲憊，敵人就會憑藉全面的優勢對付我們的弱點。況且強弩之末連魯地所產的最薄的白絹也射不穿，發兵攻打匈奴實在是很不利的，不如跟他們和親。”於是皇上便同意與匈奴和親。

　　元光元年，雁門郡馬邑城的豪紳聶翁壹通過大行王恢告訴皇上說：“匈奴剛與漢和親，親近信任邊地之民，可以用財利去引誘他們。”於是暗中派遣聶翁壹做間諜，逃到匈奴，對單于說：“我能殺死馬邑城的縣令、縣丞等官吏，將馬邑城獻給您投降，財物可全部得到。”單于很看重並信任他，認為他說的有道理，便答應了聶翁壹。聶翁壹就回來了，斬了死囚的頭，把他的腦袋懸掛在馬邑城上，假充是馬邑城官吏的頭，以取信於單于派來的使者。說道：“馬邑城的長官已經死了，你們可以趕快來。”於是單于率領十餘萬騎兵穿過邊塞，進入武州塞。正在這個時候，漢王朝埋伏了三十多萬軍隊，隱藏在馬邑城旁邊的山谷中。御史大夫韓安國擔任護軍將軍，諸位將軍都隸屬護軍將軍。互相約定，單于進入馬邑城時漢軍的伏兵就賓士出擊。當時單于軍隊距離馬邑城還有一百多裡，將要搶奪劫掠，可是隻看見牲畜放養在荒野之中，卻見不到一個人。單于覺得很奇怪，就攻打烽火臺，俘虜了武州的尉史，想向尉史探問情況。尉史說：“漢軍有幾十萬人埋伏在馬邑城下。”單于回過頭來對左右人員說：“差點兒被漢所欺騙!”就帶領部隊回去了。

　　韓安國為人有大韜略，他的才智足夠迎合世俗，但都出於忠厚之心。他所推薦的都是廉潔的士人，比他自己高明。在樑國推薦了壺遂、臧固、郅他，都是天下的名士。士人因此也對他很稱道和仰慕，就是天子也認為他是治國之才。韓安國在元朔二年去世。

　　20.秋日風雨中百草的“爛死”與決明的、“顏色鮮”形成了強烈的對比***或以百草襯托決明***。把決明的葉與花比喻成“翠羽蓋”和“黃金錢”。***兩種手法各1分***、決明在風雨中花開燦爛，香遠益清，堅毅挺立。藉以塑造出資質美好卻身處亂世、命途多舛的君子形象。***外在形象1分，內在形象1分***

　　21.①前四句表現了作者對如決明樣有高尚情操與人格的君子的欣賞與讚美。

　　②“涼風蕭蕭然汝急，恐汝後時難獨立”句，傳達出對於富有才華，卻遭受摧殘的君子的關愛與擔憂，更是對他們難逃悲劇結局的同情與哀嘆。

　　③“堂上書生空白頭，臨風三嗅馨香泣”句，見出詩人對自已徒然白首卻無所成就的自傷，面對動盪、混亂的社會現實，無奈而憂慮，體現了他的憂世情懷。***任答兩點即可***

　　22.略

　　23.答案：調查報告提醒要關注弱勢群體的心理困境***或：專家提醒要關注弱勢群體的心理困境***

　　24.參考答案：〔從前人說：“寫大字要像寫小字，寫小字要像寫大字。”***這***大概是說***寫***大字就得像小字那樣細密曲折，***寫***小字得有大字的體格氣勢。刻字工人現在還有會放大字形的。〕不管字的大小，都可以逐步放大。方法是用刀子鏨子把字挖下來***直譯是“去掉空紙留下墨跡”***，拿到燈旁去照。燈越近***照出來的***字形就越大。從一尺到一丈，都可以隨你的意思來定。然後把紙鋪在牆上，勾出字的影子。***這樣***既能大小適當，而且字的體勢也不走樣兒。***這***也算是一種巧妙的辦法。

　　解析：本題有一定的難度，要認真仔細閱讀，注意實詞和句式，翻譯要通暢。

　　25.提示：一般人以為抓得越多，快樂就越多，幸福就越多，所以用盡心力去攬住身邊可以觸及的一切。無奈，行囊變得越來越重，很多東西便慢慢地消失在旅途之中，終於無暇顧及，感到疲憊，並無快樂和幸福可言。對於不曾擁有的，我們一直都在苦苦地嚮往與追求。為了獲得，而忙忙碌碌。其實自己真正所需要的，往往需要經歷許多才會明白，也許要很多年，甚至窮盡一生也不知所終!有時，面對已經擁有的美好，我們又因為得而復失的經歷，而存在一份忐忑與擔心。其實，最珍貴的幸福就在簡單與平淡之中。擁有的時候，我們也許正在失去，而放棄的時候，我們也許又在重新獲得。對世事萬物，我們都不可能有絕對的把握。刻意去追逐與擁有，只會讓人走進患得患失的誤區。明白的人懂得放棄，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超脫!