幼兒美術教案大班繪畫

　　幼兒繪畫伴隨著幼兒的成長曆程。幼兒繪畫中的符號語言體現了幼兒的情緒變化與情感傾向,現在就和小編一起來欣賞一下，希望對你有所幫助。

　　篇1

　　【活動目標】

　　1、學習用輪廓線表現螞蟻的結構並通過頭和身體的方位變化表現螞蟻的各種動態。

　　2、創造性地想象螞蟻搬家的有趣情景，培養幼兒對自然現象探究的興趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒每人一張不規則的紙，表示“螞蟻的家”。黑色粗細記號筆。

　　2、課件圖片：螞蟻王國、螞蟻搬西瓜、螞蟻健身房、螞蟻廚房。

　　3、展板：螞蟻通道。

　　【活動過程】

　　一、匯入情景：

　　師：孩子們，還記得昨天看過的《螞蟻和西瓜》的故事嗎?故事裡的小螞蟻發現了一塊大西瓜，為了把大西瓜搬回家，它們想出了各種辦法，最後，它們還把西瓜皮做成一個西瓜滑梯呢!你喜歡這個故事嗎?你還想再看一看這群可愛的螞蟻嗎?今天就讓我們一起走到地下通道，參加螞蟻王國把!

　　二、欣賞討論

　　1、出示背景“螞蟻王國”

　　師：“歡迎來到螞蟻王國”，你們看，小螞蟻的家就在地下的洞裡，這些洞看上去很小，可是在小螞蟻看來他的家又大又舒服，家裡什麼東西都有，而且，每個家都有好幾條路直通地面，它很像我們地下的什麼地方呢?***幼兒：地下超市、停車場、地鐵車站潯一個螞蟻洞四通八達，進出非常方便。現在，我們一起走進小螞蟻的家裡去看一看吧!

　　2、欣賞與討論：

　　***1***開啟一號家：看，這裡的螞蟻在幹什麼呢?***小螞蟻們在搬西瓜***小螞蟻搬的西瓜怎麼這麼大?***因為我們人很大，看上去這塊西瓜很小，可是小螞蟻很小，看上去這塊西瓜很大***這麼大的西瓜螞蟻們是怎麼搬的呢?***有的用頭頂。有的躺在地上用力推，還有的用手拉***你認為哪隻螞蟻用的力氣最大?你從哪裡看出來的?你覺得螞蟻能搬動大西瓜嗎?***戴帽子的螞蟻，教師邊演示邊提問***我也很喜歡這隻螞蟻，讓我把它請出來和你們見個面吧!***圓圓的腦袋，大大的身體，小手用力抬，兩腳顫巍巍，戴頂小帽子，觸角翹一翹，皺起小眉頭，用盡大力氣。***

　　***2***我們再去二號家看看，這回小螞蟻們又在幹什麼呢?***開啟二號家：健身房***它們是怎樣運動的?有的在滑滑梯，有的在盪鞦韆……那麼盪鞦韆的小螞蟻你們會畫嗎?誰來把這隻愛運動的螞蟻畫出來，先畫簡單的身體，再來添畫四肢。看看它的手和腳都是怎麼樣的?***小手抓繩子，手臂彎一彎，小腳往上抬***螞蟻們運動的真開心，我們再去看看三號螞蟻家。

　　***3***猜一猜三號洞穴還會發生什麼更有趣的事呢?這是哪裡啊?***廚房***你從哪裡看出來的?用放大鏡生火做飯呢!這隻小螞蟻怎麼沒有身體?***身體被石頭擋住了***先畫小石頭還是先畫身體呢?***先畫小石頭再畫身體***找一找這張畫上還有哪些地方應該先畫哪些地方後畫呢?

