幼兒數學教案大全

　　通過本次的活動，我感到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽故事，我認為幼兒數學教育以這種故事和遊戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受，以下是小編整理分享的的相關資料，歡迎閱讀!

　　幼兒數學教案篇一

　　中班數學教案與反思《鳥兒飛來了》

　　【活動目標】

　　1、學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關係。

　　2、有良好的操作習慣。

　　3、探索怎樣把5和6變成一樣多。

　　【活動準備】

　　1、人手一份正方形、長方形積木。

　　2、課件。

　　3、《小樹葉》音樂。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂《小樹葉》進活動室。

　　二、故事匯入，學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關係。***出示課件：鳥兒飛來了***

　　小朋友：你們知道現在是什麼季節嗎?***秋季***對。現在已經是深秋了，天氣越來越冷了，再過幾天就過冬了，我們都穿上了毛衣毛褲，有的小朋友還穿上了棉襖。數字王國請來了許多鳥類到他們的森林裡來開會，商量今年冬天怎麼過。咱們去看看吧。

　　你們瞧：鳥兒飛來了，我們看一看都有誰?一群大白鵝正在商量著要回家過冬呢!它們說：“河水太涼了，再過幾天就要結冰了，我們不能在這裡游泳了，快回家吧!”請小朋友幫我找一找有幾隻大白鵝?***出示課件：五隻大白鵝***我們讓它排成隊好不好?***提醒幼兒數的時候從左向右數***。大白鵝回家了，這時天空中飛來一群大雁，它們一會兒排成個“人”字，一會兒排成個“一”字。領頭的大雁說“北方的天氣越來越冷了，我們到南方去過冬吧!那裡的冬天比較暖和，夥伴們走吧!”這時它們排成了“一”字形，趁此機會，我們趕快去數一數有幾隻大雁吧!***6只***

　　對，數完了5就數6，5的後面就是6，也就是說5添1就是6。***出示課件：6***問幼兒6像什麼?***6像哨子吹一吹***

　　咱們來比一比這些白鵝跟這些大雁誰多誰少?***引導幼兒區別多1少1的關係***

　　大白鵝回家了，大雁飛走了。這時一群小燕子飛來了，它們說：“夥伴們招呼大家來，咱們商量商量怎麼過冬吧!”於是小燕子在天空中飛來飛去找同伴，它們找到了幾隻同伴呢?讓我們來數一數。***5只***小麻雀見小燕子們準備過冬了，於是它們也召集大家來開會。你們聽數字王國的喇叭響了：“各位麻雀請注意，各位麻雀請注意，請大家趕快到草地上集合，準備開會了!”小朋友咱們也去看一看吧!數一數有幾隻麻雀，咱們把它們排成隊數一數。***6只***咱們把小燕子跟小麻雀比一比誰多誰少。***進一步引導幼兒區別多1少1的關係***

　　小喜鵲看見其它鳥類走的走，開會的開會，它們著急了，趕快去告訴貓頭鷹：“貓頭鷹大哥，大白鵝、大雁、小燕子、小麻雀它們都準備好過冬了，我們怎麼辦?”貓頭鷹說：“彆著急，現在是白天，讓我休息一會兒再說吧!”說完閉上眼睛又睡了起來。小朋友咱們去看看有幾隻貓頭鷹在睡覺吧!指導幼兒小聲從上向下數，別驚醒了貓頭鷹。***5只***我們去告訴小喜鵲，別讓它們叫了，貓頭鷹大哥晚上工作太累了，讓它們休息一會兒吧!走，小聲地告訴它們：“小喜鵲別叫了，小喜鵲別叫了……”小朋友們我們告訴了幾隻小喜鵲呀?數一數***6只***

　　比一比貓頭鷹跟小喜鵲誰多誰少?***鞏固多1少1的關係***

　　三、幼兒操作積木，比較5和6兩數的關係。

　　小朋友，今天我們學習了6的形成，讓我來檢查一下你們學的怎麼樣?請你們拿起手中的積木擺一擺6是怎樣形成的。***複習鞏固6的形成***

　　四、幼兒用積木操作怎樣使5和6變成一樣多。

　　五、遊戲《挑兵挑將》，鞏固學過的數字。

　　【活動延伸】

　　閱讀幼兒用書第2冊第28頁，數數不同的鳥各是多少，鞏固5和6兩數間的關係。

　　【教學反思】

　　隨著新《綱要》的頒佈和實施，幼兒數學教育的新的目標和教育價值逐步得以體現，能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣，已成為我們現代幼兒數學教育的宗旨，為了更好的實現這個宗旨，我設計了這節教育活動，我以故事和遊戲為雙重因素，讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中，初步感知6的形成和實際意義，並在實際的操作和遊戲過程中讓幼兒鞏固學習，我希望孩子們能通過不斷的遊戲操作，從中獲得自信，真正感受和體驗到學習數學的樂趣。根據本主題的大目標和本活動內容，我為這節教育活動制定了三個教育目標：

　　1、學習6的形成，區別5、6兩數之間多1少1的關係。

　　2、有良好的操作習慣。

　　3、引導幼兒探索怎樣把5和6變成一樣多。

　　在組織過程中，我採取了三個步驟：

　　一是通過故事畫面，讓幼兒在表象認知中，初步感知6的形成及數數，並進行初步的等量差量判斷。

　　二是通過故事提示，讓幼兒親自操作，在實物認知中，理解6的形成及數數、知道5、6之間的關係。

　　三是通過遊戲，讓幼兒在抽象符號的認知中形成6的數概念，達到對6的實際意義的理解。

　　通過本次的活動，我感到孩子們喜歡這種形式，因為他們喜歡聽故事，我認為幼兒數學教育以這種故事和遊戲的形式進行傳授，幼兒會更容易理解和接受，但是我在活動過程中也存在許多不足，交流溝通少一些，所以在操作過程中出現了一些問題，還不能很好的關注每一個孩子。

　　幼兒數學教案篇二

　　中班數學活動：排列花紋

　　【活動設計】

　　絲巾一直是孩子們的最愛，不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的系法：做腕口，做包飾、腰帶、頭巾……今年還流行起重複、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡!自由活動時，總有許多孩子圍在一起討論著自己的絲巾，於是我就想到，是否可以讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收穫。鑑於絲巾本是四方形，裝飾起來太費時，所以改成了三角形的頭巾，減少了操作的時間。於是，我想到了無紡布，無紡布是我們生活中到處都可見的材料。因此，我決定採用數學中的間隔排序的方法設計頭巾上的花紋，巧妙的將無紡布結合在一起，此活動便應運而生了。

　　【活動目標】

　　1、通過觀察發現圖案排列的基本規律，並嘗試自我創造排列。

　　2、能大膽地在集體面前介紹自己的排列規律，體驗自我裝扮後的快樂。

　　【活動準備】

　　1、範例頭巾兩條，三角形的無紡布每人兩條。

　　2、裝飾圖形片若干。

　　3、輕音樂、音樂《最炫民族風》。

　　【活動過程】

　　一、仔細觀察，發現規律。

　　1、師：今天老師給大家帶來了兩條漂亮的頭巾，請小朋友看看頭巾上的花紋是怎樣排列的?

　　2、幼兒觀察、討論，發現排列規律。

　　3、小結：原來這些花朵是按大小交替、顏色交替排列的。