英語語法掌握方法英語語法

　　每次有學生一提到想好好學習語法怎麼辦?想認真練習一下寫作怎麼辦?是買一本常規的語法書從冠詞開始一句話一句話啃嗎?小編在這裡整理了相關知識，快來學習學習吧!

　　1、由易到難

　　很多同學在向貓老師提問的時候，都會問到一些比較難的語法點，比如“虛擬語氣”，但是貓老師卻發現他連基本的簡單句都沒法順利地寫出來，或者是很多細節上會出錯。貓老師可以理解大家的心情，愛學習的態度也應該被鼓勵。但是，學習要有方法，我們是否要分清主次、難易呢?

　　所以，貓老師建議大家對於語法的學習要由易到難，循序漸進。簡單地說，我們首先要把基本的句子成分***主、謂、賓***、詞彙的基本知識、簡單句的幾種基本型別、時態、語態等等知識鞏固清楚，再去接觸、學習比較複雜的，難度比較大的語法知識。這也符合知識的邏輯，很多難度較高的語法知識其實也是由基礎的語法複合、拓展而來的。比如，如果你不知道句子成分的相關知識，不瞭解“定語”是怎麼一回事兒，那麼你對於“定語從句”的理解肯定不透徹，在其具體、複雜的應用中就容易出錯。所以，大家一定要注意語法學習循序漸進、由易到難。

　　另外，也要提醒大家學習要有的放矢，不要心急。根據目前的學習階段和基礎情況來合理地制定計劃。比如，你目前如果還在初中的學習階段，那麼對於獨立主格結構、虛擬語氣等高難度的語法知識，要注重“理解”，而對於“應用”的要求可以適當放低。或者說，如果你目前基礎欠佳，那麼也要先鞏固好基礎的語法知識，由易到難，心急吃不了熱豆腐~

　　2、注重思維導圖

　　我們在這裡強調思維導圖的重要性，實際上就是提醒大家注意知識的“邏輯”，當我們順著思維導圖來學習語法知識的時候，其實就是順著這個語法的邏輯，從它的基礎，到核心，到拓展，幫助我們系統地來理解某個語法知識。同時，它還可以幫助我們給不同的語法知識分類，讓我們能夠比較有條理、有邏輯的去學習語法知識，少耗費時間做無用功。

　　比如，有同學會糾結於“雙賓語”和“賓補”之間的區別，這兩個語法知識可以放在一起辨析，是因為它們都和句子成分中的“賓語”相關，又有所區別，因此容易混淆，這就是一個類別中的知識。但有的同學會問貓老師“老師，被動語態和定語從句有什麼區別?”，這完全是兩個類別中的語法知識了，一個是語態，一個是從句中的定語從句，差別非常大。如果大家能夠按照思維導圖把語法知識結構化、條理化，就不會耗費太多時間思考這些關聯並不大的知識。這對於提高大家的學習效率是非常有用的~

　　3、注重應用，悟透語法

　　第三個錦囊就是希望大家能夠從“應用”中悟透知識。對於大多數同學來說，應用語法知識最直觀的途徑就是“做題”了。語法知識是多變、複雜的，對於不同的情境有其具體的應用方式，這些變化我們很難用語言全部概括。多以，希望大家能夠多做做題，多見點好題，在這樣的“耳濡目染”中，對於語法知識及其變化也就逐步加深了，很多問題會迎刃而解。

　　比如，昨天貓老師為同學講解何為“獨立主格結構”，就發現用語言文字講解很複雜，而且同學也是雲裡霧裡。但當我們找到一個相關例題，把語法知識帶代入，很多疑問就變得清晰可解了。所以，希望大家都能夠多做題，注重解析，加深自己對語法知識的理解能力~

　　同時，在英文電影、歌曲、日常交流中也可以應用語法知識。這個方法更加生動，也更加有趣。但是貓老師要提醒大家，很多時候我們所學習的規整的語法知識和native speaker的說話方式是有出入的。問題不在於誰對誰錯，而在於我們應用的方式、方向不同。所以大家要注意辨析標準的語法知識、習題要求和日常應用的區別喲~

　　介詞by的用法

　　1、意為“在……旁”，“靠近”。

　　Some are singing and dancing under a big tree。 Some are drawing by the lake。

　　有的在大樹下唱歌跳舞。有的在湖邊畫畫兒。

　　2、意為“不遲於”，“到……時為止”。

　　Your son will be all right by supper time。

　　你的兒子在晚飯前會好的。

　　How many English songs had you learned by the end of last term?

　　到上個學期末你們已經學了多少首英語歌曲?

　　3、表示方法、手段，可譯作“靠”、“用”、“憑藉”、“通過”、“乘坐”等。

　　The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing。

　　猴子用尾巴吊在樹上哈哈大笑。