高考語文古詩文飛鳥意象含義總結

　　意象是中國古詩文的精髓，在高考語文詩歌鑑賞題目中也常會考察到這型別的題。下面小編給大家帶來高考語文古詩文飛鳥意象含義，希望對你有幫助。

　　高考語文古詩文飛鳥意象含義

　　⊙某種理想、願望，自由，與自然同一的寧靜、和諧，鄉愁

　　⊙***1***比喻人生理想的實現

　　人類從遠古以來就有自由飛翔的夢想，曹植有“願接翼于歸鴻，

　　嗟高飛而莫攀”***《九愁賦》***的感嘆，閨中小姐林黛玉哀婉的《葬花吟》中，也曾出現“願奴脅下生雙翼，隨花飛到天盡頭”的高亢之聲。生命的缺憾在藝術中得到補償，中國古典詩歌中反覆出現的空靈自在的飛鳥意象，是“身無綵鳳雙飛翼”的人類藉以實現精神遨遊的媒介。

　　詩人們常以鳥的自由飛翔比喻人生理想的實現。

　　例1：漢末《古詩十九首》“不惜歌者苦，但傷知音稀。願為雙鴻鵠，奮翅起高飛”***《西北有高樓》***，以雙飛的鴻鵠，比喻覓得知音的願望;

　　例2：無名氏的古詩“我欲渡河水，河水深無樑。願為雙黃鵠，高飛還故鄉”***《步出城東門》***，詩人希望化身黃鵠，展翅飛越無法渡過的河水，飛因日夜思念的故鄉。

　　例3：“目送歸鴻，手揮五絃。俯仰自得，遊心太玄”***《贈秀才入軍》***是嵇康的名句，詩人的視線追隨著天空中自由飛翔的鴻雁，隨歸鴻遠去的，不僅僅是目光，也是他那渴望精神自由的心靈。他已化身為鳥，神遊寥闊長空，達到一種超然玄遠的境界——道家嚮往的逍遙的境界。

　　例4：“詩佛”王維“開軒臨穎陽，臥視飛鳥沒”***《留別山中溫古上人兄並示舍弟縉》***的詩句，與此意境相似。

　　例5：宋代文豪蘇軾“欹枕江南煙雨，渺渺沒孤鴻”***《水調歌頭·快哉亭作》***。在政治上遭受打擊，自請放外任期間，在詩詞中都沒有直接描寫自己的心境，但是從“臥視”“欹枕”之語中，我們可以體會他們內心的平靜怡然。“沒”是一個延續性的動作，表明詩人的目光追隨飛鳥，很久，詩人精神的翅膀也許正隨之自在地飛翔;飛鳥隱沒天際，平淡無奇的現象中，體現著詩人與自由的那份和諧、認同之感。

　　例6：崇尚道家思想、追求精神自由的詩人嚮往隱跡江湖的生活，願與悠閒自在的鴻鳥為友、忘卻世間的爭鬥。陶淵明做官時甚至“望雲慚高鳥，臨水愧游魚”***《始作鎮軍參軍經曲阿詩》***，辭官回鄉後，則以“眾鳥欣有託，吾亦愛吾廬”***《讀山海經》***等詩句表現自己的耕讀之樂。眾鳥安居巢中，詩人愛其廬宇，人鳥之間有種幻化為一的感覺。

　　⊙***2***與自然同一的寧靜、和諧

　　歷代表現人鳥和諧相處的詩句很多：

　　例1：一重一掩吾肺腑，山鳥山花吾友與。***杜甫《嶽麓山道林二寺行》***

　　例2：自去自來樑上燕，相親相近水中鷗。***杜甫《江村》***

　　例3：無機終日狎沙鷗，得意高吟景且幽。***李中《思九江舊居》***

　　詩人不僅與鷗鳥為友，還要與它們定下永遠相守、忘懷世事的盟約。

　　例4：北宋黃庭堅的《登快閣》可以說是“盟鷗”詩中最著名的一首： “痴兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。” 在處理完公事之後，詩人於傍晚時分登上快閣，落木千山、澄江映月的壯闊景色，讓他生髮出乘扁舟、弄長笛、歸隱江湖的願望。

