初中語文最簡單閱讀理解答題技巧總結

  一個人文學素養的高低,閱讀能力的強弱,相當程度上取決於這個人的語文積累。語文積累靠什麼?靠廣泛地閱讀。以下是小編為大家整理的有關,希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

  

  1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用,中間某段或句的作用,最後一段某句的作用?

  對於第一段的問題,從結構上來說,是落筆點題,點明文章的中心,開門見山,總領全文,或起到引起下文的作用;從內容上來說,是為下文作鋪墊和襯托,為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題,在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文,點明文章主旨,讓人回味無窮,並與題目相照應。

  2、概括文章主旨。

  “通過…… 故事,歌頌***讚美***了……表達了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。或者在文章的每一段特別是第一段或最後一段的第一句或最後一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

  3、文章表達了作者什麼樣的思想感情?

  這需要根據文章的具體內容來回答,常見的有歌頌、讚美、感動、渴望、震撼、眷念、惆悵、惋惜、思念***懷念***故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

  4、文中某句運用了什麼修辭手法? 有什麼作用?

  常用的修辭手法有8種,比喻、比擬、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。比喻的作用:使深奧的道理淺顯化,幫人加深體味;使抽象的事物具體化,叫人便於接受;使概括的東西形象化,給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對所表達的事物產生鮮明的印象,而且感受到作者對該事物的強烈感情,運用擬人表現喜愛的事物,可以把它寫得栩栩如生,使人倍感親切自然;表現憎恨的事物,可以把它寫得醜態畢露,給人以強烈的厭惡感。誇張的作用是可以深刻地表現作者對事物的鮮明的感情態度,從而引起讀者的強烈共鳴;通過對事物的形象渲染,可以引起人們豐富的想象,有利於突出事物的本質和特徵。排比的作用在於能突出文章的中心,表達強烈奔放的情感,增強語言的氣勢;是提高表達效果的重要環節。還有疊詞、短句使用,使文章富有節奏感,具有音韻美,讀起來朗朗上口。

  有時閱讀理解中會有引用的詩句、名人故事、還有名人語言或名人著作中的有關內容,問題會有“文章中引用的內容有什麼作用?”,這種題目回答時要注意答到這樣兩個關鍵詞,“襯托了記述物件的品質,突出了主人公的某種精神”。

  5、文中劃線句子運用了什麼方式? 有什麼作用?

  表達方式:敘述、描寫、說明、議論、抒情。描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。而人物描寫還可細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫,描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情的運用,能增強文章的感染力,突出文章的中心。如果文中有一些神話故事、民間傳說以及自然界當中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所寫內容的神祕色彩,引起讀者的興趣。

  6、文中某句話有什麼含義?或告訴我們什麼深刻的道理?請說說你的理解。這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現成的句子就可以解決的,這需要我們的同學平時多讀多看多積累,多看並記住一些富有哲理性的名言警句,這樣才能真正地理解文章的意思,豐富回答內容,用自己的語言把自己對文章的理解準確地表達出來。

  7、對於說明文的閱讀理解

  我們可以抓住三點:說明物件、說明順序***時間/空間/時間***、說明方法。

  常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列資料、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。分類別的作用是可以將複雜的事物說清楚。舉例子可以起到使內容具體、加強說服力的作用。打比方可以突出事物的性狀特點,增強說明的形象性和生動性。列資料可以使說明的事物更具體,便於讀者理解相關內容。作比較在說明某些抽象的或是人們比較陌生的事物,可以用具體的或者大家已經熟悉的事物和它比較,使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象,事物的特徵也往往在比較中顯現出來。在回答有關說明文的語言問題時,要注意說明文講求語言的準確性,語言風格又可以分為平實和生動兩種。

  8、比較閱讀理解。

  有時考試會把課內文章和課外與之相似內容的文章進行比較閱讀,對於這種型別的題目,我們可以從文章的內容、寫作特色、感情基調等方面進行比較。

  9、記敘文閱讀。

  1.景物描寫的作用:渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思。

  2.運用描寫方法的作用:表現人物性格,反映作品主題。

  3.運用比喻擬人等修辭的作用:運用了……的修辭,生動形象地寫出了……。

  4.運用排比的作用:增強語言啟示,生動形象地寫出了……。

  5.反問句的作用:加強語氣,引起下文,承上啟下。

  6.設問句的作用:引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下。

  7.題目的作用:概括內容、揭示主題、提示線索。

  8.記敘文第一段的作用:

  ???? 環境描寫:點明故事發生的地點、環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊;

  ???? 其他:開篇點題,奠定全文的感情基調;總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊。

  9.中間句段的作用:承上啟下的過度作用。10.結尾議論性句子的作用:總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題。

  11.記敘順序:順敘,倒敘,插敘。

  12.寫作人稱的好處:第一人稱,真實可信;第二人稱,親切自然;第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制。

  13.記敘線索的形式:實物;人物;思想感情變化;時間;地點變換;中心事件。

  14.找線索的方法:標題;反覆出現的某個詞語或某個事物;抒情議論句。

  15.賞析句段從三方面考慮:內容***寫了什麼,選材有什麼獨特之處***;形式***寫作方法,語言特色,修辭***;感情***文章的社會價值,意義,作用等***。

  10、議論文閱讀

  議論文有論點、論據、論證三個要素。一篇議論文,無論是立論、駁論還是兩者相結合,都有明確的論點。議論文的論據包括事實和道理兩種基本形式。論點和論據是通過論證組織起來的。那麼,怎樣閱讀議論文呢?

  一、找準論點

  有些文章,標題就是中心論點,如《儉以養德》;有的文章開頭就提出論點,如《談骨氣》一開頭就提出了“我們中國人是有骨氣的”;有些文章的中心論點出現在篇末;有些文章則是在論述過程中提出中心論點,如《想和做》;也有些文章對論點的表述不很集中,這就需要讀者從諸多的資訊中篩選提取,歸納概括。

  二、分析論據事實

  論據道理論據

  三、明確論證方法舉例論證道理論證對比論證比喻論證

  四、分析文章的結構

  議論文的結構一般是提出問題——分析問題——解決問題***即引論——本論——結論***。

  五、分析議論文的語言

  議論文的語言往往概括性強,利用比較抽象的詞語表現豐富的內容。例如《儉以養德》中“儉以養德”,意思是要生活節儉,以此來培養品德。它內涵豐富,警策動人,只有聯絡作品背景和全文內容,才能有較深理解。希望各位同學能借助以上語文答題技巧,更準確的抓住題目的“點”,完美答題!