高三的生物大題如何做正確率高

　　生物相對於物理和化學而言還是比較簡單的，但是仍是很多學生頭痛的學科，其實做好了生物各型別的大題，才能更好的提高生物成績。下面是小編分享的高三生物大題的做法，一起來看看吧。

　　高三生物大題的做法

　　簡單類大題

　　1、高三生物文字資訊遷移題：解題時要認真閱讀材料，針對材料提出的問題認真推敲，要學會把握有效資訊，找出真實的聯絡，揭示材料和問題之間的關係。答題時要緊扣題意，觀點準確，全面。

　　2、高三生物曲線資訊遷移題：解題時要通過閱讀和分析影象，理解影象中所表達的內涵，將提取到的有效資訊轉化為可利用的資訊，最終去回答問題。

　　3、高三生物圖示資訊遷移題：第一點要認真閱讀，弄清楚圖示的內涵和延伸;第二點要善於挖掘圖示中的隱含條件，找出解題所需要的條件;第三點要善於運用已有的生物學知識進行分析來獲得準確的答案。

　　4、高三生物表格資訊遷移題：首先要看錶格的名稱、資料和備註等主要內容，還要明確解題所需的知識點要點，在通過表格中的資料進行全方位的比較，找到解決問題中的突破口。

　　圖表資料類大題

　　1、學會對已知實驗進行變式。發展求異思維，有助於提高實驗綜合能力。很多實驗都可以選擇不同的材料，不同的實驗步驟，也可以從眾多不同的實驗結果中得出同一個結論。

　　2、言簡意賅，提高高三生物答題的準確性。複習時要加強規範答題訓練，提升解題技巧。在答題時儘量做到找出關鍵詞，明確命題指向，避免答非所問，準確的選用生物學專業術語作答，提高用詞的科學性和規範性，全盤考慮，答全要點，確保答案的完整性。

　　實驗探究類大題

　　1、學會掌握生物學基礎知識。深入理解和靈活運用生物學的基本原理、基本概念和基本規律是培養科學思維方法，完成探究性實驗的基礎。

　　2、深刻領會教材實驗的設計思想。想要做好高三生物探究性大題，就要認真分析教材中所涉及到的實驗，理解每一個實驗的原理與目的的要求，弄清楚材料用具的選擇方法與原則，掌握實驗方法和實驗步驟們深入分析實驗條件、過程和現象。為實驗設計提供科學的實驗依據，搭建基本框架。

　　高考生物規範答題的方法

　　生物後階段複習的目標是：夯實基礎，過好教材關，形成初步的知識系統和提升知識綜合運用能力。

　　最近有不少學生反映：對於課本上該記的知識點都記牢了，可考試就是拿不到高分。原因有三點：一是審題能力不足，不能從題幹中獲取有效的資訊;二是邏輯思維能力和分析推理能力較差，不會根據題意做出合理、科學的判斷;三是語言表達能力較差，答題不規範，專業術語常寫錯。

　　分析近幾年高考理綜生物卷的非選擇題發現，邏輯思維能力、對比分析能力和語言文字的表達能力的考查已顯得越來越突出。

　　因此，後階段複習一要審題準，要學會從題目中找關鍵詞、主次分明，抓住其中的主要矛盾;

　　二是進一步夯實基礎，理清知識結構，挖掘知識內部的邏輯關係，通過知識網路的構建加深對相關知識的理解;

　　三是加強對書面表達能力的嚴謹性與準確性的訓練，平時訓練時要儘量使用規範實驗術語和生物學專業術語，不能用含糊的口語。問答題應掌握答題的基本步驟，首先，草擬解答問題的提綱，然後作答。

　　答卷要層次清晰，言簡意賅，邏輯嚴密，語言規範，文字工整，卷面整潔，最後檢查答案。

　　高中生物答題技巧

　　一、掌握高考常見題型的解決方法

　　北京市的命題特點鮮明，解題存在一定規律性。依據2013、2014年北京高考生物卷可知每道題的考查形式及考點如下：第1、2題一般考查基礎知識;第3、4題重點考查實驗分析、文字或圖表等資訊的獲取，其中通常有一題為進化及生態相關知識;第5題一般為基本實驗和選修知識的考查;第29題主要是實驗分析與探究能力的考查;第30題主要以實驗為背景，考查遺傳和變異相關知識;第31題通常是以科學實驗研究資料為背景，考查資訊獲取能力和實驗分析能力。

　　可以歸類練習北京市的高考題和模擬題，例如學會第29題實驗探究與分析題的一般分析流程，包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗結果分析等。

　　二、從錯題出發進行查缺補漏

　　針對性的學習永遠比盲目的刷題要有效率。生物考察的知識點很有限，將自己錯過的習題重新做一遍，將知識點弄懂弄透。另外尋找歸類的習題冊，針對自己的錯誤題目，尋找相關題目強化練習。

　　三、重新梳理一遍核心概念、核心過程，掌握專業術語

　　以考綱出發，結合課本，對每一個核心的概念和過程進行深入理解，必要時可以自己默寫一遍，然後對比輔導資料，那些自己不熟練的或者遺漏的，就一定是自己薄弱的。

　　四、注重答題規範

　　重視答案書寫的規範性，提高精確表達能力，減少由於表達不清、要點不突出或規範性不夠而造成的丟分。考試中的答題規範和語言表達能力來自於平時的規範訓練。我們不能單純依賴評分標準的寬泛或嚴格來靠閱卷老師施捨分數，而是保證做到會則必得分。