八年級語文上冊第二單元課文習題參考答案彙編

　　學習是一個不斷鞏固積累的過程，特別是語文學習，更是一個最注重知識積累的學科，下面是小編給大家帶來的，希望能夠幫助到大家!

　　第二單元

　　《藤野先生》同步測試

　　一、基礎練習

　　1.下列加線字中注音有誤的一項是*** ***。

　　A.宛如***wǎn***　解剖***pōu*** 不遜***xùn***　油光可鑑***jiàn***

　　B.悽然***qī***　捕獲***bǔ***　教誨***huì***杳無資訊***yǎo***

　　C.爛熳***màn*** 緋紅***fēi***　匿名***nì***　抑揚頓挫***cuò***

　　D.喝采***hè*** 畸形***qí***　詰責***jié*** 深惡痛疾***wù***

　　2.選出加黑詞解釋正確的一項。

　　***1***不遜 A.無禮B.差C.謙遜 *** ***

　　***2***深惡痛疾 A.疾病B.痛恨C.疾馳 *** ***

　　***3***油光可鑑 A.鑑別B.鑑賞C.當鏡子照 *** ***

　　3.下列語段空缺處填寫恰當的一組詞語是*** ***。

　　我拿下來開啟看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和__________。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆__________過了，不但增加了許多__________的地方，連文法的錯誤，也都一一__________。

　　A.感激　塗改　脫漏　糾正 B.激動　塗改　遺漏　糾正

　　C.感激　添改　遺漏　訂正 D.感激　添改　脫漏　訂正

　　4.下列語句中運用了反語修辭的一項是*** ***。

　　A.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如……扭幾扭。實在標緻極了。

　　B.我當時雖然覺到圈得可笑，但是毫不介意，這回才悟出那字也在譏刺我了……

　　C.要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂裡的還有一個我。

　　D.有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車裡的客人大家小心些。

　　二、提高練習

　　***一***閱讀下面短文，回答問題。

　　東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標緻極了。

　　中國留學生會館的門房裡有幾本書買，有時還值得去一轉;倘在上午，裡面的幾間洋房裡倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵鬥亂;問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。”

　　到別的地方去看看，如何呢?

　　1.用自己的話概括一下選段的主要內容。

　　2.“東京也無非是這樣”中“無非”理解為____________，表達出作者____________的情感。“這樣”指代____________，這一句在結構和內容上有什麼作用?

　　3.“上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲，但花下缺不了成群結隊的‘清國留學生’的速成班……”這兒的“確”和“但”在語氣和內容上有什麼作用?

　　4.“實在標緻極了。”“標緻”你怎麼理解?

　　5.你認為作者寫這一部分內容與寫藤野先生有什麼聯絡?發表一下你的看法。

　　***二***閱讀下面的文段，回答問題。

　　“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。

　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閒看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。

　　到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫學，並且離開這仙台。他的臉色彷彿有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。

　　……

　　他所改正的講義，我曾經訂成三厚本，收藏著的，將作為永久的紀念。不幸七年前遷居的時候，中途毀壞了一口書箱，失去半箱書，恰巧這講義也遺失在內了。責成運送局去找尋，寂無回信。只有他的照相至今還掛在我北京寓居的東牆上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

　　1、請仔細揣摩揣摩，“他們也何嘗不酒醉似的喝采”一句中加點詞語有著怎樣的意蘊?

　　2、“但在那時那地，我的意見卻變化了”，這裡的“變化”就是指魯迅的棄醫從文，為什麼會發生變化呢?

　　3、在選段的最後一段，作者說，“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來。”聯絡課文內容，展開合理想象，假設藤野先生說出抑揚頓挫的話來，可能會說些什麼呢?試寫一寫，30字左右。

　　4、“正人君子”這個短語採用了什麼修辭方法?指的是哪些人?表現了作者怎樣的思想感情?

　　5、從“我”經歷的事情和“棄醫從文”的選擇中，你能得到哪些啟示?

　　6、請寫出幾句表現愛國情懷的古詩詞名句。

　　課外鞏固

　　超重

　　肖復興

　　那天到機場送人，飛往法蘭克福、倫敦、羅馬和巴黎的航班，密集得像雨點似的擠在一起。大概正趕上暑假結束，大學開學在即，到處可以看到推著裝有大行李箱推車的學生們，送行的父母特別多。候機廳裡，家庭的氣息一下子很濃，像是客廳，相似的面孔不停地在眼前晃動。

　　不時有孩子進到裡面去辦理登機手續，家長只能夠站在候機廳裡等，兒行千里母擔憂，他們都伸長了脖子，把望眼欲穿的心情賦予人頭攢動的前方。不時便又看見有孩子匆匆地從裡面走出來，給家長一個渴望中的喜悅。不過，我發現，匆匆出來的孩子大多並不是為了和送行的父母再一次告別，也很少見到有依依不捨的場面，那樣的場面，似乎只留給了情人之間的擁抱和牽手。

　　站在我身邊的是一位面容姣好的中年婦女，涼鞋露出的腳趾塗著鮮豔的豆蔻，這樣風韻猶存的女人，在我們的電視劇裡一般還要在男人懷裡撒嬌呢。現在，她像是隻溫順的貓，眼神有些茫然。不一會兒，我看見一個大小夥子推著行李車，氣沖沖地向她走來.沒好氣地對她嚷嚷道：“都是你，讓我帶，帶!都超重啦!”只聽見她問：“超了多少?”語氣小心，好像過錯都在自己的小媳婦。“10公斤!”只有兒子對母親才會有這樣肆無忌憚。聽口音，是南方人。

　　於是，我看見母親開始彎腰蹲了下來，把捆箱子的行李帶解開，開啟箱子，那是一大一小赭黃色的兩個名牌箱。兒子也蹲下來，和母親一起翻箱子裡面的東西，首先翻出的是兩袋洗衣粉，兒子氣哼哼地嘟嚷著：“這也帶!”然後又翻出一袋糖，兒子又氣哼哼地嘟嚷一句：“這也帶!”接著把好幾鐵盒的茶葉都翻了出來：“什麼都帶!”母親什麼話都沒說，看兒子天女散花般把好多東西都翻了出來，面前像是擺起了地攤。最後，兒子把許多衣服和一個枕頭也扔了出來，緊接著下手往箱底伸了，只聽見母親叫了聲：“被子呀，你也不帶了!”

　　我有些看不過去，走了兩步，衝那個一直氣哼哼嘴噘得能掛個瓶子的兒子說：“10公斤差不多了，你東西都不帶，到了那兒怎麼辦?”兒子不再扔東西了，母親站了起來，一臉憂鬱，本來化得很好的妝，因出汗而坍塌顯出些許的斑紋。“先去試試再說。”我接著對那個兒子說，他開始收拾箱子，母親則把茶葉都從鐵盒裡掏出來，又塞進箱裡。兒子推著行李車走了，我問那位母親孩子去哪裡，她告訴我去英國讀書。她腳下的那些東西都散落著，稀泥似的攤了一地。

　　這裡，我身旁另一側，又有一個女孩推著車走到她的父母身邊，表情幾乎和那個男孩一樣氣哼哼的，把車使勁推到她父親的腳前，說了句：“嚴重超重!”父親和剛才這位母親一樣，立刻蹲下身子，替女兒開啟行李箱，我一看，箱子裡幾乎全是吃的東西，而且全是麻辣食品，不用說，來自四川。左翻翻，右翻翻，父親權衡著取出什麼好，女兒站在那裡，用手扇著風，摸著臉上的汗，說著：“這都是我想帶的呀!”這讓父親為難了，倒是母親在旁邊發話了;“把那些臘腸都拿出來吧，那玩意佔分量。”父親拿出了好幾袋臘腸，又拿出好幾管牙膏、一大罐營養品和幾件棉衣，再蓋箱子的時候，鼓囊囊的箱子癟下去一大塊。女兒風擺柳枝般推著車走了，我悄悄地問母親這是去哪兒，她說是去法國讀書。

　　獨生子女的一代，理所當然地覺得可以把一切不滿和埋怨都發洩給父母。養兒方知父母恩，他們還沒到明白父母心的年齡。他們可以埋怨父母的嬌慣和期待超重，卻永遠不該埋怨父母對自己的情感超重。

　　1.下面對文章有關內容的分析和概括，不正確的兩項是*** ***

　　A.《超重》讓我們看到了這樣的畫面：兒子女兒出國讀書，在機場，父母出於愛，為孩子準備了過多的行李，結果造成“超重”。

　　B.孩子朝著父母大發脾氣，“把一切不滿和埋怨都發洩給父母”，也有天氣熱以及馬上就要遠離父母而心情不好的原因。

　　C.“母親則把茶葉都從鐵盒裡掏出來，又塞進箱裡”，“左翻翻，右翻翻，父親權衡著取出什麼好”這些細節描寫都表現了“兒行千里母擔憂”的情感。

　　D.小說選材巧妙，情節波瀾起伏，以情動人，讀起來讓人深感沉重。

　　E.小說的結尾起到了點題和揭示文章主旨的作用，表達了作者對年輕一代的期望，同時也能讓讀者感受到了“感受愛”的重要。

　　2.請簡要說明小說中的“我”在情節和主題方面所起的作用。

　　________________________________________________

　　3.小說中的兒子和女兒見了父母都是“氣哼哼的”，其原因一樣嗎?你是如何看的?第六段寫的是與前文相同的事情，這樣寫不重複嗎?為什麼?

