準高一新生預習生物必修一知識點與學習方法

　　中學生的學習活動，可以概括為五個環節，即課前預習，上課，課後複習，完成作業和自己安排的學習活動。有不少學生想在暑假預習高中生物，高一生物必修一可以預習的知識點有哪些?小編在整理了相關資料，希望能幫助到您。

　　主要細胞器的結構和功能

　　***37***比較葉綠體、線粒體在成分、結構、功能、遺傳物質等方面的區別?

比較專案			線 粒 體	葉 綠 體
分 布			普遍存在於動植物細胞中	主要存在於綠色植物葉肉細胞中
形 態			棒狀、粒狀	橢球形或球形
化學成分			DNA 、 RNA 、磷脂、蛋白質 等	DNA 、 RNA 、磷脂、蛋白質、色素等。
結 構	膜	外膜	使線粒體或者葉綠體和周圍的細胞質基質分開
		內膜	內折成嵴，擴大內膜面積	包圍有幾個到幾十個綠色基粒
	基 質		嵴周圍充滿液態基質，含有與有 氧呼吸有關的酶	在基粒和基粒之間充滿液態基質 含有與光合作用有關的酶
			都含有少量的 DNA 和 RNA *** 體現和遺傳的半自主性 ***
功 能			是細胞有氧呼吸的主要場所 能產生 ATP	是光合作用的場所， 能產生 ATP

　　***38***線粒體內與有氧呼吸有關的酶分佈在哪些結構中?

　　【 內膜、基質 】

　　拓展：

　　① 線粒體內的DNA與蛋白質結合形成染色體嗎?

　　【 不結合形成染色體 】

　　② 線粒體是細胞內進行有氧呼吸的唯一場所嗎?

　　【線粒體是細胞內進行有氧呼吸的主要場所，此外還有細胞質基質】

　　③進行有氧呼吸的細胞一定要有線粒體嗎?

　　【不一定，只要具有有氧呼吸酶就可以進行 】

　　***39***與光合作用有關的酶、色素分佈在葉綠體的什麼部位?

　　【酶分佈在葉綠體基質和基粒，色素分佈在葉綠體基粒的類囊體薄膜上】

　　拓展：

　　① 葉綠體內的DNA與蛋白質結合形成染色體嗎?

　　② 【 不結合形成染色體 】

　　③ 葉綠體是細胞內進行光合作用的唯一場所嗎?

　　【 是 】

　　③進行光合作用的細胞一定有葉綠體嗎?

　　【不一定; 只要具有光合酶和光合色素就可以進行，如藍藻細胞】

　　***40***內質網有什麼作用?

　　【增大細胞內的膜面積;細胞內蛋白質合成和加工以及脂質合成的 “ 車間 ” 】

　　***41***核糖體分佈在細胞的什麼部位?功能是什麼?

　　【普遍存在於動植物細胞及原核細胞中;合成蛋白質的場所——蛋白質的“ 裝配機器 ” 】

　　拓展：

　　① 核糖體的功能受到哪種激素的調節?

　　【 生長激素 】

　　②遊離核糖體與附著在內質網上的核糖體合成的蛋白質有何不同?

　　【 遊離核糖體與附著在內質網上的核糖體分別合成 細胞內的蛋白***胞內蛋白***和胞外蛋白***分泌蛋白***】

　　***42***高爾基體的功能是什麼?動、植物細胞的高爾基體功能相同嗎?

　　【細胞分泌物的形成及蛋白質的加工、分類和包裝的 “車間”及 “傳送站” ;植物細胞的細胞壁形成】

　　***43***中心體存在於哪些生物的細胞中?功能是什麼?

　　【動物細胞和某些低等植物細胞中;功能是與細胞有絲分裂有關***形成紡綞體，牽引染色體向細胞兩極運動***】

　　***44***簡述液泡的結構?細胞液有哪些物質構成?

　　【由液泡膜和細胞液組成 細胞液有糖類、無機鹽、色素、蛋白質等】

　　拓展：

　　① 液泡內的色素與植物花色的變化有什麼關係?

　　【 液泡內的色素種類影響植物的花色 】

　　②液泡內的色素與葉綠體色素成分和功能相同嗎?

　　【 不同 】

　　***45***注意從以下幾個方面對細胞器進行正確分類

　　①具有雙層膜結構的細胞器、細胞結構各有哪些?

　　【具有雙層膜的細胞器：葉綠體和線粒體;具有雙層膜的細胞結構：細胞核、葉綠體和線粒體 】

　　② 具有單層膜結構的細胞器、細胞結構各有哪些?

