幼兒園朋友多教案
讓幼兒正確認識自己與朋友交往中的言行，分享與同伴保持良好關係的策略。喜歡交朋友，感受友誼帶給人的積極情感體驗。以下是小編精心整理的，歡迎大家前來參考!
模版一
活動目標：1.正確認識自己與朋友交往中的言行，分享與同伴保持良好關係的策略。2.喜歡交朋友，感受友誼帶給人的積極情感體驗。活動準備：1.兩張大紙，上面貼著每個孩子的照片;2.一些不乾膠笑臉貼紙;3.幾頂小皇冠;4.錄象片段，電視機。
活動過程：
一、律動《找朋友》，感受找到朋友的快樂
1.我們一起來跟著音樂，一邊唱歌一邊去找找自己的好朋友，和好朋友手牽手坐下來，好嗎?
2.討論：什麼是好朋友?和好朋友在一起有什麼感覺呢?
二、遊戲《誰的朋友多》，體驗朋友多的樂趣
1.朋友大串聯：每個小朋友想好自己的好朋友是誰，然後把自己手裡的笑臉蘋果貼在好朋友的頭像旁邊。
2.師生共同統計每個人的好朋友人數。
3.找出好朋友最多的幾位小朋友，給他們帶上小皇冠，恭喜他們成為“好朋友之星”。
4.提問被評為“好朋友之星”的幼兒：交了這麼多朋友，你心裡有什麼感覺?你們大家在一起經常會做些什麼事情呢?
三、討論活動：怎樣交到好朋友
1.引發思考：每個人都希望自己受別人歡迎，交很多很多的好朋友。可是，有的人總是找不到朋友，為什麼會這樣呢?讓我們來看幾段錄象。
2.組織幼兒觀看錄象片段，討論：怎樣與小朋友交往
提問：你喜歡這個小朋友嗎?你願意跟哪個小朋友做好朋友?為什麼?
3.教師根據孩子們的理由總結出幾條可供大家借鑑的好做法。
4.師小結：朋友多了快樂會更多。大家在一起很有禮貌，相互關心，互相謙讓，就會有更多更多的好朋友。
四、律動《找朋友》，結束活動
模版二
【活動目標】
1、根據物體的用途，嘗試匹配相關物體。
2、能仔細觀察，發現能匹配的兩個及兩個以上的物體，感受相關物體之間的關係。
3、能用語言簡單講述物體匹配的理由。
【活動準備】
1、關於演示、講解的白板課件。
2、幼兒操作材料：分類盒、操作卡、記號筆、小圖片若干。
【活動過程】
一、情景匯入，引起幼兒興趣。
師：今天我們去看看小兔，好嗎，呀原來還有這麼多客人老師也來看小兔啊，我們和他們問個好吧。***朋友老師好***
師：小兔你怎麼了?放出聲音：我的房間太亂了，不知道怎麼整理，小朋友能幫我把房間的東西兩個兩個好朋友放在一起嗎?好，我們一起來找一找吧。
二、整理房間，用簡單話說原因。
師：被子放哪裡?***小床上***為什麼呢?***我們湯在床上睡覺要蓋被子。***毛巾和臉盆放在一起，洗臉的時候要用到毛巾和臉盆。雨傘和雨鞋放在一起，下雨的時候要用撐雨傘，穿上雨鞋。圍巾和手套放在一起，冬天天冷，我們圍上圍巾戴上手套，會很暖和。你們幫小兔的房間裡的東西都找到了好朋友，整理的好乾淨呀。小兔可開心啦，送來了兩份禮物。但是兩份禮物都要找到朋友才能得到哦。
三、出示材料，明確操作要求。
師：第一份禮物：智慧盒。
盒子裡的寶貝可貪玩了，找不到好朋友，也不認識回家了，請幫他們找到好朋友再送他們回家。你想先幫誰找朋友呢?小勺小勺的家在哪裡?插在智慧盒的面。那她的朋友是誰，應該放哪裡呢?放在小勺的下面。***為什麼碗是調羹的朋友呢?因為吃飯的時候要用到碗和調羹。***誰再來找一找。還有的我們自己想辦法做出來，找到好朋友，送他們回家看看我們能不能得到這份禮物。