　　_________________________________________________

　　4.小說以“超重”為題，請探究以此為題目的好處。

　　_____________________________________

　　答案

　　1.D

　　提示：“畸”應音“jī”。

　　2.***1***C　***2***B　***3***C

　　提示：此題意在考查對加點詞語的理解能力，做題時應聯絡語境及字的造形來思考。

　　3.D

　　提示：要結合具體語境***即上下文意***來判斷選擇。

　　4.A

　　提示：此題要結合全文，體會作者的情感和主旨，從而判斷詞義是否相符。

　　***一***1.主要寫見到藤野先生之前，在東京的所見所感。

　　2.只不過對東京的失望 “清國留學生”的種種醜態醜行這一句領起前兩段內容，寫出作者對清國留學生的厭惡和反感，為下文到別的地方去看看埋下了伏筆。

　　3.“確”表示肯定花的漂亮;“但”錶轉折，花雖然漂亮，可是人卻是醜陋的，令人作嘔。

　　4.“標緻”本義是嫵媚動人，多用在女性身上。此處用來形容“清國留學生”，是反語。

　　5.作者在這一部分寫了在東京的所見，清國留學生的種種醜態促使先生對東京失望，為下文離開東京到仙台見到藤野先生作了鋪墊。或者說這一部分寫清國留學生學跳舞、賞櫻花是作者離東京往仙台見到藤野先生的緣由。***答對大意即可***

　　***二***1、“何嘗”與“不”連用，以反詰的語氣加強肯定，表現看客們不但對自己受剝削受壓迫麻木不仁，而且對他人受殘害而報圍觀、鑑賞、興奮不已甚至幸災樂禍的態度。作者對黑暗政治的壓迫下河落後封閉的文化薰染下的國民的劣根性表示了極大的憤慨。

　　2、“我”深感當時中國的國民精神麻木、毫不覺悟，認識到重要的是改變國民愚昧麻木的靈魂，所以他要棄醫從文，另尋救國之路。

　　3、略。

　　4、採用反語的修辭方法。指那些為封建軍閥政客張目而自命為“正人君子”是文人。表現了作者對這些人的憎惡之情。5、國民不覺悟是國家不強盛的重要原因，要使國家強盛，首先要使國民覺悟。個人的命運與祖國的命運息息相關，個人的選擇應考慮到國家前途、民族命運。

　　6、略。示例：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　三、

　　1.BD

　　2.①以第一人稱敘述，使小說更具有真實性和感染力。②通過“我”與孩子父母的問答推動情節發展，揭示小說主題。

　　3.①原因是一樣的。都是因行李超重帶來麻煩而把怨氣撒在家長身上，是對長輩的愛的不理解***缺乏感受***，是自私的表現。②這樣寫看似重複，實際上是作者有意為之。這樣寫可以突出表明獨生子女不理解父母是一種普遍現象，使小說揭示的主題更具普遍意義。

　　4.“超重”是小說的線索，既指所帶行李超重，又指父母情感超重;它反映了有些父母對獨生子女的溺愛;與子女對父母的冷漠、埋怨形成鮮明對比;概括了小說的內容，揭示了小說的主旨等。***意對即可***

　　6　回憶我的母親

　　01語文積累與綜合運用

　　1.閱讀下面的語段，完成***1***～***3***題。

　　母親在家庭裡極能任勞任yuàn。她性格和藹，沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架。因此，雖然在這樣的大家庭裡，長幼、伯叔、妯娌相處都很和mù。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級意識，無論自己不富裕，還賙濟和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節省的。父親有時吸點旱菸，喝點酒;母親管束著我們，不允許我們染上一點。母親那種勤勞儉樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態度，至今還在我心中留有深刻的印象。

　　***1***請給語段中加點的字注音或根據拼音寫漢字。

　　任勞任yuàn***怨***　　　和藹***ǎi***

　　妯娌***zhóu*** 和mù***睦***

　　***2***語段中破折號的作用是解釋說明。

　　***3***語段中有一處語病，請找出來並將修改後的句子寫下來。

　　雖然自己不富裕，還賙濟和照顧比自己更窮的親戚。

　　2.下列詞語中有四個錯別字，請找出並改正。

　　佃農　祖藉　勞祿　無可奈何　成群結隊

　　菜籽　高梁　私塾　為富不人　豪紳地主

　　錯別字

　　藉

　　祿

　　樑

　　人

　　改正

　　籍

　　碌

　　粱

　　仁

　　3.運用課外閱讀積累的知識，完成題目。

　　紙船——寄母親

　　我從不肯妄棄了一張紙，

　　總是留著——留著，

　　疊成一隻一隻很小的船兒，

　　從舟上拋下在海里。

　　有的被天風吹捲到舟中的窗裡，

　　有的被海浪打溼，沾在船頭上。

　　我仍是不灰心的每天的疊著，

　　總希望有一隻能流到我要它到的地方去。

　　母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，

　　不要驚訝它無端入夢。

　　這是你至愛的女兒含著淚疊的，

　　萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去。

　　這首小詩選自現代著名詩人、作家、翻譯家、兒童文學家冰心的散文詩集《繁星·春水》。這首小詩以一個童心未泯的孩子的口吻寫成，通過“疊紙船”這充滿童趣的行為，寄託對母親的思念。

　　4.你所在的班級正在開展以“感受母愛”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加並完成以下任務。

　　***1***對下面這幅書法作品的欣賞，不恰當的一項是*** D ***

　　A.線條奔放，筆力雄健。

　　B.錯落有致，收放有度。

　　C.氣韻貫通，展現書者胸襟。

　　D.採用隸書書體，方正典雅。

　　***2***仿照畫波浪線的句子，在橫線上補寫恰當的句子。

　　母愛就像一首田園詩，悠遠純淨，和雅清淡;母愛就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱。母愛就是兒女成長時的殷殷期盼，母愛就是兒女病榻前的關切焦灼，母愛就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛就是一生相伴的盈盈笑語。

　　***3***“什麼地方兒女最孝順?朋友圈。”這兩天很多網友都有此感受。因為母親節的緣故，不少網友選擇在網上“晒媽”，讚頌母親的詩句、和老媽的合照讓人應接不暇，不少網友感嘆“朋友圈被各種媽媽佔領了”。母親節網上“晒媽”的行為是虛榮還是孝順?請發表你的看法。

　　【示例一】我認為這是虛榮行為。這些飽含親情的照片、文字，到底有幾位母親能親眼看到呢?如果母親年齡偏大，又不善於接受新事物，那麼她很可能沒有微信。那麼網上分享照片、美文就和孝順無關，而是為了向朋友展示自己多麼孝順，說到底還是一種虛榮。　【示例二】我認為這是孝順行為。現在的父母很多都會用微信了，而且，就算父母一開始不會用微信，借這個機會教教他們，既增進了與長輩之間的感情，又讓父母跟上了時代的腳步，豈不是一舉兩得?

　　02課內精讀

　　閱讀“我應該感謝母親，她教給我與困難做鬥爭的經驗……這是我能做到的，一定能做到的”，回答下列問題。

　　5.簡要概括母親對“我”的教育和影響。

　　①教給“我”與困難做鬥爭的經驗。②給“我”一個強健的身體，一個勤勞的習慣。③教給“我”生產的知識和革命的意志。

　　6.選文第一、二段運用了什麼表達方式?有什麼作用?

　　運用了議論的表達方式，不僅高度評價了母親對“我”的教育與影響，而且抒發了 “我”對母親的感激之情。

　　7.“這是我能做到的，一定能做到的”能不能改為“這是我一定能做到的”?為什麼?

　　不能。這兩句話用“能”“一定能”反覆強調，表達自己無比堅定的信心，收束有力。如果併成一句，“一定”不夠突出，不足以表達自己的信心和決心。

　　8.“母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。”這句話表達了作者怎樣的思想感情?對揭示文章的主題有什麼作用?

