高二上冊語文羅密歐與朱麗葉教案
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人教版
學習目標
1. 瞭解莎士比亞及其作品。理解劇本的主題。
2.分析人物形象，欣賞人物語言。
3. 通過對《羅密歐與朱麗葉》與《孔雀東南飛》的比較學習，探究造成各自悲劇命運的社會原因。
學習重點
主題和語言。
學習難點
語言特色
學習課時: 1課時
學習過程
一、 作者介紹
威廉•莎士比亞***1564—1616***，文藝復興時期英國大戲劇家、詩人。他幼年時就對戲劇產生了興趣，他曾進過文法學校，接觸到古代羅馬的詩歌和戲劇。21歲時到倫敦劇院工作，曾在劇院裡打雜，為看戲的紳士們看管馬匹，後來才登臺演戲。莎士比亞的戲劇創作可分三個時期。早期***1590~1600***，是他學習、繼承並取得初步成就時期，一般稱為歷史劇、喜劇時期。主要作品有喜劇《仲夏之夢》《威尼斯商人》，歷史劇《亨利五世》等，悲劇有《羅密歐與朱麗葉》等。中期***1601~1607***，是他創作的鼎盛時期，一般稱為悲劇時期。這時正值英國社會從表面繁榮進入社會***的轉折時期，理想和現實的矛盾使作者悲觀失望，因此作品的基調悲憤、陰鬱。主要作品有“四大悲劇”。即《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。後期***1608~1612***，可稱為傳奇劇時期。這一時期莎士比亞蟄居鄉間，從事傳奇劇的寫作。在這些作品裡，對現實的黑暗還有所揭露，但不再是抗議、批判的態度，而是和解、寬容的態度。主要作品有《暴風雨》，被稱為“詩的遺囑”。
二、 劇本產生的社會背景
《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞的早期作品，它是根據義大利民間故事寫成的一部悲劇。當時正是先在義大利產生，然後在歐洲其他許多國家相繼發展起來的一次中世紀後期的思想文化運動，即文藝復興運動。這個時期是歐洲封建社會逐漸解體，資本主義生產方式在封建社會母體內孕育的時期，人文主義是文藝復興時期資產階級反封建鬥爭的思想武器，也是這一時期資產階級進步文學的中心思想。其主要內容：第一用人性反對神權;第二用個性解放反對禁慾主義;第三用理性反對矇昧主義。其中個性解放是針對封建社會宣揚的禁慾主義，要求勞動人民剋制慾望、放棄鬥爭、放棄現實的幸福而提出的，它肯定現世生活，認為現世幸福高於一切，人生的目的就是追求個人自由和個人幸福。莎士比亞的早期作品主要是宣揚這種人文主義思想，《羅密歐與朱麗葉》就是這一背景下產生的一部具有反封建意識的愛情悲劇。
三、閱讀課文，思考下列問題
1、羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇，揭示了劇本怎樣的矛盾衝突?
2、 羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇所蘊含的人文主義思想
3、從節選部分來看，羅密歐一會兒粗暴，一會兒溫柔，我們應如何理解這個人物形象呢?
4、如何理解劇本的主題思想?
5、作者為什麼在結尾安排了結怨多年的蒙太古和凱普萊特兩個家族和好呢?
