家裡的初中生能不帶手機就不帶手機

　　在校學習要緊跟教師的講課進度，因為初中和小學階段不同，學習量比較大，所以孩子還是有很多注意實事項的，小編整理了相關內容，希望能幫助到您。

　　能不用手機就不用手機

　　總說手機有什麼有益學習的功能怎樣怎樣，你有多少時間是用來學習的?

　　使用手機對學習影響非常大。所以，如果你的自制力不那麼強的話，建議：

　　1.解除安裝絕大部分***甚至是全部的***手機遊戲及娛樂APP。

　　暑假就一定不要沉迷遊戲了。

　　2.早起和睡前不要碰手機

　　睡前和早上醒來，是我們的手機依賴症最容易病發的時段。

　　所以在這裡我想提醒大家：在這兩個時段，不要玩手機，不要玩手機，不要玩手機!!!

　　我們可以培養在睡前看一會書的習慣，建議大家休息時間好好休息，才能獲得高質量的睡眠。

　　3.換成其他。

　　“我要查單詞”“你可以用電子詞典***沒有遊戲和小說那種***”

　　“我要看時間”“你可以帶手錶”

　　“我要查時政熱點，查單詞、刷題...........”

　　“好吧，我讓你帶，不過~請自覺的上交爸媽，跟爸媽約定每天一個時間段檢視你要查的所有內容，用完放到爸媽那兒”

　　限時完成作業的習慣

　　人在中學時期，平時學習壓力繁重，在假期就越想“找點時間，找點空閒”，但若你體內“自制力疫苗”缺失，就會讓自制力“殺手”有可乘之機。

　　輕易掉入殺手的“溫柔陷阱”之中，接踵而來的則是自責、怯懦、沮喪等消極情緒。這樣糟糕的情緒，學習狀態可想而知。

　　怎麼辦?別急，人在中學飄，怎能不挨刀呀!就從作業開始吧!

　　作為中學生，作業絕對不能拖到八月或開學被迫趕寫作業。爭取在八月前完成作業，至少也要到八月十五號前完成。

　　怎樣設時限定呢?

　　“難題怎麼辦?做不出來我很難受，於是陷進去，時間浪費了很多，耗不起啊——感覺又糟糕，怎麼剋制對難題難解難分強烈感情呢?”

　　這是一些同學在自制力方面比較有特色的苦惱，其實類似的還有，很多學習任務忙不過來啊，一聊天、一吃飯，半天就過去了啊……

　　這個其實都可以用設定時限的方法輕鬆解決的，給自己找個監工。

　　比如，這個試卷我規定自己90分鐘解決，計時器***沒有計時器手錶也可以的***備一個，90分鐘後，手起刀落，停止做題!

　　及時複習的習慣

　　及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解，防止通常在學習後發生的急速遺忘。

　　根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。

　　因此，對剛學過的知識，應及時複習。

　　隨著記憶鞏固程度的提高，複習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。

　　要及時“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。

　　忌在學習之後很久才去複習。這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等於重新學習。

　　俗話說“溫故而知新”，就是說，複習過去的知識能得到很多新的收穫。

　　這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。

　　首先，知識的系統化，是指對知識的掌握達到了一個更高的境界。

　　也就是從整體、全域性或聯絡中去掌握具體的概念和原理,使所學的概念和原理回到知識系統中的應用位置上去。

　　其次，知識的系統化,能把多而雜的知識變得少而精，從而完成書本知識由“厚”到“薄”的轉化過程。

　　系統化的知識，容量大,既好記又好用。

　　最後，系統化的知識有利於記憶。

　　道理很簡單,孤立的事物容易忘記，而聯絡著的事物就不容易忘記。

　　想做好知識的系統化：

　　一要靠平時把概念和原理學好,為建造“知識大廈”備好料;

　　二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢,逃避艱苦思考的人,是不可能真正掌握好知識的;