　　抒發了對母親的悼念之情，表達了報答母親深恩的決心。由愛母親推廣到愛勞動人民，由讚美母親到讚頌勞動人民，昇華感情，深化主題。

　　03拓展閱讀

　　母親與茶

　　少時家貧，父親外出幹活之後，就只剩下我和母親在家，家中田地少，母親在完成所有的耕作之後，又在自家屋後不遠的小深谷裡開了一片小小的荒地，養出了一片綠油油的茶葉。

　　於是，每年的春夏秋冬，這片土地上再也沒有“拋棄”過母親的身影，母親手工做的茶是那麼的清香，以至於多年以後，在喝過了那麼多的中國乃至世界名茶之後，我依然忘不了家鄉的茶，忘不了母親的茶。

　　在母親的薰陶下，從6歲開始，我就會摘茶葉了。我與母親一起採茶葉，晚上再一起將白天摘的茶葉揉碎、烘烤在微火中，第二天又將焙好的茶葉放在烈日下暴晒一天甚至更久。如此，做茶的整個工序我都是從小見到大的，所以，我雖不懂品茶，但要說做茶，我還是會的。

　　母親說：“茶的生存力很強，一片茶葉生出一株茶樹，繼而可以繁殖出一片茶園。茶喜歡生長在大家都不敢也不願生長的惡劣環境之中，深谷，絕壁，孤島，寒峰……它不愛顯擺，它不想高調，它一輩子默默地的生長著，為欣賞它的友人提供杯杯甘苦。”

　　母親說：“小孩子應該學著喝點茶。”我卻推脫說那玩意兒很苦，做茶還好，喝茶就不必了。母親笑了笑說：“也許孩子你可以看看泡茶的經過。”於是，【A】母親拿來一套茶具，輕輕地坐在桌前，我也很安靜地看著母親的一舉一動。母親首先將小茶爐置好，架上柴火然後細細地、慢慢地擺弄著柴火。她那麼認真，好像這樸實無華的木柴是她的頭髮一樣。柴火點燃之後，小小的火苗好似聽母親話一般，不大不小，正好將母親的小水壺穩穩加著熱。母親笑著看看我很驚奇的表情，伸出手摸摸我的頭說：“其實呀，世上任何東西都是有靈性的，只要你認真對它，它也會好好回報你的，明白嗎?”我點點頭，母親鼓勵地對我笑了笑。不一會兒，母親裝在水壺裡的水正好沸騰;母親忙將適量的茶葉置於透明的小茶壺中，放穩小茶壺，將正鬧著沸騰的水慢慢地輕輕地注入壺內，看著上下翻滾的茶葉一片一片散開，只覺得很美很美。母親的額頭孱出了一層薄薄的細汗，伴隨升起著的股股清香的茶氣兒，母親彷彿在霧中一般，顯得更美了。

　　母親輕輕擦了擦額頭上的細汗，笑了笑，取下小小的茶杯放在我面前，輕輕地將小茶壺端起，小小的水柱從壺嘴裡慢慢瀉下，帶著淡黃色的茶水悄悄聚集於杯中，一層層茶霧直衝我的鼻梢，它似乎更香了;母親端起茶杯遞到我面前，笑容依舊：“來，兒子，嚐嚐看……”;【B】我小心翼翼地接過茶杯，置於鼻端靜靜地聞了一下，好香!心中有一種莫名的舒適感，像久別後的重逢。輕輕地抿上一口，還是好苦。不對，緊接著有一種淡淡的茶香在嘴裡流轉，繼而又是一股甘甜……再來一口，再來一口……於是，慢慢地喝完了一整杯茶。也正是因為這次飲茶，才有了後來我一生飲茶愛茶的習慣。

　　就這樣，母親教會了我應如何“飲茶”。進而教會我如何思索人間“真、善、美”，如何處世靜心和氣，洞察萬物、思如風雲、心以常樂，如何禮對塵世“廉、美、和、敬”……母親說：“為人之道：惻隱於人，羞惡別人，恭敬以人，是非得人，真誠待人;飲茶之本：廉儉育德、美真廉樂、合誠處世、敬愛為人。”

　　在以後的20年中，不管我去到哪裡，母親的話依然響亮在耳旁。母親的“茶”一直伴隨著我的成長。我想，我真的是愛上“茶”了。

　　***選文有改動***

　　9.請按文章的先後順序簡要概括母親與茶的三個片段。

　　母親在茶地採茶，母親做茶並給“我”講茶的特點，母親教“我”喝茶並給“我”講茶道。

　　10.請從文中畫線句中任選一句，賞析其表達效果。

　　【示例】【A】句運用“拿、坐、置、架”等一系列動詞，準確生動地寫出了母親泡茶時動作的嫻熟、心情的愉悅，表現了母親的耐心、細膩和對生活的熱愛。【B】句運用比喻的修辭手法，將飲茶時的感覺比作久別後的重逢，生動形象地寫出了“我”飲茶時舒適、別樣的感受。

　　11.結合全文，說說文章結尾有什麼作用。

　　結構上：總結全文，呼應開頭，使文章結構更嚴謹。內容上：強調了母親與茶帶給“我”的深遠影響，深化了文章的中心。

　　12.文中的“母親”是個什麼樣的形象?請結合文章內容分析。【詳見本課“學法點津”】

　　①勤勞、能幹。從“母親在完成所有的耕作之後，又在自家屋後不遠的小深谷裡開了一片小小的荒地，養出了一片綠油油的茶葉”可以看出。②熱愛生活，懂得做人之道。從母親教“我”品茶，給“我”講茶道可以看出。③體貼、細膩、愛孩子。從“母親笑著看看我很驚奇的表情，伸出手摸摸我的頭”“母親端起茶杯遞到我面前，笑容依舊：‘來，兒子，嚐嚐看……’”可以看出。

　　04美文薦讀

　　冰心《荷葉　母親》

　　牧徐徐《睡在噪音裡的母親》

　　05寫作創新

　　13.本文作者選取具體事例表現人物形象，突出了母親的可貴品質。請運用這種寫法寫一段話，表達真情實感。***200字左右***

　　【課文片段線上】母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛生產。去年另一封外甥的家信中說：“外祖母大人因年老關係，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉。”

　　【寫法分析】選段運用具體的事例來表現母親勤勞的品質，流露出作者對母親的讚美和崇敬之情。寫人敘事的文章，在刻畫人物時，可藉助於具體可感的事例來表現人物的性格，揭示其內心世界。這樣就能使人物形象更豐滿、更鮮明。

　　【例文】表弟不僅飯量大，對家鄉的一些特色食品，更是百吃不厭。每年春節前，姥姥都要做一大盆糯米子糕。子糕蒸熟後，姥姥總要先切一大盤，讓表弟飽餐一頓。切好的子糕一上桌，表弟就狼吞虎嚥地吃了起來。很快，一大盤子糕就被他風捲殘雲般一掃而光。要知道，這子糕，大人一次也不過吃四五塊。吃飽了，表弟打著嗝，摸著圓滾滾的肚子，慢條斯理地說：“嗯，太香了，太好吃了!”每年姥姥做的子糕，至少有一大半都進了他的肚子。

　　06學法點津

　　把握人物形象之選取典型事例

　　寫人敘事的文章，在刻畫人物形象時，除了對人物進行肖像、語言、動作和心理描寫之外，還需要藉助於具體可感的事例來表現人物的性格，揭示其內心世界。事例越具體越詳細，就越能使人物鮮活，富有立體感。

　　【典型例題】請你用簡短的語言概括文章寫了關於母親哪些方面的事情，分別表現了母親什麼樣的性格特徵和優秀品質。

　　【參考答案】***1***寫母親總是天不亮就起床煮飯、種田、種菜、餵豬、養蠶、紡棉花、挑水挑糞、用桐子榨油點燈、親手紡線等，都表現了母親的勤勞儉樸、聰明能幹、任勞任怨;***2***寫母親沒有打罵過我們，也沒有同任何人吵過架，表現了母親的和藹;***3***寫母親賙濟和照顧比自己更窮的親戚，表現了母親的仁慈;***4***在家庭遭遇不幸時不灰心，表現了母親堅強不屈的優秀品質。

　　【技法點睛】分析人物形象：***1***抓住主要事件。根據事件提煉人物的感情、性格。***2***分析描寫方法。從外貌、語言、動作、心理、神態等具體描寫中歸納人物形象。***3***關注側面烘托。在對其他人物及環境的描寫中，常常包含著作者的感情傾向，這對主要人物的定位起重要作用。***4***關注人物的年齡、身份和職業等要素。各類人物通常有固定的性格基因。***5***從原文中找關鍵詞句。文字中通常含有明示或暗示人物感情、性格的詞句。

