學好高三數學的方法有哪些

　　目前，各校的高三數學複習已到了最關鍵時期，而學生也正處於堅持的最後階段。在這個關乎學生未來發展的關鍵時期，一定不單隻學生的努力，更多是家長的鼓勵與老師們的激勵，高三，是高中階段最重要的一年，也是最為關鍵的一年，有很多學生都是因為沒能承受住高三的壓力而前功盡棄，成為了別人成功的踏板，都說高考就是千軍萬馬過獨木橋，怎麼才能在獨木橋上有自己的一席之地呢?那麼小編下面就給大家帶來幾個方法!

　　一、分類記憶法

　　遇到數學公式較多，一時難於記憶時，可以將這些公式適當分組。例如求導公式有18個，就可以分成四組來記：***1***常數與冪函式的導數***2個***;***2***指數與對數函式的導數***4個***;***3***三角函式的導數***6個***;***4***反三角函式的導數***6個***。求導法則有7個，可分為兩組來記：***1***和、差、積、商複合函式的導數***4個***;***2***反函式、隱函式、冪指數函式的導數***3個***。

　　二、推理記憶法

　　許多數學知識之間邏輯關係比較明顯，要記住這些知識，只需記憶一個，而其餘可利用推理得到，這種記憶稱為推理記憶。例如，平行四邊形的性質，我們只要記住它的定義，由定義推理得它的任一對角線把它平分成兩個全等三角形，繼而又推得它的對邊相等，對角相等，相鄰角互補，兩條對角線互相平分等性質。

　　三、標誌記憶法

　　在學習某一章節知識時，先看一遍，對於重要部分用彩筆在下面畫上波浪線，再記憶時，就不需要將整個章節的內容從頭到尾逐字逐句的，只要看劃重點的地方並在它的啟示下就能記住本章節主要內容，這種記憶稱為標誌記憶。

　　四、回想記憶法

　　在重複記憶某一章節的知識時，不看具體內容，而是通過大腦回想達到重複記憶的目的，這種記憶稱為回想記憶。在實際記憶時，回想記憶法與標誌記憶法是配合使用的。以赴，主動學習，積極思考，奮力拼搏，才能真正解決困擾我們學習的問題，打破阻礙我們發展的魔咒，讓數學成為鍛鍊我們思維的體操。願同學們努力學好數學，為自己的人生奠定紮實的基礎。

　　如何學好高三數學的方法

　　一、高考數學複習難題有哪些

　　1.側重知識鞏固，忽略能力培養

　　有些學生複習時，側過於側重知識，而忽略了能力。導致考試時，雖然理解知識要點，但做不出習題。即，無法將數學知識轉化成個人能力。

　　2.缺乏自我思考，缺少正確解題思維

　　有些學生複習解題時，跟著教師思路很容易得出正確答案，而自己實踐時卻各種波折，一不小心就陷入題目陷阱。

　　3.陷入題海戰術，勞心費力無效果

　　有些學生複習時，每天做大量習題，但效果卻不明祥，且勞心費力，情緒低沉。

　　4.缺乏總結歸納，忽略查漏補缺

　　有些學生複習時，認為做過的題沒有必要再看，不能及時查漏補缺，導致不會的依舊不會。

　　那麼關於這些複習難題，我們應該如何進行解決呢?以下是小編整理的幾點複習技巧，希望對學生解惑有所幫助。

　　二、高三數學複習技巧

　　1.重視數學能力的培養

　　現階段，高三數學複習正處於緊張階段，我們應該重視學生數學能力的培養，教會學生將知識轉化成能力的本領，以此幫助他們儘快解決各種數學考題。這亦是數學核心素養的重要要求。

　　如，學生複習幾何知識時，可以將身邊的皮球、水杯、易拉罐作為研究事物，通過簡化、抽象等方式轉化成課本中的幾何圖形，這樣就能鍛鍊自己的數學抽象能力。這樣的複習技巧看似簡單，卻能增強想象能力，為日後數學滲透生活奠定基礎。

　　2.增強複習時的自我思考

　　跟隨老師能快速解題，自己時卻不得要領，這是因為自我思考較少，沒有形成正確的解題思維。

　　對此，小編建議，學生在複習時，一定要重視自我探究、自我思考，並從中多總結解題思路，以此形成靠譜的數學直覺思維。至此，當學生拿到考試題，憑藉第一感覺，就能知道怎麼做。

　　另外，老師在複習指導時，也要留給學生足夠的思考時間，力圖讓他們暴露思維過程，這樣才能做出針對性複習指導。教師，切忌一堂課面面俱到地串講知識，效果多半並不明顯。因為學習的本身還是要靠學生自己。

　　3.側重高考真題的訓練

　　學習本身還要靠學生自己，教師只是指導、督促而已。因此，學生要想在規定時間內得到更高分數，就必須加強日常習題練習，並形成舉一反三的知識遷移能力。

　　但並不是所有習題都適合拿來練習。這裡小編重點提倡高考真題練習。因為真題是經過無數專家研製的科學、均衡試題，從各方面都進行了考量，沒有比這再合適的了。並且，訓練時，學生也要注意限時，畢竟考試時間有限。必要的放棄、排除、蒙題策略也要熟記於心。

　　4.加強日常的反思總結

　　有些老師經常將總結好的知識點呈現給學生，本以為這樣會節省複習時間，但最終效果卻不盡人意。因為，學生沒有通過自我總結，沒有那麼深的印象，自然也就沒有那麼好的效果。

　　對此，學生在日常複習中，一定要注意總結歸納，總是結論習得的過程。只有這樣才能增強學習體驗，強化知識理解和記憶。

　　另外，做過的習題同樣需要再次反思整理，尤其是那些錯題，正是學習不足的重要表現，需要我們複習時特別注意，將其整理成數學錯題集。