四、比較探究
《羅密歐與朱麗葉》與《孔雀東南飛》同是愛情悲劇題材，試比較鑑賞兩篇課文的異同。
思考題答案
三、
1、羅密歐與朱麗葉本是一對有情人，但受封建家族世仇的影響，最終卻不能成為眷屬而雙雙殉情，成為悲劇。他們的悲劇，強烈地控訴了封建倫理觀念的罪惡，批判了陳舊腐朽的封建意識，表現了當時英國社會封建和反封建兩種社會力量的矛盾鬥爭。
2、人文主義是歐洲文藝復興時期新興資產階級在反封建、反教會鬥爭中形成的一種思想體系。人文主義反對一切以神為本的舊觀念，宣傳人是宇宙的主宰，用“人權”與“神權”相對抗;反對封建思想，提倡個性解放，頌揚塵世的歡樂和幸福，讚美愛情是人類最崇高的感情，羅密歐與朱麗葉衝破世仇恩怨，追求真正的愛情;反抗封建制家族觀，祕密舉行婚禮，為愛而雙雙殉情;兩個結怨很深的家族的握手言和等都是人文主義精神的具體體現。
3、羅密歐本是一個有教養、性情溫和的貴族青年，他的忽而粗暴、野蠻，忽而平和、友好，是他聽到心上人朱麗葉的死訊後，悲痛欲絕的表現。他對僕人用了一連串命令，用粗暴甚至威嚇的語言指使僕人，如“把火把給我”“聽好我的吩咐”“要是動一動，我就要你的命”“我現在心境非常狂野，比餓虎或是咆哮的怒海都要凶猛無情。”而當僕人順從他之後，他的語言馬上平和起來，“這才像個朋友。這些錢你拿去，願你一生幸福。”而對於所謂的“情敵”，他的語言也是忽野蠻，忽友好。通過這些語言，我們可以看到一個內心十分激動的、幾乎要失去理智的羅密歐。
4、劇本通過羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇，深刻地體現了它的社會意義，即鮮明的反封建傾向。莎士比亞把羅密歐與朱麗葉這兩個人文主義思想的封建貴族青年的愛情故事寫成悲劇，而且明確地把悲劇的根源歸咎於陳舊的封建意識，巧妙地把愛情題材和文藝復興時期的社會矛盾聯絡起來，把批判的鋒芒指向中世紀衰朽而野蠻的倫理觀念，指向現實的封建勢力。
5、《羅密歐與朱麗葉》是莎士比亞早期創作中的一部悲劇，但無論主題思想還是藝術風格，都和這一時期的喜劇接近。這是一部具有反封建意識的愛情悲劇，由於雙方家族是世仇，兩個青年無法結合，終於殉情。兩個原本武鬥不斷的家庭，在各自失去了心愛的兒女，得到了復仇的最慘痛的結果後，兩個家族卻沒有再像過去那樣發生大規模的械鬥，而是顯得非常冷靜。親王適時地勸導後，凱普萊特說：“啊，蒙太古大哥!把你的手給我。這就是你給我女兒的一份聘禮”看來凱普萊特是深切地體會到了這血的代價。蒙太古也說道：“但是我可以給你更多的。我要用純金替她鑄一座像，只要維洛那一天不改變它的名稱，任何塑像都不會比忠貞的朱麗葉那一座更為卓越。”兩家的握手言和說明，第一，年輕的一代追求自由、幸福生活的舉動已衝破了封建勢力的束縛且取得了勝利;第二，這一結果象徵了人文主義理想與封建思想的較量中取得了勝利。
四、
參考提示：
相同：這兩篇文章都是歌頌青年男女對純真的愛情、美好的生活的不懈追求，以及對封建社會的反抗精神。
不同：《羅密歐與朱麗葉》一劇中，羅密歐與朱麗葉是一對有情人，但受封建家族世仇的影響，最終卻不能成為眷屬而雙雙殉情，成為悲劇。他們的悲劇，強烈地控訴了封建倫理觀的罪惡，批判了陳舊腐朽的封建意識。而悲劇的結尾，兩個世仇之家面對兒女的屍體幡然醒悟，握手言和，這象徵著腐朽的封建家族的沒落和年輕一代追求愛情、追求幸福生活的理想的勝利，象徵著人文主義的勝利。
《孔雀東南飛》中，劉蘭芝、焦仲卿本是一對恩愛夫妻，但卻雙雙自殺殉情，他們的愛情悲劇說明在封建禮數的束縛下，人們不可能獲得自由幸福的婚姻。由此我們可以看出這首敘事詩的寫作意圖：一方面是揭露封建倫理道德和封建家長制的罪惡，指出它是婚姻悲劇的根源;另一方面是歌頌焦仲卿、劉蘭芝忠於愛情的崇高品質以及以死抗爭的反抗精神。
的人
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