　　答題格式：從……中，可以看出……是一個……***性格品質***的人***身份***。

　　7《列夫·托爾斯泰》同步練習

　　基礎錘鍊

　　1.給加點字注音，或根據拼音寫漢字。

　　粗製làn造***　　　　　***滯留*** ***禁ɡù*** ***蒙mèi***　　***xī利*** ***ɡān ɡà*** ****** ***侏儒*** ***鬍髭*** ***甲冑*** ***càn然***　　　***廣袤無垠*** ***黯然失色*** ***頷首低眉*** ***

　　2.解釋下列詞語。

　　***1***鬱鬱寡歡：

　　***2***鶴立雞群：

　　***3***正襟危坐：

　　***4***頷首低眉：

　　***5***無可置疑：

　　3.下列語段中，畫線句子有語病的一項是*** ***

　　***A***如今，網路閱讀成為人們生活重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發生了革命性的變化：***B***眼睛在網上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細嚼慢嚥似的傳統閱讀。***C***但我覺得，人們在有某種難言的失重感的同時，也會獲得大面積爆炸性資訊。***D***之所以這樣說，是因為就我個人的經驗而言，閱讀是一種有重量的精神運動。

　　4.下面加點的成語運用不恰當的一項是*** ***

　　A.他轉學一年後，又回到了原來的學校，他發生了巨大的改變，展現在同學們面前是永珍更新的面貌。

　　B.近幾年的股市***，讓他家徒四壁，他已無力負擔沉重的債務。

　　C.法院開庭了，人們正襟危坐，他們緊張下一刻將發生什麼。

　　D.她的成功是無可置疑的，因為她為此付出了無數汗水和時間。

　　5.仿寫句子。

　　所謂大師，就是這樣的人：他們用自己的眼睛在別人司空見慣的東西上找到真理;他們 ;他們。

　　6.文學常識填空。

　　茨威格是_________***國家***的著名作家、小說家、傳記作家。列夫·托爾斯泰是19世紀俄國批判現實主義作家，被列寧譽為“俄國革命的鏡子”。代表作品有《》《》《安娜·卡列尼娜》。

　　課內精讀

　　***一***閱讀“他生就一副多毛的臉龐，植被多於空地……這位客人不無尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉。”回答下面的問題。

　　1.下列句子運用了什麼修辭，有什麼表達效果?[來源:學*科*網Z*X*X*K]

　　***1***一綹綹灰白的鬈髮像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的鬚髮。

　　***2***小屋粗製濫造，出自一個農村木匠之手，而不是由古希臘的能工巧匠建造起來的。

　　***3***在他臉上找不到一點奮發向上的靈氣，找不到精神光彩，找不到陀思妥耶夫斯基眉宇之間那種像大理石穹頂一樣緩緩隆起的非凡器宇。

　　2.說說第四段寫了什麼內容，這樣寫的作用是什麼?

　　***二***閱讀“因此，那些第一次見到他的人……他肯定缺少一樣東西，那就是屬於自己的那一份幸福。”回答下面的問題。

　　1.“這位客人不無尷尬地抬起眼皮直勾勾地打量著主人的臉。突然，客人驚奇地屏住了呼吸……”對客人反應的描寫對塑造托爾斯泰的形象有什麼作用?

　　2.請你品析下面的描寫托爾斯泰眼睛的句子。

　　***1***它像槍彈穿透了偽裝的甲冑，它像金剛刀切開了玻璃。

　　***2***這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質吸進去，然後向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。

　　***3***當這一對寒光四射的匕首轉而對準它們的主人時是十分可怕的，因為鋒刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

　　3.結合你對托爾斯泰的瞭解，談談你對“他肯定缺少一樣東西，那就是屬於自己的那一份幸福”的理解。

　　拓展閱讀

　　沒有名字的上帝寵兒

　　幽篁彈箏

　　夜幕闌珊，水聲潺潺，阿爾諾河蜿蜒盤旋過山林和村莊，整個托斯卡納小鎮靜謐而闊遠。這是遙遠的1452年，在美第奇家族統治下的佛羅倫薩共和國。然而誰也不曾想到，夜幕降臨的三個小時後，在這個看似平淡的夜晚，一個享譽世界的全能巨匠即將誕生。

　　可是這個苦命的嬰兒並不知曉，自己的出生本身就是一個意外。他是父親和一個農婦的私生子，名字達·芬奇實際上沒有真正的意義，芬奇只是托斯卡納小鎮所在的地名。

　　他雖然身份尷尬，甚至連正式的名字都沒有，但命運之神卻將世間所有的珍貴的才能和智慧都賦予了他。

　　達·芬奇的童年始終是一個謎，史料並沒有留下過多線索，唯一能確定的是5歲之前，他一直和母親卡泰麗娜居住在芬奇的村鎮。

　　1457年以後，達·芬奇的父親終履行了他的責任，小達·芬奇自此便與父親、祖父母、叔叔以及父親身邊不斷變換的女友住在了一起。

　　達·芬奇沒有正式學過拉丁語，可當時如果不懂拉丁語簡直寸步難行，他也沒有接受過正式的教育，而且他還是左撇子，但是聰敏好學的達·芬奇卻知曉世間萬物都是最好的老師。水的流動、植物的生長週期，一草一木、飛禽走獸都深深地吸引著他去探索，這個童年時期培養的習慣貫串了他的一生。

　　年少的達·芬奇很早就顯露出藝術天賦，15歲時就踏上了走向佛羅倫薩的藝術之旅。

　　達·芬奇的老師非同一般，他麾下的學生不是達·芬奇就是波提利切，連米開朗基羅也深受其影響，他就是與多納太羅齊名的韋羅基奧。[來源:學科網ZXXK]

　　一次，韋羅基奧受邀繪製一幅《基督受洗》圖，人物全都畫好了，僅差背景，可偏偏在即將交稿時，一場大病耽擱了進度，無可奈何的韋羅基奧只得將最後的背景託付給得意門生達·芬奇完成。

　　達·芬奇用心去揣摩老師的意圖和手法，畫了一夜才將背景畫完，可誰曾料到，第二天早上，當達·芬奇將畫布掀開，眼前的一幕令他驚呆了!原來嫉妒成性的師兄們竟將手捧聖衣的天使給刮掉了。

　　為了不辜負老師的厚望，達·芬奇便對著鏡子，以自己的形象重新描繪。當韋羅基奧看到達·芬奇重新補畫的天使之後，他激動地摟著達·芬奇的肩膀說道：“他是如此完美，看來我今後只能去握刻刀了!”

　　從此之後，達·芬奇的老師真的再未動過畫筆。

　　天賦異稟再加上苦心孤詣，少年達·芬奇很快躋身於卓越非凡的畫家、雕刻師之列。更有意思的是，在米蘭遊學期間，令達·芬奇最初成名的並非是美術才能，而是一手出神入化的六絃琴，也就是說他是先以音樂家而不是畫家的身份嶄露頭角的。

　　從佛羅倫薩到米蘭，從米蘭再到羅馬、巴黎，達·芬奇的藝術之旅遍佈於這些浪漫之都，他時而在畫布上暈染著油彩，時而用刀斧錘鑿雕刻;有時鐘情於研究飛行器，有時又熱情地投身於建築。幾乎世間的萬事萬物都向達·芬奇敞開了一扇暢通無阻的大門，儘管通向這扇大門的道路上遍佈荊棘。

　　深夜，達·芬奇從墓場墳地裡拖回屍體，藉著昏暗的燈光，他不顧恐懼和別人的誤解，用刀子和畫筆進行解剖學這場美麗的遊戲;為了珍惜時間，他發明了達·芬奇睡眠法，工作四個小時休息十五分鐘，一天僅休息1.5個小時……這些常人所不能做出的犧牲，達·芬奇都做到了，這些常人所不能具備的才華，達·芬奇都具備了，與其說他是一個天才，不如說他是一個勤奮的探險者。

　　1.本文寫了達·芬奇的哪些經歷，請按時間順序加以概括，完成下列表格。

　　時間

　　經歷

　　1452年

　　***1***

　　1457年以後

　　***2***

　　15歲時

　　***3***

　　成年後

　　***4***

　　2.寫達·芬奇名字的由來，其作用是什麼?

　　3.品味下列句子。

　　***1***水的流動、植物的生長週期，一草一木、飛禽走獸都深深地吸引著他去探索，這個童年時期培養的習慣貫穿了他的一生。

　　***2***為了珍惜時間，他發明了達·芬奇睡眠法，工作四個小時休息十五分鐘，一天僅休息1.5個小時……

　　]

　　4.達·芬奇的老師是一個怎樣的人?作者寫他再也沒有動過畫筆的目的何在?