　　【 具有單層膜的細胞器：內質網、高爾基體、溶酶體、液泡;具有單層膜的結構：細胞膜、內質網、高爾基體、溶酶體、液泡 】

　　③ 不具備膜結構的細胞器有哪些?

　　【 不具膜結構的細胞器：中心體、核糖體 】

　　④ 能產生水的細胞器有哪些?

　　【 葉綠體、線粒體、核糖體 】

　　⑤ 與鹼基互補配對有關的細胞器有哪些?

　　【 核糖體、葉綠體、線粒體 】

　　⑥ 含有DNA 的細胞器有哪些?

　　【 葉綠體、線粒體 】

　　⑦ 含有RNA的細胞結構有哪些?

　　【 核糖體、葉綠體、線粒體 】

　　⑧與細胞的能量轉換有關的細胞器有哪些?

　　【 葉綠體、線粒體 】

　　生物學習的正確方法

　　??達爾文說過，“關於方法的知識是最重要的知識”。許多專家學者的體會也是這樣，即怎樣學比學什麼更重要。 中學生的學習活動，可以概括為五個環節，即課前預習，上課，課後複習，完成作業和自己安排的學習活動。這五個環節中，每一環節都反映著一箇中學生的學習習慣和學習方法。

　　??生物學習優秀的學生，他們在生物學習方面的共同特點是：

　　??1、有強烈的搞好學習的願望，有勤奮刻苦的奮鬥精神。現在隨著中國人生活水平的提高，不少中學生產生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。於是關於學習方法的一些謬論也在他們中流傳開來。例如，“簡單背背，生物就能過關”。“隨便聽聽，成績就可以”等等。其實，每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、簡單應付是學不好生物的。

　　??2、會自學。即自己制定目標，自己安排計劃，自己選定任務，自己監督自己。學習的成功固然與外界的諸多因素有關，如家庭、教師、同學、社會等等。但學生本人是內因，是起主要作用的因素。一個學習好的學生一定是學習的主人，而不是學習的奴隸。他會根據自己的愛好和特點，為自己選定有希望達到的目標。他會參照教學的進度和自己所處的環境，為自己制定切實可行的計劃。他知道自己今天該做什麼，明天該做什麼，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。他內心對自己充滿信心，同時又腳踏實地。自己定下的任務，自己一定要完成，全然不用老師和家長的催促。

　　??3、認真讀書，勤於動手。搞好學習不讀書是不行的。會學習的同學，讀書認真，邊讀邊想，務求領會書中的各項理論。但是，學習任何一門知識都必須與實踐相聯絡。只會理論上誇誇其談，不會解題，不會做實驗，學了寫作理論不會寫文章，學了生物知識不會與在生活中運用，那就不叫真正學懂學會。會用是學習的最高境界。例如對一個學生物的學生來說，只有在他具有較好的理解能力的時候，我們才能認為他學好了生物。要真正達到理解的水平，必須堅持長期的不間斷的訓練。那些懶於實踐，畏懼練習的人，哪一科也學不好。

　　??4、及時總結，善於向別人學習。學習好的同學並不是生來就各科優秀。他們在小學、中學的學習歷程中也經受過各種挫折和失敗。但是他們沒有在挫折面前低頭。他們及時地總結學習方法上存在的問題，經過對比，找出不足，發現前進方向，以更大的幹勁向前邁進。他們的另一個成功的經驗是善於向別人學習，從別人的成功經驗和失敗的教訓中，獲取寶貴的財富。一個人一般在中學只能學一次，許多人快到高中畢業了才懂得如何學習，可惜那就有點兒晚了。聰明的辦法是從別人的成功與失敗中吸收於自己有益的東西。善於向別人學習，及時調整自己的方向，就能少走彎路，更快地進步。

　　??5、認真對待中學學習的五個環節。課前預習要自覺，要力爭自己讀懂學會教師將要講的東西，並發現自己不甚明瞭的地方。有條件的話，還應自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學會抓重點，筆記要記下關鍵有用的東西。課後複習要及時，可採用回想法，並善於概括集中。作業不但要完成，還要從所完成的作業中總結審題、解題的規律。時間允許的話，還可嘗試自己總結知識點。最後一環是自己安排的補充內容。補充內容也不要侷限於做課外習題。對中學生來說，課外閱讀各種書籍、聽講座、網上查詢、訪問各行各業的優秀人物，都是對課內學習的有益補充。

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