　　繼黃庭堅之後，南宋詩人屢有“盟鷗”之作：

　　例5：凡我同盟鷗鷺，今日既盟之後，來往莫相猜。***辛棄疾《水調歌頭·盟鷗》***

　　例6：呼我盟鷗，翩翩欲下，揹人還過木末。***姜夔《慶宮春》***

　　⊙***3***鄉愁、羈旅、漂泊

　　跳出自身侷限、與大化同一的境界，畢竟不是人人都能達到的。芸芸眾生有的是煩惱：他們為衣食生存而奔波，因戰亂災荒而漂泊……夕舊西下，薄暮冥冥，飛鳥紛紛返回故林的場景，觸動了多少遊子思鄉的愁腸!在中國古詩中，飛鳥意象經常與鄉愁主題聯絡在一起：

　　例1：游魚潛綠水，翔鳥薄天飛。眇眇客行士，徭役不得歸。***曹植《情詩》***

　　例2：翩翩堂前燕，冬藏夏來見。兄弟兩三人，流宕在他鄉。***《玉臺新詠·豔歌行》***

　　例3：入春才七日，離家已二年。人歸落雁後，思發在花前。***薛道衡《人日思歸》***

　　例4：背歸鴻，去吳中。回首彭中，清泗與淮通。***蘇軾《江城子·別徐州》***

　　翔鳥高飛雲天，行士卻羈於徭役;堂前燕子冬藏夏現，兄弟三人卻漂泊異鄉;入春以來，大雁飛回北方，出使南國的詩人卻遲遲不能北返;蘇軾將由徐州南下杭州，正與北飛的鴻雁背道而馳……飛鳥依物候變化自然而自由地來去，比照出人世間的無奈與辛酸。

　　例5：這類詩中最著名的恐怕當屬有“百代詞祖”之稱的《菩薩蠻》：“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程?長亭更短亭。”此詞相傳為李白所做，纏綿悱惻的情感蘊含在每一個景物之中：遠樹含煙，寒山蒼碧，昏暝暮色漸漸籠罩高樓，使登樓望遠之人倍增憂愁。他在白玉的臺階上久久佇佇，只見鳥兒迅疾滑過天際，飛返故巢。他不由地想到：自己要是能夠回到故鄉該多好啊!可是故鄉是那麼遙遠，那一路之上，不知要經過多少座長亭，多少座短亭!

　　有人認為《菩薩蠻》從女性角度著筆，是一首望遠懷人的思婦詞，這也可以解釋得通。這位憂愁的女子祈盼丈夫歸來，傍晚時分，看到出外覓食的鳥兒回巢，在心中為丈夫暗計歸程。家人盼歸主題下的詩篇與遊子思鄉詩形成對應，飛鳥也是其中的主要意象之一，比如“困依危樓，過盡飛鴻字字愁”***秦觀《減字木蘭花》***等。

　　天遙地闊中一隻飛鳥，在詩人看來，可能是孤悽無伴、漂泊無依的，而這種孤獨漂泊的感情，無疑正是詩人內心情緒的反應：

　　例6：孤鴻號外野，翔鳥鳴北林。徘徊將何見，憂思獨傷心。***阮籍《詠懷》******

　　例7：名豈文章著，官應老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。***杜甫《旅夜書懷》***

　　例8：誰見幽人獨往來?縹緲孤鴻影。***蘇軾《卜算子》***

　　例9：利慾驅人萬火牛，江湖浪跡一沙鷗。***陸游《秋思》***

　　例10：以飛鳥比喻人生，蘇軾有一首著名的《和子由澠池懷舊》：

　　“人生處處知何似?應似飛鴻踏雪泥。泥上偶然留指爪，鴻飛哪復計東西。老僧已死成新塔，壞壁無由見舊題。往日崎嶇還記否?路長人困騫驢嘶。”

