中考數學的複習與建議

　　中考數學複習是攻堅戰，方法很重要，小編在這裡整理了中考數學複習的建議，希望能幫助到大家。

　　中考數學複習的幾點建議與體會

　　***注：近期分別受兩所學校的邀請，做了關於中考複習與中考壓軸複習的講座.下面是講座中的部分交流稿***

　　總體思路

　　做好動員，並盡力讓學生明確：努力爭取在基礎題上得滿分;不惜代價在中等題上得高分;充滿信心在壓軸題上得分.

　　複習方式

　　以練為主，注意糾錯，注重系統;關注速度，意在強化，重在歸納;以考代練，提高實效，增強信心.

　　材料選擇

　　重在實用與好用，可操作性強，切忌太多太雜，切忌表面上的“新”，切忌“文科化”.多與雜會影響學生的學習狀態，影響複習時間和效率.一本再好的教輔材料如果讓學生覺得壓抑，感覺很累或很痛苦，感覺處處都是好題、處處都要掌握下來***甚至記下下***，那樣的複習必是低效的。處處是重點=處處都不是重點，處處都是好題=處處都是難題，處處是新題=處處都是生題.

　　材料使用

　　一旦選定複習材料，建議課前課後至少做好以下工作：

　　***1***根據實際情況，哪些內容需補充，哪些內容需刪減，大膽取捨，一旦使用則應該充分利用;

　　***2***注意基本圖形和基本方法的***變式***應用，做好方法思路歸納，萬不可依賴有些資料中現有的方法小結與反思***試想一下，重點且重要的內容，能用幾句話歸納到位嗎?學生能理解嗎?真正實用嗎?***;

　　***3***重點知識、常考知識要不惜代價以“試題及拓展延伸”形式講解到位、練習到量***足夠量的練習***;

　　***4***務必統籌安排好複習時間，尤其是階段訓練時間.***從各地的講座中的交流、各地朋友的微信***QQ***交流中，都有這種感覺：一輪系統複習時間會因複習材料的影響而感到匆忙，訓練時間不夠到位，到頭來造成師生思想負擔較重***總感覺沒有複習完***，效果不理想.

　　複習計劃和建議

　　第一輪系統複習

　　***一***複習時，以練為主，強化基礎，同時訓練速度。挑選部分重點試題講評，強化系統知識。切忌知識點的簡單重複，建議儘量不要重複各種教輔中的知識結構，用自己的語言能簡要的梳理儘量簡要，突出重點即可***最好不要超過10分鐘***，讓更多的時間在學生練習和糾錯上。建議：一旦學生出錯，務必想盡辦法糾正過來，我的通常有以下兩種做法***輪番使用***：***1***重新做三遍，“一改二記三秒殺”***時間分別等於原來做題時間的1/2，1/4，1/8***。數學老師都明白：多數學生重複出錯的原因並不是當時不理解，而是記不住所犯的錯誤，反而是在鞏固錯誤;***2***同學之間互相講解，講解一遍抵過十遍，而且時間又花的少;充分利用課中課外隨時隨地的空閒時間.

　　***二***不惜一切代價，過好基本運算關：加量強化，訓練速度和準確率，建議：定時定量，以測代練，將每一類計算均作為專項訓練，訓練時，通過“不讓學生做完檢查而直接上交”來提高速度和準確率。

　　建議：第一輪複習結束後，基礎知識綜合練習與測試：至少完成五份基礎強化訓練卷***60分鐘卷，45分鐘完成***和五份綜合訓練***120分鐘卷，90分鐘完成***，並做好講評，歸納小結，同時做好應考訓練和相關知識補缺工作

　　第二、三輪複習　基礎強化訓練、專題複習、專題訓練

　　基礎強化訓練：基礎強化***中考試卷中的前124分***，自編或重組一些基礎訓練題部分，建議至少訓練10套，主要採取講練結合，同時進行必要的糾錯補漏。

　　專題複習與訓練：應側重培養學生的數學能力，適當增加難度，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點;應注意數學思想的形成和數學方法的掌握，充分發揮教師的主導作用。

　　綜合運用訓練***含壓軸，即中考試卷中的後40分***挑選近幾年中考或質檢或自編重組試題。爭取完成10套***每套4題：填選壓軸、倒一、倒二***，主要採取講練結合，同時進行必要的糾錯補漏。

　　第四輪複習

　　模擬中考的綜合訓練，至少爭取完成10套，主要採取講練結合。同時進行查漏補缺，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等,材料可以用各地的質檢、模擬考或者自己重組等，講解時需側重點。同時需注意以下幾點：***1***模擬題必須要有模擬的特點，選取的試題立足中考又要高於中考。時間的安排，要小於或等於中考時間的20分鐘;

　　***2***批閱要及時，趁熱打鐵。同時評分要狠：可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，以苛刻的評分教育學生，會做就不能失分。

　　***3***給“特殊的題”的“特殊解答”加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再佔用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。

　　***4***詳細統計邊緣生的失分情況，歸納學生知識的遺漏點。

　　***5***處理好講評與考試的關係：選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據可以是邊緣生的失分情況。講評時，立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要拓展開，講一題通一類;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題***可以草稿紙形式***;四要以題代知識。切忌面面俱到、蜻蜓點水、就題論題式講評。同時要留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

　　***6***適當的“解放”學生，是心理上的“解放”，即鼓勁、樹信心，特別是在時間安排和解題策略上，做好心態調整。