　　小結：原來只要小手小腳變一變，眼睛嘴巴動一動，可愛的小螞蟻就畫出來了，如果再添畫一些背景，小螞蟻就更加可愛、有趣了。

　　三、交代要求，引導創作

　　師：“螞蟻王國的家都住滿了小螞蟻，小螞蟻們要搬到一個更大更漂亮的新家去了，它們還會發生些什麼故事呢?想不想把它們畫下來呢?想一想，先畫什麼，再畫什麼?當你聽到音樂開始播放，你的工作就開始，當聽到音樂停止就請你放下你手中的筆，搬好椅子快快回到座位上，和大家一起分享你的故事。”

　　四、評價

　　1、師：老師已經為你們造好了地下通道，如果你的小螞蟻已經完成了，請你可以去和好朋友一起講講你畫的螞蟻在幹什麼?也可以走過通道到其它螞蟻的洞裡看一看!

　　2、教師請個別幼兒大膽講述自己創編的故事，注意評價幼兒作品中好的動態，表情和輔助線新增。

　　篇2

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒瞭解螞蟻的生活環境，通過想象用繪畫表現螞蟻的家。

　　2、發展幼兒的想象力和對空間的表現能力。

　　【活動準備】

　　1、課件-螞蟻的生活習性

　　2、圖片-螞蟻窩

　　3、圖畫紙，油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、引起興趣

　　師：小朋友，你們知道螞蟻生活在什麼地方嗎?它們的家是什麼樣子的呢?

　　二、引導幼兒觀察主要螞蟻的特徵。

　　1、出示圖片，請幼兒觀察。

　　螞蟻是什麼樣子的?

　　它生活的地方是什麼樣子的。

　　2、觀察後，師生討論。

　　三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

　　1、教師：現在我們來畫螞蟻的家，先想一想剛才看到的螞蟻是什麼樣子的，它們在幹什麼。

　　在想想它們住在哪裡，把這個地方畫出來，還要畫出地上和地下是怎樣連線的。

　　2、提醒幼兒畫之前，先想好如何構圖。

　　3、幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒將主要角色畫在紙的中間，注意添畫與主題有關的事物，

　　鼓勵幼兒大膽表現動物形象和設計畫面。

　　四、評價作品，結束活動。

　　鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞並講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚並讓幼兒介紹作畫經過。

　　篇3

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒創作和想象的興趣，體會合作的快樂。

　　2、發展幼兒表達與表現的能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽創作，畫出不同形態的貓。

　　【活動準備】

　　1、“貓”拼圖若干***大範例一套，小拼圖幼兒每人一套***。

　　2、長卷畫紙、彩筆、雙面膠。

　　【活動過程】

　　一、故事匯入，引發幼兒興趣。

　　1、教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：

　　有一隻貓，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，***拼圖：貓四肢伸展，頭略歪***

　　然後洗洗臉***拼圖：上肢彎向臉部***、

　　就出門找快樂了。它走啊走……***拼圖：貓走路，尾巴上揚。***

　　2、教師停頓，啟發幼兒繼續創編

　　發生了什麼事?它看見了誰?它說什麼?”

　　並請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺貓的動作。

　　二、幼兒創造性拼擺操作並講述。

　　1、教師啟發：後來又發生了什麼?貓做了些什麼?是怎麼做的?

　　2、請你來擺一擺、講一講。

　　***請每個幼兒從信封中取出小拼圖***

　　三、幼兒分組合作繪畫。

　　1、教師鼓勵幼兒將貓的故事畫下來，

　　“貓的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好?”

　　2、嘗試合作畫長卷畫。***出示長卷畫紙***

　　師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。

　　3、請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

　　4、教師巡迴指導。給與幼兒適時適當地幫助。

　　5、鼓勵先畫完的幼兒串編故事並進行適當地添畫。。

　　四、作品展示，講評。

　　1、過程講評，幼兒繪畫中進行隨機講評與鼓勵。

　　2、請幼兒合作將畫紙貼上到展示牆上。

　　3、自由欣賞，鼓勵幼兒發表評論。

　　4、鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

　　5、幼兒自由編講故事。

　　延伸活動

　　繼續編講故事，並邀請小班幼兒參觀，把故事講給弟弟妹妹聽。