　　蘇轍***字子由***原詩有“相攜話別鄭原上，共道長途怕雪泥”之語，蘇軾的和詩即從“雪泥”引發，變實為虛，創造出“雪泥鴻爪”的有名比喻，喻指往事在人心中留下的痕跡。雪泥上指痕還在，如詩人心中記憶猶存，然而那隻鳥早已不知飛到哪裡，儲存著昔日記憶的詩人兄弟也已歷經磨難。蘇軾以飛鴻踏雪，一去無蹤，暗示人生偶然無定的感慨，形象優美生動，哲理高妙玄遠，讓人發悟，也使人惆悵。

　　高考語文古詩文常見風格

　　1、雄渾：雄渾指力的至大至剛，氣的渾厚磅礴。其特點是：骨力挺健，氣壯山河，氣呑宇宙，氣度豁達，氣慨恢巨集，氣宇軒昂，氣勢浩瀚，氣魄雄偉。有的壯志凌雲、剛毅雄健，如劉邦《大風歌》，項羽《垓下歌》;《觀滄海》。王昌齡的《出塞》***秦時明月漢時關***氣勢浩瀚，雄偉壯麗;王之渙的《出塞》***黃河遠上白雲間***想象豐富，境界遼闊;孟浩然的“氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城”***《臨洞庭》***王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”***《使至塞上》***

　　2、豪放：豪邁奔放，謂之豪放。其特點既表現了作為主體的詩人的特點，又表現了作為客體的描繪物件的特點。就主體而言，情感激盪，格調昂揚;想象奇特，誇張出格;志向高遠，襟懷曠達;氣呑宇宙，力拔山河;傲骨嶙峋，狂蕩不羈。就客體而言，往往擁有巨大的體積、偉大的力量而顯示出特有的壯美、崇高，或顯示出渾茫、浩淼的無限闊大的景象，因而氣勢崢嶸，場面壯闊，境界縹緲，極目無垠。李白是豪放風格之集大成者，情感激盪，格調昂揚，想象奇特，誇張出格，是李白豪放詩風的特點。“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”***《將進酒》*** “白髮三千丈，緣愁是個長。”***《秋浦歌》***宋詞中的豪放派，以蘇、辛為最傑出代表，《念奴嬌?赤壁懷古》是代表作。“大江東去”二句， “須關西大漢，執鐵板”而唱。

　　3、沉鬱：如果說豪放是火山爆發，沉鬱就是海底潛流。當詩人飄逸飛動、奔放不羈時，就形成豪放;當詩人沉思默處、憂憤填膺時，就變得沉鬱。何為沉鬱?沉鬱，就是指情感的渾厚、濃郁、憂憤、蘊藉。“沉則不浮，鬱則不薄。”杜甫之詩，為濃郁之極至。憂愁是杜詩沉鬱的主要內容，他的憂愁，不只是個人的，更是國家的、民族的、人民的，因而這種憂愁具有豐富的情感層次，使其沉鬱獲得深厚的情感和崇高的價值。他的“三吏”“三別”“兵車行”《茅屋為秋風所破歌》都是沉鬱的力作。

　　4、悲慨：觸景生情，睹物傷懷，悲壯慷慨，謂之悲慨。大凡詩人，慨嘆風雲變幻之疾，痛惜韶光流逝之速，目擊人民災難之重，身受命運坎坷之苦，鬱積壯志未酬之憤，而憂心忡忡、慷慨悲歌者，均以悲慨目之。可見，悲慨是時代的心聲，詩人的呼喊，詩人面對***的現實，出於嚴肅的責任感，遂作悲慨。陳子昂的詩，就以悲慨而馳譽詩壇。《登幽州臺歌》再如辛棄疾的詞。

　　5、俊爽：即英俊豪縱，颯爽流利。代表詩人是杜牧。他的詩，縱橫古今，雄視萬代，暢談歷史，痛砭時弊，總結教訓，憂國憂民，懷撐天之巨集志，感報效之無門，另一方面，又矯健豪舉，瀟灑風流，流轉飛動，暢快爽利。如《過華清宮絕句》：“長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”再如《赤壁》***折戟沉沙鐵未銷***的節奏明快，《山行》***遠上寒山石徑斜***《江南春絕句》的俊逸秀美，“十年一覺揚州夢，贏得青樓薄倖名”***《遣懷》秀而不冶，豔而不妖。