　　5.聯絡文章內容，談談你對文章最後一句話中加點詞的理解。

　　《列夫·托爾斯泰》參考答案

　　基礎錘鍊

　　1.濫 zhì 錮昧犀rú 尷尬 zī zhòu 粲 mào àn hàn

　　2. ***1***形容心裡苦悶。指悶悶不樂。***2***比喻人的才能或儀表卓然出眾。***3***理好衣襟端端正正坐著。形容嚴肅莊重的樣子。***4***形容低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。***5***事實明顯或理由充足，沒有什麼可以懷疑的。

　　3. C***語序不當，應該將“有某種難言的失重感”和“獲得大面積爆炸性資訊”對調。***

　　4.A***“永珍更新”的意思是“事物或景象改換了樣子，出現了一番新氣象”。在這裡用錯了物件***

　　5.示例：他們用自己的雙手在別人不以為然的工作中獲取經驗;他們用自己的雙腳在別人尚未涉及的道路上踐行成功。

　　6. 奧地利戰爭與和平復活

　　課內精讀

　　***一***1.***1***比喻，誇張，把“鬈髮”比作“泡沫”，“鬚髮”比作“熱帶森林”，誇張、生動地寫出了托爾斯泰面部毛髮的茂盛，特徵十分鮮明，而且讓人產生無窮的聯想。***2***對比，將托爾斯泰的精神狀態與陀思妥耶夫斯基對比，突出托爾斯泰面容的“醜陋可憎”，給讀者留下了深刻的印象。

　　2.本段寫了托爾斯泰的一生無論是穿戴方面還是從事各種職業，轉換各種身份都是普普通通的。意在強調托爾斯泰屬於俄國普通大眾，他與全體俄國人民同呼吸共命運，揭示了托爾斯泰的人生追求和心路歷程。表達了作者對托爾斯泰的敬佩之情。

　　***二***1.側面烘托了托爾斯泰外貌與眼神的反差，前文寫客人尷尬地打量主人是為了突出托爾斯泰的矮小與平凡，後文中客人驚奇地屏住了呼吸突出了托爾斯泰眼神的犀利，讓人無法動彈、無法躲避。

　　2.***1***作者運用比喻修辭，將眼睛比作有“魔力”和“磁性”的“珠寶”，寫了作為思想家、藝術家的托爾斯泰的文學創作，既來自對社會生活、人間世態的觀察、研究，同時又用他的藝術巨筆把它們準確地表現出來，展示了時代的本質和要求。***2***作者運用比喻修辭，將眼睛比作“匕首”，寫出了眼睛的可怕、無情，其實是寫托爾斯泰自我批判的無情和準確，刻畫了托爾斯泰自我反省的痛苦。

　　3.如果把幸福的標準定為能認識事物，認識世界，那麼托爾斯泰能看清真相，他是幸福的;但托爾斯泰看透了暴政、醜惡、虛偽和苦難，看清了造成人間悲劇的原因，並盡最大的努力去改變卻勞而無功，這是痛苦的，托爾斯泰是不幸福的。

　　拓展閱讀

　　1.***1***達·芬奇誕生，連正式的名字都沒有。***2***達·芬奇在苦澀的童年被萬事萬物所吸引。***3***達·芬奇走向藝術之旅，並被老師賞識。***4***達·芬奇苦心孤詣，多才多藝。

　　2.“芬奇”取自地名，達·芬奇沒有正式的名字，說明了他出生低賤，不被人重視。與他後來沉迷於對萬事萬物的學習形成鮮明的對比。

　　3.***1***大自然的細微變化深深地吸引著達·芬奇，引領著他去探索，孤獨的童年卻培養了達·芬奇豐富的心靈和敏銳的藝術觀察力。***2***用“工作四個小時休息十五分鐘”“ 一天僅休息1.5個小時”兩組具體的時間強調達·芬奇工作時間長，休息時間短，突出了達·芬奇的勤奮。

　　4.***1***韋羅基奧是個非同一般的人，一是表現在他的藝術造詣高，從他那些弟子都是了不起的藝術家可以得知;其二表現在他的修養高，當達·芬奇獲得成功時，他真心賞識弟子。***2***一是強調韋羅基奧的修養高，以放棄畫筆來證明弟子的水平高過自己，二是從側面證明達·芬奇的繪畫造詣高，十分完美。

　　5.“天才”指達·芬奇天賦異稟，年輕的達·芬奇就躋身於卓越非凡的畫家、雕刻師之列，先以音樂家的身份嶄露頭角，後來成為享譽世界的全能巨匠，具備常人不具備的才華。“探險者”是指達·芬奇敢於涉足各種藝術領域，對世間的萬事萬物都抱著濃厚的探索興趣。

　　青年***列夫·托爾斯泰自傳體小說***

　　作者：[俄]列夫·托爾斯泰

　　京東

　　世界十大文豪：列夫·托爾斯泰

　　作者：童一秋

　　京東

　　8* 美麗的顏色

　　精彩開篇詞

　　1898年法國一個幽暗的破木棚裡，被提煉的0.1克鐳發出略帶藍色的熒光，它在黑暗中跳躍著，像是夜晚的一隻螢火蟲。舊木棚裡這點美麗的淡藍色熒光，是用一個美麗女子的生命和信念換來的。她，就是居里夫人!“我幸運地同居裡夫人有二十年崇高而真摯的友誼。她一生中最偉大的科學功績——之所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。”愛因斯坦如是說。

　　學習目標

　　1.初步瞭解人物傳記的主要特點,學習傳記內容真實、事件典型、注重細節描寫的方法。

　　2.進一步瞭解居里夫婦發現鐳的過程。

　　3.揣摩文中關鍵語句，學習刻畫人物的方法，初步掌握引號的作用。

　　4.學習居里夫婦在科學研究上刻苦鑽研、堅韌執著、以苦為樂的精神;感受科學家樸實恬淡的人格魅力。

　　教學過程

　　一、新課匯入

　　居里夫人，作為一位傑出的女科學家，在僅隔8年的時間內就分別摘取了兩門不同學科的最高科學桂冠——諾貝爾物理學獎與諾貝爾化學獎，並且一生中獲得了難以計數的其他科學殊榮，可謂是智慧超群、碩果累累。今天，就讓我們一起來學習人物傳記《美麗的顏色》去見證她那艱難探索科學的過程。

　　二、自學指導***一***——預習與交流

　　1.請給下面加點的漢字注音。

　　熾熱***chì*** 鐳***léi*** 猝至***cù*** 凍僵***jiāng***

　　窒息***zhì*** 釙***pō*** 吹噓***xū*** 熒光***yíng***

　　輪廓***kuò*** 踱***duó*** 瀝青***lì*** 驟雨***zhòu***

　　2.解釋下面的詞語。

　　熾熱：火熱而猛烈。熾，火旺。

　　窒息：因缺氧或呼吸系統障礙，導致呼吸困難，甚至停止呼吸。

　　吹噓：誇張地宣揚。

　　簡陋：簡單粗陋。

　　燥熱：乾燥、炎熱。

　　輪廓：構成圖形或物體的外緣的線條。

　　筋疲力盡：形容非常疲勞，一點力氣，也沒有了。

　　和顏悅色：臉色和藹喜悅。形容和善可親。顏：面容。

　　小心翼翼：形容謹慎小心，一點不敢疏忽。

　　3.作者連結

　　艾芙·居里：法國科學家比埃爾·居里與瑪麗·居里的次女。優秀的音樂教育家和人物傳記作家。艾芙·居里自幼在充滿濃郁學術氣氛的家庭中長大，母親居里夫人給予了她巨大的影響。但她的興趣與姐姐伊雷娜·居里不同，沒有跟隨母親學習物理，在巴黎賽維尼埃中學畢業後，卻潛心於攻讀音樂，1937年在母親居里夫人去世三週年之際，她發表了《居里夫人傳》一書，在法國國內外引起了很大的反響。

　　4.資料連結

　　***1***居里夫人：法國籍波蘭科學家，研究放射性現象，先後獲得諾貝爾物理學獎和化學獎。居里夫人的成就包括開創了放射性理論、發明分離放射性同位素技術、發現兩種新元素鐳和釙。在她的指導下，人們第一次將放射性同位素用於治療癌症。由於長期接觸放射性物質，居里夫人於1934年7月3日因惡性白血病逝世。