師：第二份禮物：聰明卡。
我們看看聰明卡的這邊有什麼?這邊又有什麼?這邊的寶貝要找對面的寶貝做朋友。我們應該怎麼辦呢?哦我們把他們的小手一拉，就是好朋友啦。衣服找到朋友了，真開心，那椅子、電視機、帽子你們能幫他們找到嗎?找的時候還要說說為什麼他們是好朋友。
四、幼兒操作，鞏固已學知識。
師：小兔送得兩份禮物真有意思，小朋友很想得到吧，請四個小朋友上來找，其他小朋友選一份禮物找出好朋友吧。可以和坐在後面的大朋友說說，你幫誰找到了朋友。***請兩個小朋友上來操作。***
五、教師講評，擴充套件經驗。
師：智慧盒、聰明卡上的寶貝都找到好朋友了嗎?我們一起來看一看吧。這份有意見嗎?找到對嗎?這張卡上的寶貝怎麼還有沒有找到呢?誰來找一找呢?原來有些東西不只有一個朋友，他們還有很多好朋友呢。
六、小結。
師：兩份禮物都完成了，那我們帶上小兔送的禮物再到教室裡和其他好朋友說一說，好嗎?和客人老師、小兔再見吧。
模版三
設計意圖：這首歌歌詞有些複雜，但是歌曲歡快孩子們很感興趣。孩子們也非常喜歡模仿小動物。通過學習歌曲鼓勵孩子多與朋友交往，知道朋友多快樂多的道理。
活動目標：1、體驗歌曲輕鬆、愉快的情緒，會用動作展現出來。
2、 感受朋友多、快樂多的氣氛、願與大家交朋友。
3、 熟悉歌曲旋律，並樂意創編歌曲。
活動準備：根據歌曲內容設定情景、錄音機、磁帶
活動過程：一、匯入：“老師知道小朋友們都有自己的好朋友，你的朋友都有誰?”幼兒說一說。
“那朋友多了你的心情怎麼樣?”教師進行總結，朋友越多越快樂。“今天還來了一些動物朋友，它們是不是也認為朋友越多越快樂呢?
二、欣賞第一段歌曲
師提問“你聽到小動物唱的什麼歌?”“是哪隻小動物?”“在哪唱歌?”教師清唱總結
“小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演，教師整體範唱。
幼兒學唱第一段
“小鳥怎樣唱歌的?”幼兒表演，教師整體範唱。
幼兒學唱第一段
除了這些動物朋友還有哪些動物朋友來了呢?
三、出示教具，探索歌詞，欣賞二段歌曲
教師範唱，幼兒學唱，並用動作展現歌曲再次學唱。
還有那些小動物來了呢?
四、出示教具，並引導幼兒唱出歌曲。
教師提問，“小羊會在哪玩?”“小羊怎樣叫的?”探索歌詞，“你們能把小羊唱到歌裡嗎?”教師引導幼兒自己嘗試唱出第三段。
五、幼兒加動作，跟鋼琴完整演唱歌曲。
六、創編歌曲
除了這些小動物還會有那些動物朋友來呢?幼兒自由發揮，教師引導創編。
七、情感教育
找更多的朋友，和更多的朋友分享我們的快樂。帶上這首歌去找更多的好朋友。
活動反思：孩子們對這首歌非常的感興趣，但是結束後整體感覺歌曲前半部分記憶的不是很熟悉，所以應加強前半部分學唱。對孩子們的回答好積極迴應，給予肯定。孩子們對創編非常感興趣，所以最後孩子們非常的興奮，這時如果再放開些讓孩子們盡興創編或是及時轉移孩子的注意力，課堂秩序會好一些。對歌曲的熟練度還要在加強，特別是音準及與鋼琴的配合上。