中考數學的複習與建議

  中考數學複習是攻堅戰,方法很重要,小編在這裡整理了中考數學複習的建議,希望能幫助到大家。

  中考數學複習的幾點建議與體會

  ***注:近期分別受兩所學校的邀請,做了關於中考複習與中考壓軸複習的講座.下面是講座中的部分交流稿***

  總體思路

  做好動員,並盡力讓學生明確:努力爭取在基礎題上得滿分;不惜代價在中等題上得高分;充滿信心在壓軸題上得分.

  複習方式

  以練為主,注意糾錯,注重系統;關注速度,意在強化,重在歸納;以考代練,提高實效,增強信心.

  材料選擇

  重在實用與好用,可操作性強,切忌太多太雜,切忌表面上的“新”,切忌“文科化”.多與雜會影響學生的學習狀態,影響複習時間和效率.一本再好的教輔材料如果讓學生覺得壓抑,感覺很累或很痛苦,感覺處處都是好題、處處都要掌握下來***甚至記下下***,那樣的複習必是低效的。處處是重點=處處都不是重點,處處都是好題=處處都是難題,處處是新題=處處都是生題.

  材料使用

  一旦選定複習材料,建議課前課後至少做好以下工作:

  ***1***根據實際情況,哪些內容需補充,哪些內容需刪減,大膽取捨,一旦使用則應該充分利用;

  ***2***注意基本圖形和基本方法的***變式***應用,做好方法思路歸納, 萬不可依賴有些資料中現有的方法小結與反思***試想一下,重點且重要的內容,能用幾句話歸納到位嗎?學生能理解嗎?真正實用嗎?***;

  ***3***重點知識、常考知識要不惜代價以“試題及拓展延伸”形式講解到位、練習到量***足夠量的練習***;

  ***4***務必統籌安排好複習時間,尤其是階段訓練時間.***從各地的講座中的交流、各地朋友的微信***QQ***交流中,都有這種感覺:一輪系統複習時間會因複習材料的影響而感到匆忙,訓練時間不夠到位,到頭來造成師生思想負擔較重***總感覺沒有複習完***,效果不理想.

  複習計劃和建議

  第一輪系統複習

  ***一***複習時,以練為主,強化基礎,同時訓練速度。挑選部分重點試題講評,強化系統知識。切忌知識點的簡單重複,建議儘量不要重複各種教輔中的知識結構,用自己的語言能簡要的梳理儘量簡要,突出重點即可***最好不要超過10分鐘***,讓更多的時間在學生練習和糾錯上。建議:一旦學生出錯,務必想盡辦法糾正過來,我的通常有以下兩種做法***輪番使用***:***1***重新做三遍,“一改二記三秒殺”***時間分別等於原來做題時間的1/2,1/4,1/8***。數學老師都明白:多數學生重複出錯的原因並不是當時不理解,而是記不住所犯的錯誤,反而是在鞏固錯誤;***2***同學之間互相講解,講解一遍抵過十遍,而且時間又花的少;充分利用課中課外隨時隨地的空閒時間.

  ***二***不惜一切代價,過好基本運算關:加量強化,訓練速度和準確率,建議:定時定量,以測代練,將每一類計算均作為專項訓練,訓練時,通過“不讓學生做完檢查而直接上交”來提高速度和準確率。

  建議:第一輪複習結束後,基礎知識綜合練習與測試:至少完成五份基礎強化訓練卷***60分鐘卷,45分鐘完成***和五份綜合訓練***120分鐘卷,90分鐘完成***,並做好講評,歸納小結,同時做好應考訓練和相關知識補缺工作

  第二、三輪複習 基礎強化訓練、專題複習、專題訓練

  基礎強化訓練:基礎強化***中考試卷中的前124分***,自編或重組一些基礎訓練題部分,建議至少訓練10套,主要採取講練結合,同時進行必要的糾錯補漏。

  專題複習與訓練:應側重培養學生的數學能力,適當增加難度,主要集中在熱點、難點、重點內容上,特別是重點;應注意數學思想的形成和數學方法的掌握,充分發揮教師的主導作用。

  綜合運用訓練***含壓軸,即中考試卷中的後40分***挑選近幾年中考或質檢或自編重組試題。爭取完成10套***每套4題:填選壓軸、倒一、倒二***,主要採取講練結合,同時進行必要的糾錯補漏。

  第四輪複習

  模擬中考的綜合訓練,至少爭取完成10套,主要採取講練結合。同時進行查漏補缺,訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等,材料可以用各地的質檢、模擬考或者自己重組等,講解時需側重點。同時需注意以下幾點:***1***模擬題必須要有模擬的特點,選取的試題立足中考又要高於中考。時間的安排,要小於或等於中考時間的20分鐘;

  ***2***批閱要及時,趁熱打鐵。同時評分要狠:可得可不得的分不得,答案錯了的題儘量不得分,以苛刻的評分教育學生,會做就不能失分。

  ***3***給“特殊的題”的“特殊解答”加批語。某幾個題只有個別學生出錯,這樣的題不能再佔用課堂上的時間,個別學生的問題,就在試卷上以批語的形式給與講解。

  ***4***詳細統計邊緣生的失分情況,歸納學生知識的遺漏點。

  ***5***處理好講評與考試的關係:選準要講的題,要少、要精、要有很強的針對性。選擇的依據可以是邊緣生的失分情況。講評時,立足一個“透”字。一個題一旦決定要講,有四個方面的工作必須做好,一是要講透;二是要拓展開,講一題通一類;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題***可以草稿紙形式***;四要以題代知識。切忌面面俱到、蜻蜓點水、就題論題式講評。同時要留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容,學生要整理下來;教師沒講的自己解錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間,解決個別學生的個別問題。

  ***6***適當的“解放”學生,是心理上的“解放”,即鼓勁、樹信心,特別是在時間安排和解題策略上,做好心態調整。