　　三要學會科學地思維。

　　預習的習慣

　　如果你的時間寬裕，愛學習，預習好開學的新課程也未嘗不可。

　　以下幾種預習的方法供你參考：

　　1.反覆閱讀、深刻理解各知識點之間的相互關係及其前因後果，同時要找出知識疑難點。

　　2.讀課本，畫出方法***研究問題的方法***。

　　疑難點在課本里，研究問題的方法是在研究解決各個問題的過程中體現出來的。

　　閱讀課本時應該多留心、多揣摩，逐步加深對研究方法的領會。

　　3.每一門學科的知識點都是有特點的。

　　看書時全明白，合上書後又怎麼樣?做題時能不能運用?這都需要知識點在腦海中落實到位。

　　每看完課本的一部分，不用課本能不能瞭解裡面知識點的區別和聯絡，這很重要。

　　基本概念需要正確的理解，要把最細緻的地方搞明白，雖然數學、地理、歷史、政治都很重視整體的知識架構，但最基礎的還是一個個知識點。

　　只有把一個個知識點扎實掌握了，那麼你也就會“一看見題目就知道怎麼做”了。

　　4.不清楚的地方還要反覆看，逐漸就能演變成板塊式的知識點，形成整體知識網路。

　　5.掌握知識點不是單純指看書背下來，而是掌握知識點在生產、生活中的聯絡和應用。

　　6.分析比較各知識點之間的聯絡。

　　不用弄得太複雜，比較的方法很多，比如圖形法、列表法、圖示結合法等。鍛鍊自己的發散思維和知識點的遷移能力。

　　7.讀書的時候多總結，然後自己給自己提問題，把問題都寫下來，然後再逐一解決問題。

　　同時做到一邊看一邊自己列提綱，把每章每節的主要內容都寫下來，這樣有助於理清脈絡，順暢思路。

　　8.在日常的學習之中把課本上的知識點、關鍵點***比如詞語、概念、定義、基本語法、邏輯、章法、定理、公式以及具體的運用和計算***儘可能爛熟於心。

　　同時在學習、聽講、筆記時善於抓住要點、重點、難點和知識點，並把要點、重點、難點和知識點分解而形成自己的知識結構體系，達到加深理解記憶，靈活運用的目的。

　　在用好、學好課本知識的基礎上，再做相應的題目對所學知識進行鞏固，做完題之後要思考總結解答這類題目的技巧，從而使自己有效掌握知識以及提高知識的運用能力。

　　學習攻略

　　聽課

　　***1***聽每節課的學習要求;

　　***2***聽知識引入及知識形成過程;

　　***3***聽懂重點、難點剖析***尤其是預習中的疑點***;

　　***4***聽好課後小結。

　　思維

　　***1***多思、勤思，隨聽隨思;

　　***2***深思，即追根溯源地思考，善於大膽提出問題;

　　***3***善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納;

　　***4***樹立批判意識，學會反思。可以說“聽”是“思”的基礎、關鍵;“思”是“聽”的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。

　　複習與作業

　　初一學生課後往往容易急於完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、複習，以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此學生應每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然後獨立完成作業，解題後再反思。在作業書寫方面也應注意“寫法”，書寫格式要規範，條理要清楚。

　　書寫作業時，如何將文字語言轉化為符號語言;如何將推理思考過程用文字書寫表達;如何正確地由條件畫出圖形，都是需要學生們掌握的。在這裡，教師的示範作用極為重要，開始可有意讓學生模仿、訓練，逐步使學生養成良好的書寫習慣，這對學生今後的學習十分重要。

　　怎樣培養好的學習方法

　　1、抓好預習環節預習，即課前的自學

　　這是上課前做好接受新知識的準備過程。有些學生由於沒有預習習慣，對老師一堂課要講的內容一無所知，坐等教師講課，顯得呆板被動。有些學生雖能預習，但看起書來卻似走馬觀花，這種預習一點也達不到效果。

　　2、注重聽課環節

　　由於學生的大部分時間是在課堂中度過的，因此，聽課是學生接受教師指導、掌握知識的中心環節，重點要聽例題解法的思路，抓住重點、難點，以獲取最佳的學習效果。課堂中千萬別分心走神，萎靡不振，打瞌睡。

　　3、緊抓複習環節複習是對前面已學過的知識進行系統再加工

　　根據學習情況對學習程序進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。總結主要知識和一些重要方法，明確重難點。做到"每天有複習，每週有小結，每章有總結"，從而形成一個完整的複習體系。

　　4、重視作業環節獨立完成作業是深化知識

　　檢查學習效果的重要手段。然而有些學生沒有真正利用好這個環節，一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉，或者課上根本沒聽懂，下課後也不問，作業抄襲後向老師交差完事，這是對自己的不負責。

　　5、做好課堂筆記環節記筆記是為了學。

　　記筆記的原則是以簡練明白，提綱挈領;難點不放過，疑點有標記;對聯想、發現的問題，要及時記;同時筆記要留有空白處，便於複習時補缺。