初三政治知識點總結責任與角色同在

　　在社會的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著所處環境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調節角色行為，承擔不同的責任。接下來小編為大家整理了初三政治學習相關內容，一起來看看吧!

　　

　　1.什麼是責任?

　　——責任是一個人應當做的事，是不應該做某些事情。

　　2.責任的來源

　　①責任產生於社會關係之中的相互承諾。

　　②責任可以來自對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等。

　　3.如何在生活中扮演好自己的角色?***中學生應該承擔什麼責任***

　　我們會因不同的社會身份而負有不同的責任。

　　①作為子女，孝敬父母。

　　②作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務。

　　③作為朋友，忠誠、互助、互諒。

　　④對於陌生人，扶危濟困。

　　⑤作為普通公民，遵紀守法，關心國家大事，積極參與政治生活。

　　⑥作為社會成員，保護環境、維護正義、熱愛和平。

　　4.為什麼要對自己負責?***對自己負責的意義***

　　①不負責任要對後果負責。掩蓋過失可能會付出更大的代價。

　　②只有對自己負責的人，才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。

　　③如果不能自覺承擔相應的責任，對自己負責，就永遠無法長大成人。

　　5.怎樣對自己負責?***對自己負責的表現***

　　①用合理、合法的方法，及時糾正自己的過失。

　　②約定守時，終身信守誠實、自尊自信、自立自強等。

　　6.承擔責任對個人成長的重要意義

　　——承擔責任是自尊自信的具體表現，是自立自強的必然選擇，是走向成熟的重要標誌。

　　7. 面對可選擇的責任，我們應該怎麼做?

　　①對承擔責任的代價與回報進行正確的評估，作出最合理的選擇。

　　②一旦作出選擇，就要義無反顧擔當責任。

　　8.社會責任感的集中表現是——奉獻精神

　　9.責任與角色的關係?

　　①我們每個人都因不同的社會身份而負有不同的責任。

　　②在社會的舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。隨著所處環境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調節角色行為，承擔不同的責任。

　　10. 怎樣才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活?

　　①我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。

　　②只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。

　　11. 誰在對我負責?

　　首先是自己對自己負責;其次是他人、社會對我負責。

　　12. 對自己負責的意義?

　　只有對自己負責的人，才有資格、有信心、有能力承擔起對他人、對社會的責任。

　　13. 對自己不負責的後果?

　　①為了掩蓋一次過失，你可能會對自己的不負責任付出更大的代價。

　　②如果不能自覺承擔相應的責任、對自己負責，你就永遠無法長大成人。

　　14. 為什麼每個人都應該具有責任感?

　　社會是一個整體，人們在社會生活中扮演著不同的角色，承擔著不同的責任。我對他人負責，他人也對我負責;我對自己負責，說到底，也是對他人負責、對社會負責。我們每個人都應該具有責任感。

　　15.什麼是承擔責任的回報?

　　承擔責任，往往伴隨著獲得回報的權利，這種回報既包括物質方面也包括精神方面。要說回報，更重要的是無形的財富，如良好的自我感覺、他人的讚許、獲得新的知識或技能等。

　　16. 什麼是承擔責任的代價?

　　當我們承擔責任時，也會感受到責任沉甸甸的分量，不會像以前那麼輕鬆。因為承擔責任不僅意味著付出時間、精力和金錢，而且還意味著可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。

　　17. 怎樣才能做出最合理的選擇?

　　我們應該有勇氣和信念，憑藉自己的經驗和智慧，對承擔責任的代價和回報進行正確的評估，做出最合理的選擇。

　　18. 怎樣做到“我承擔，我無悔”?

　　有些該做的事情，並不是我們自願選擇的，但我們 仍然要為它們承擔責任。有時我們雖然無法改變自己在工作和生活中的位置，但可以改變我們對待自己應該做的事情的態度。只要我們把它們當作一種不可推卸的責任但在肩頭，全身心地投入，同樣能夠把事情做得出色。這樣，我們仍然可以說：我承擔，我無悔。

　　初三政治學習複習的方法

　　德國教育學家第斯多惠說：“必須時常回復到所學的東西上而加以複習……牢固地記住所學會的東西，這比貪學新東西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“臨時抱佛腳”是不起作用的，特別是對於初中課程，由於內容的豐富，更要重視平時的複習。那麼，應該如何進行復習呢?

　　a、課後回憶。即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。

　　b、精讀教材。對教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

　　c、整理筆記。

　　d、看參考書。這是補充課外知識的好方法。

　　e、補缺補漏，系統掌握知識結構。

　　f、迴圈複習。將甲複習完後複習乙，在複習完乙後對甲再進行一次複習，然後前進……這種迴圈複習利於記憶。

　　總之，在學習方法培養之時，要發展觀察力、提高記憶能力、發展思維能力、發展想象能力、培養自學能力，用自己的頭腦親自獲得知識。還要發揮創造才能，這是時代和未來的要求。發展創造性思維，鼓勵多樣性和個性，有利於學習的創新、科技與發展。

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