　　***2***關於《居里夫人傳》

　　《居里夫人傳》是居里夫人的次女艾芙·居里在母親去世三年後寫成的。該傳記詳細敘述了居里夫人的一生，也介紹了其丈夫比埃爾?居里的事蹟，並著重描寫了居里夫婦的工作精神和處事態度。書中引用了居里夫婦的許多信札和日記，書的最後還附錄了居里夫人一生所得獎金、獎章的情況以及她所得的名譽頭銜的居里夫人年表，是一本很翔實的個人記錄。全書文字生動流暢，一出版就深受讀者歡迎，被譯為27種文字在世界上發行。

　　5.文體連結

　　本文是一篇人物傳記。人物傳記是通過對典型人物的生平、生活、精神等領域進行系統描述、介紹的一種文學作品形式。一般有兩類：一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點就是“實錄”。傳記可繁可簡，一般按時間順序來記敘。作品要求“真、信、活”，以達到對人物特徵和深層精神的表達和反映。人物傳記是人物或人物資料的有效記錄形式，對歷史和時代的變遷等方面的研究具有重要意義。人物傳記是人物誌的主體，是地方誌中的重要內容。人物傳記的特徵有兩個：一是真實，二是生動。

　　三、自學指導***二***——合作與探究

　　***一***整體感知

　　1.速讀課文，抓住文中關鍵語句，分析文章的行文思路，用自己的話簡要概括出來。

　　【交流點撥】本文結構：第一部分***1-7段***敘述了居里夫婦極端艱苦的工作條件。

　　第二部分***8～19段***具體敘述了居里夫人制煉、分離鐳這種工作的艱苦與困難，表現了她熱愛科學、痴迷科學，獻身科學的偉大精神。

　　第三部分***20～26段***寫在居里夫婦的不懈努力下，一個新的元素——鐳被發現了。

　　2.通讀全文，思考：用“美麗的顏色”作為文題，有什麼好處?

　　【交流點撥】“美麗”是本文的主線，既指發現的“鐳”的顏色的美麗。同時，“美麗”還是居里夫人端莊形象的象徵，更是她所體現的堅定執著，淡泊名利，剛毅頑強，為科學獻身的精神的象徵。

　　3.本文在敘述中多次引用居里夫人的筆錄。這些筆錄不僅沒有使敘述間斷，而且使敘述更真實、更深刻。從文中找出來，說說你的感受。

　　【交流點撥】文中多處引用居里夫人的筆錄進一步增強了文章記事的可信性，真實性。這與人物傳記最大的特點——真實性是相吻合的。同時，這些筆錄也直接地表現了居里夫人的內心世界，增強了文章的感染力。示例：“……雖然我們的工作條件帶給我們許多困難，但是我們仍然覺得很快樂。我們的時光就在實驗室裡度過。在我們十分可憐的棚屋裡籠罩著極大的寧靜;有時候我們來回踱著，一面密切注意著某種實驗的進行，一面談著目前和將來的工作。覺得冷的時候，我們在爐旁喝一杯熱茶，就又舒服了。我們在一種獨特的專心景況中過日子，像是在夢裡一樣。”感受：居里夫人這段話揭示了“我們仍然覺得很快樂”的一個原因——“在一種特殊的專心景況中過日子。”我們可以感受到這位偉大的科學家對寧靜、專注生活的熱愛，體會到她執著的工作態度，也體會到她將自己的全部生命融入科學事業的獻身精神。

　　***二***深層探究

　　1.課文從哪些方面描述了居里夫婦“極端困難”的工作環境?在這樣的環境裡，居里夫婦又是怎樣工作的呢?

　　【交流點撥】“極端困難”的工作環境：不同季節、不同天氣的殘破的棚屋和簡陋的裝置、室外煉製的嚴寒等等。在這樣“極端困難”的工作環境裡，居里夫婦更加艱苦地勞動著、探索著，毫不妥協、極端頑強，而又極其樂觀。如“她獨自一個人就是一家工廠”“連續幾小時攪動……”“工作日變成了工作月，工作月變成了工作年”等等，都表現了居里夫婦的工作狀況——艱辛、執著。又如“這種抵抗他們的材料迷住了他們”“我們仍然覺得很快樂”“我們在一種獨特的專心景況中過日子，像是在夢裡一樣”“他們談的總是他們所迷戀的鐳”等等，表現了他們在“反自然”的生活中滿懷快樂、憧憬，沉醉於實驗工作的樂觀與幸福。

　　2.“極端的艱苦”如何帶來“極大的快樂”呢?

　　【交流點撥】我們可以摘引居里夫人的筆錄來回答這個問題。如“現在這個時期是我丈夫和我的共同生活中的英勇時期”“然而我們生活中最好的而且最快樂的幾年，還是在這個簡陋的舊柵屋中度過的，我們把精力完全用在工作上”“我們完全被那展開在我們面前的新領域吸引住了”等等。正是因為居里夫人熱愛科學、痴迷科學，才使之產生了頑強忘我的動力，故在科學探索的道路上每前進一步都會給她帶來“極大的快樂”。

　　3.文章最後“看熒光的這一晚”，寫得質樸自然，而又富有詩情畫意。反覆朗讀，體味意境，並用自己的語言描述，形象地表現居里夫婦當時的行為與內心世界。

　　【交流點撥】“看熒光的這一晚”細節描寫得很到位，如運用“小心翼翼”，四個“轉向”，“熱切地望著”等動作描寫和神態描寫，還運用擬人的修辭手法，如“就像一小時前在她睡著的孩子床頭看著孩子一樣”，凝視鐳像是在凝視自己熟睡的孩子那樣親近和熱愛，形象而又細緻地表現了兩位科學家對自己實驗成果的喜愛程度，真切感人。

　　***三***語言賞析

　　這篇人物傳記的語言非常優美，請結合上下文，品味下列句子中加點詞的含義。

　　1.瑪麗•居里現在又要在一個殘破的小屋裡，嚐到新的極大的快樂了。

　　【交流點撥】“極大”，突出這種快樂是達到頂點的快樂。

　　2.這是一種奇異的新的開始，這種艱苦而微妙的快樂……，兩次都挑選了最簡陋的佈景。

　　【交流點撥】“微妙”，是深奧玄妙的意思，在這裡修飾“快樂”，說明這種快樂的非凡、深遠，其與意義是不可言盡的。

　　3.穿過院子，比埃爾把鑰匙插入鎖孔，那扇門嘎嘎地響著***它已經這樣響過幾千次了***，他們走進他們的領域，走進他們的夢境。

　　【交流點撥】“領域”，在這裡指他們的學術範圍，後面的“夢境”又將其形象化，將其比喻為美妙的境界，這就將居里夫婦熱愛科學的情懷又一次顯現了出來。

　　四、板書設計

　　五、拓展延伸

　　你讀過有關居里夫人的其他作品嗎?

　　你覺得居里夫人成功的主要祕訣是什麼?

　　你從中得到什麼啟示?

　　悼念瑪麗•居里

　　愛因斯坦

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足於回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對於時代和歷史程序的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就還要大，即使是後者，它們取決於品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

　　我幸運地同居裡夫人有二十年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷——所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公僕，她是極端謙虛的，永遠不給自滿留下任何餘地，由於社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑鬱的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發生誤解——這是一種無法用任何藝術氣質來解說的少見的嚴肅性——一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協地並且極端地堅持下去。

　　她一生中最偉大的科學功績——證明放射性元素的存在並把它們分離出來——之所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想象的極端困難情況工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史中是罕見的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在於歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

　　【註釋】愛因斯坦***1879-1955***，現代物理學的開創者和奠基人，1921年獲諾貝爾物理學獎。本篇演講是1935年11月為悼念偉大的科學家居里夫人而作。

　　【交流】在瞭解了居里夫人的光輝一生以後，我們從中得到的教益和啟迪是深刻而廣泛的。

　　第一，受壓迫、處於困境的人們，只要意志堅強，不畏艱難，勤奮學習，勇於攀登，勝利與成功之路是可以走通的。

　　第二，要接受和支援新生事物，要用創新精神去從事科學研究和其他一切工作，並且要有百折不撓的毅力和勇氣去堅持並完成它。

　　第三，在科學的道路上，有時可能會遇到不應有的壓抑和歧視，但只要有信心，有腳踏實地的忘我工作的精神，保守的枷鎖和禁錮是可以打破的。

　　第四，在科學研究和其他工作中，一定的物質條件是必要的，但是更重要的是自己動手，自力更生地去創造條件，永遠保持艱苦奮鬥的精神。

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　　第9課《三峽》

　　一、基礎題。

　　1.解釋下列加點的字。

　　①自三峽七百里中*** *** ②略無闕處*** *** ③重巖疊嶂*** ***

　　④不見曦月*** *** ⑤夏水襄陵*** *** ⑥雖乘奔御風*** ***

　　⑦絕巘多生怪柏*** *** ⑧林寒澗肅*** *** ⑨屬引悽異*** ***

　　2.下列各句內有通假字的一項是*** ***

　　A.素湍綠潭，迴清倒影 B.兩岸連山，略無闕處

　　C.重巖疊嶂，穩天蔽日 D.懸泉瀑布，飛漱其間

　　3.區別下列加點字的古義和今義。

　　①自非亭午夜分

　　古義：

　　今義：

　　②或王命急宣

　　古義：

　　今義：

　　③雖乘奔御風，不以疾也。

　　古義：

　　今義：

　　4.文學常識填空。

　　本文作者， ***朝代***人，選自，它是有文學價值的鉅著。三峽，指長江上游的、、。21教育網

　　5.下列語句中朗讀節奏停頓不正確的一項是*** ***

　　A.自非/亭午夜分，不見曦月 B.至於/夏水襄陵

　　C.雖/乘奔御風? D.每至晴/初霜旦，林寒澗肅

　　二、閱讀理解題。

　　【2017年福建省中考題】《三峽》《徐霞客遊記》對比閱讀

　　【甲】至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。21·cn·jy·com

　　春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

　　***節選自酈道元《三峽》***

　　【乙】登山裡許，飛流汩然下瀉。俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然業已上登，不及返顧，遂從三姑①又上半里，抵換骨巖，巖即幔亭峰②後崖也。巖前有庵。從巖後懸梯兩層，更登一巖。巖不甚深，而環繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖宛轉。【來源：21·世紀·教育·網】

　　***節選自《徐霞客遊記》***

　　【注】①三姑：地名。②幔亭峰：山峰名。

　　1.解釋下列加點詞在文中的意思。

　　***1***沿溯阻絕溯：__________ ***2***屬引悽異引：__________

　　***3***不及返顧顧：__________ ***4***巖即幔亭峰後崖也即：__________

　　2.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是*** ***

　　A、土人新以木板循巖為室/曲直高下/隨巖宛轉

　　B、土人新/以木板循巖為室/曲直高下隨巖宛轉

　　C、土人新以木板循巖/為室曲直高下/隨巖宛轉

　　D、土人新/以木板循巖為室曲直/高下隨巖宛轉

　　3.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

　　***1***其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。***

　　譯文：

　　***2***登山裡許，飛流汩然下瀉。

　　譯文：

　　4.甲文寫“水”，各寫了三峽“四時之水”的什麼特點?乙文寫“山”，作者前往“換骨巖”途中俯瞰到什麼“佳致”?請簡要概括。

　　______________________________

　　參考答案

　　一、基礎題。

　　1. ①於在 ②通“缺” ③直立像屏障的山峰

　　④早晨的陽光，這裡指大陽 ⑤大的土山，這裡泛指山陵 ⑥即使

　　⑦山峰 ⑧寂靜 ⑨連續

　　解析：本題是考查對實詞意思的把握，我們結合語句意思進行分析。

　　2.B

　　解析：本題是考查對通假字的理解，B項中“闕”通“缺”。

　　解析：本題考查對古今異義的理解，我們結合語句理解詞語的古義，然後結合現代漢語理解現在的意思。

　　4.酈道元北魏河流水道瞿塘峽巫峽西陵峽

　　解析：根據自己的文學積累填寫即可。

　　5. D

　　解析：本題考查的朗讀節奏停頓，D項中朗讀停頓節奏錯誤，應該是“每至/晴初霜旦，林寒澗肅。”

　　二、閱讀理解題。

　　1.***1***逆流而上 ***2***延長

　　***3***看，回頭看 ***4***就是

　　解析：本題考查文言文中實詞的意思，我們結合語句的語境理解詞語的意思。

　　2. A

　　解析：本題考查對句子的斷句。斷句時我們根據下面幾點進行斷句。***1***根據句子語法結構進行斷句。***2***根據句首的語氣詞來進行斷句。***3***根據句中起舒緩語氣作用的“之” 進行斷句。***4***根據句首的連詞或總結性的詞語進行斷句。***5***根據文句內在的邏輯意義進行斷句。原句中，由於劃線句中有“以……為……”作為固定句式的標誌，所以較容易劃出第一層：土人新以木板循巖為室，排除CD 項，再看B 項“土人新”明顯錯誤，排除B 劃線句的譯文是：當地人用木板沿巖壁修築房屋，彎曲、筆直、高低不一***有的彎曲，有的筆直，有的高，有的低矮***，都是順著宛轉的巖壁修築。21cnjy

　　3.***1***這***白帝和江陵***中間相距一千二百多裡，即使騎上飛奔的馬，駕馭著長風，也不覺得***比它***快。

　　***2***登上山走了一里多路，就看見山泉汩汩地往下流瀉。

　　解析：本題考查對文章內容的理解，第一問是概括三峽四季景物的特點。通過下面語句看出四季水的特點：“夏水襄陵，沿溯阻絕”“春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影”“ 每至晴初霜旦，林寒澗肅”。第二問我們可以在文中找到答案“俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。”

　　初中生鋼筆習字系列：初中生鋼筆字帖

　　作者：曾雁

　　京東

　　初中生同步寫字練習系列：初中生同步寫字練習***7年級·上***

　　作者：謝昭然

　　京東

　　第二單元測試卷

　　***分值120分***

　　一、積累與運用。***28分***

　　1.下列加點字的注音全對的一項是*** ******3分***

　　A.爛熳***màn*** 匿名***ruò*** 筋疲力盡***jīn***

　　B.蘆薈***huì*** 長髯***rán*** 吹噓***xū***

　　C.不遜***sùn*** 禁錮***ɡù*** 文縐縐***zhōu***

　　D.詰責***jié*** 窒息***zhì*** 鋥亮***chénɡ***

　　2.下列成語中沒有錯別字的一項是*** ******3分***

　　A.翻來覆去器宇軒昂鶴立雞群憂鬱消沉

　　B.成群結隊美其名曰文質彬彬困惑不解

　　C.正襟危坐誠惶誠恐粗製亂造藏汙納詬

　　D.暗然失色不可名狀美不勝收微不足道

　　3.下列句子中加點的成語使用正確的一項是*** ******3分***

　　A.在繁華的商業大街上，觀光購物的人濟濟一堂，笑容滿面。

　　B.體育考試時，李明考試成績優秀。無獨有偶，王新也獲得了優秀。

　　C.領導幹部要對人民的身體健康和生命安全切實負起責任，決不允許馬虎從事，敷衍塞

　　責，玩忽職守。

　　D.談起網際網路，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，就連在場的專家也驚歎不已。

　　4.下列句子沒有語病的一項是*** ******3分***

　　A.春節回到家鄉，我又看到了母親那親切的笑容和久違的鄉音。

　　B.每年全國青少年科技創新大賽有超過1000萬名左右的青少年參加。

　　C.我們欣賞古代詩詞，應該全面瞭解作者的生平以及他所處的時代環境。

　　D.央視“詩詞大會”欄目將國學娛樂化，有利於更多人研究和了解國學。

　　5.對下列各句所用的修辭方法判斷正確的一項是*** ******3分***

　　***1***上野的櫻花爛熳的時節，望去確也像緋紅的輕雲。

　　***2***於是點上一枝煙，再繼續寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

　　***3***在受教育之前，我正像大霧中的航船，既沒有指南針也沒有探測儀，無從知道海港已經臨近。

　　***4***大自然有時也會向她的兒女開戰，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩!

　　A.比喻引用排比擬人

　　B.擬人反語比喻比喻

　　C.比喻反語比喻擬人

　　D.擬人引用排比反語

　　6.下面本是四副完整的對聯，但是失散了，請你用線段把它們連線起來，使之重新變得完

　　整。***4分***

　　A.時雨點紅桃千樹 a.山靜無人水自流

　　B.亭閒有竹春常在 b.春風吹綠柳萬枝

　　C.無意東風花半露 c.夜市千燈照碧雲

　　D.晴空一鏡懸明月 d.有閒春色燕雙飛

　　7.名著填空。***3分***

　　法布林有一部作品將昆蟲鮮為人知的生活習性生動地描寫出來，揭開了昆蟲世界一

　　個又一個的奧祕，這部作品是《》，法布林因此被稱為“ ”。

　　8.模仿例句形式，從“鮮花”“礦石”“蠟燭”“航船”等事物中選擇兩個作為陳述物件，

　　寫兩組句子。***4分***

　　例句：種子，如果害怕埋沒，那它永遠不能發芽。

　　9.自主探究。***閱讀下面的材料，說說你的發現，寫出你探究的結果******2分***

　　材料一：在肯德基餐廳的一隅，一個孩子正貪婪地啃著雞大腿。父親在一旁看著自

　　己的孩子，只是充當陪客。

　　材料二：檯燈下，孩子們伏在寫字檯前“奮筆疾書”。父母坐在一旁，或是舉頭望

　　明月***監視***，或是低頭思故鄉***瞌睡***。

　　材料三：各大學開學的時候，一群比自己父母長得都高大的“大男孩”和“小姑娘”

　　們站在一旁，他們的父母卻氣喘吁吁地為其辦理各種入學手續。

　　材料四：電影《狐狸的故事》：當小狐狸還嬌滴滴地在老狐狸身邊撒嬌時，身為父

　　母的老狐狸卻無情地把它們從家中趕走。那些被老狐狸咬傷並趕走的小狐狸眼中充滿著

　　憂傷和委屈，然而老狐狸則是義無反顧的堅決和果斷。

　　二、閱讀與欣賞。***33分***

　　***一***閱讀《藤野先生》選段,完成第10～13題。***12分***

　　中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：

　　也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的

　　形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，

　　自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在裡邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕

　　獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人;在講堂裡的還有一個我。

　　“萬歲!”他們都拍掌歡呼起來。

　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，

　　我看見那些閒看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——嗚呼，無法可想!

　　但在那時那地，我的意見卻變化了。

　　10.“中國是弱國，所以中國人當然是低能兒”這句話中的兩句有必然的因果關係嗎?作

　　者為什麼這樣說?***3分***

　　11.“這一聲”指的是什麼?作者覺得刺耳的原因又是什麼?***3分***

　　12.“他們何嘗不酒醉似的喝彩”中“何嘗”一詞表達了作者怎樣的思想感情?***2分***

　　13.“但在那時那地，我的意見卻變化了”聯絡全文，“變化了”的具體內容是什麼?表現

　　了魯迅什麼樣的精神?***4分***

　　***二***閱讀下面的選文，完成第14～20題。***18分***

　　默讀父親

　　①我是父親最小的兒子。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的託詞了。在我十歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發奇想讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷裡掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我。嘴裡卻喃喃說道：“怎麼會化了呢?見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢!”

　　②初二那年，我的作文得了全省中學生作文競賽一等獎，這在小鎮上可是開天闢地頭一遭的事兒。學校為此專門召開了頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光。等到去學校參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出一件不常穿的中山裝上衣給穿上。可當父親已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻大大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了。”父親充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張惶而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家裡不出門。父親猶疑思忖了片刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了。”父親已經破譯出了我心底的祕密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人啊!看著父親頹然地回到屋裡，我這才放心和媽媽興高采烈地去了學校。可是，頒獎大會完畢後，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光坐在講臺上接受校領導頒獎和全校師生欽羨的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視著這一切呢!頓時，我木然。心裡漫上一陣痛楚……

　　③父親最讓我感動的是我十九歲初入大學的那年。剛入大學的時候，寢室裡住了四個同學，每個人都有一隻袖珍收錄機，聽聽節目學學英語，很讓人眼饞。後來，與其說是出於對別人的羨慕，還不如說是為了維護自己的自尊。我走了六十里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說，我要一隻收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我心一軟，兩手空空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我，將我叫到一片樹林裡，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大。”我正掂量父親這句話，父親已從懷裡掏出一樣東西放在我手上。伸開手來，正是一隻我心儀已久的袖珍收錄機。事後才知道父親是進城抽了500毫升血給換來的。“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，父親這句話，讓我在以後的日子裡一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個男人的偉岸。

　　④父親沒能活到六十歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向了我。我將手放在父親的手心裡，父親極力想握緊我的手，但父親已經無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送著我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已經滲透到我的生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續。

　　14.用簡潔的語言概括文章寫的幾件事。***3分***

　　15.第②段中畫橫線句表現了父親怎樣的性格特徵?***2分***

　　16.得知父親躲起來注視頒獎大會，“我木然”，怎樣理解“我”當時的感受?***2分***

　　17.父親說“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，怎樣理解這句話?***3分***

　　18.“父親一生積攢的種種力量”指的是什麼?***2分***

　　19.“我的生命只不過是父親生命的另一種延續”這句話的含義是什麼?***3分***

　　20.作者從父親身上究竟“讀”到了什麼?***3分***

　　***三***閱讀下文，回答問題。***12分***

　　①魯迅先生是我幾十年來不斷想念的一個人。

　　②我喜歡看魯迅先生的照片，我以為他長得真好看。老先生的相貌就是長得不一樣。這張臉非常不買賬，非常無所謂，非常酷，又非常慈悲，看上去一臉的清苦、剛直、坦然，骨子裡卻透著風流與俏皮……他拍照片似乎不做什麼表情，就那麼對著鏡頭，似乎在說：怎麼樣?我就是這樣!

　　③所以，魯迅先生的模樣真是非常非常配他，配他的文學，配他的脾氣，配他的命運，配他的地位與聲名。我們說起“五四”新文學，都承認他是頭一塊大牌子，可他要是長得不像我們見到的這副樣子，你能想象嗎?

　　④而且魯迅先生非得那麼矮小，那麼瘦弱，穿件長衫，一副無所謂的樣子站在那裡。他要是也留著于右任、張群那樣的長鬍子，或者像昊稚輝、沈君儒那樣的光腦袋，古風倒是有古風，畢竟有舊族遺老的氣息，不像他。他長得非常的“中國”，同時又非常的“五四”。“五四”中國相較於大清國，何其摩登!可是你比比當年頂摩登的人物胡適之、徐志摩、邵洵美，新潮倒是新潮，畢竟有些“海龜”的派頭，也不像他。魯迅先生的模樣既不老派，也非洋派，他長得正好像他自己。

　　⑤在最高意義上，一個人的相貌，便是他的為人。魯迅先生到底是怎樣一個人呢?

　　⑥以我私人的心得，他是百年來中國第一“好玩”的人。我從少年時代閱讀魯迅，就不斷髮笑，成年後，我知道這發笑有無數祕密的理由，但說不出來，而且幸虧說不出來——這樣一種閱讀的快樂，在現代中國的作家中，讀來讀去，讀去讀來，只有魯迅能夠給予我。魯迅先生經常在文字裡裝得“呆頭呆腦”，其實很“刁”，魯迅真正的可愛處，是他的“跌宕自喜”。“跌宕自喜”是什麼意思呢?也不好說，這句話我們早就遺忘了，我只能粗暴而庸俗地翻譯成“好玩”。然而“跌宕自喜”也罷，“好玩”也罷，都屬於點到為止的說法。領會者自去領會，不領會，或不願領會的，便說了也白說。

　　⑦依我之見，歷來頗受推崇的那些批判性極強的“革命”文章，多數是魯迅先生只當好玩寫寫的，以中國的說法，叫做“遊戲文章”，以後現代的說法，就叫做“寫作的愉悅”——所謂“遊戲”，所謂“愉悅”，直白的說法，可不就是“好玩”?文章的張力，是人格的張力;寫作的維度，是人格的維度——激憤，同時放鬆;深刻，然而精通遊戲;挑釁，卻隨時自嘲;批判，忽而話又說回來……魯迅作文，就是這樣的在玩自己人格的張力與維度。他的語氣和風姿，哪裡只是峻急鋒利這一路?他會忽而淳厚沉鬱，如他的回憶文字;忽而辛辣頑皮，如中年以後的雜文;忽而平實鄭重，如涉學問或翻譯;忽而蒼老精闢，如《故事新編》;忽而溫潤出神，如《朝花夕拾》。而有一種異常絕望虛空的況味，幾乎隱在他各時期的文字中，尤其是他的序、跋、題記、後記，以上那些反差極大的品質，會出人意料地糅雜在一起，難分難解。

　　⑧總之，我對魯迅先生的個人評價，一則曰：好看，一則曰：好玩。

　　21.結合你對魯迅生平及性格的瞭解，說說第②段中加點的“不買賬”是什麼意思?***2分***

　　22.作者說魯迅先生“長得非常的‘中國’，同時又非常的‘五四’”，這句話的真正意思是

　　什麼?***2分***

　　23.文章第⑤段在全文結構上起什麼作用?***2分***

　　24.文章第⑥段中的“刁”，屬於貶義詞褒用，根據你的理解，請用一個貼切的雙音節褒義

　　詞來替換它。***2分***

　　25.作者認為魯迅的文章非常“好玩”，其實只是一種“點到為止的說法”。如果深入剖析

　　的話，魯迅文章的這種“好玩”，總是在對立中達成統一。請引用原文回答，這種對立

　　統一主要表現在哪些方面?***4分***

　　三、寫作與表達。***50分***

　　26.閱讀下面的文字，按照要求作文。