兒童早教寶寶學畫畫

　　兒童畫美術教學的目的在於依據教師本身的特色教學,使學生對美術中的兒童畫領域產生興趣,並充分挖掘兒童時期的獨特潛能,促進他們心智的全面發展。下面是小編為你帶來的早教寶寶學畫畫教案，歡迎參閱。

　　早教寶寶學畫畫教案1

　　【教材分析】

　　《撕紙畫：圓圓的大西瓜》是一種選用彩紙，通過手撕、裝飾的辦法而完成的畫。活動的重點是手撕畫大西瓜的創作。而難點則放在撕圓形的西瓜。撕紙活動能滿足幼兒的探索興趣。通過撕紙活動的開展，意在幫助幼兒在撕紙能力方面得到發展，激發幼兒對撕紙活動的興趣，並對撕紙活動形成初步的欣賞美、感受美、表現美的情感體驗，從而進一步體驗撕紙活動帶來的無限樂趣，給幼兒一次美的薰陶，美的教育。

　　本次活動《圓圓的大西瓜》符合幼兒年齡特徵。對於小班幼兒而言，他們的小肌肉發育還不完全，手部的精細動作還相對薄弱，動手能力也較差，特別是在撕紙方面表現的尤其突出，他們對撕紙力度及外形不會把握，但這個年齡段的幼兒又比較喜歡撕撕貼貼。所以在《撕紙畫：圓圓的大西瓜》中，我在紙上打了一圈小孔，減少活動的難度。通過鍛鍊幼兒手指肌肉的協調性和靈活性，訓練手腦並用的能力，充分發揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強注意力和持之以恆的耐心，同時也可以培養幼兒的觀察力，想象力，發展幼兒的動手能力。

　　【活動目標】

　　1、學習撕圓形的西瓜和添畫西瓜上的紋路。

　　2、鍛鍊幼兒的小手肌肉，發展幼兒的手指動作的協調性。

　　3、體驗撕紙活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、教具：西瓜實物，背景圖一張，音樂磁帶。

　　2、學具：西瓜操作紙若干、記號筆若干。

　　活動重點：手撕畫大西瓜的創作，能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

　　活動難點：撕圓形的西瓜。

　　【活動過程】

　　一、出示西瓜，教師引導幼兒觀察西瓜

　　師：寶寶們，你們喜歡吃西瓜嗎?***出示西瓜***西瓜長什麼樣子的?

　　幼兒交流，教師小結。

　　[通過提問“西爪長什麼樣子?”喚起幼兒的已有經驗，充分讓幼兒說一說，並通過交流總結出西瓜的外形特徵。]

　　二、探索斷點式撕西瓜的方法

　　1、教師示範撕西瓜的方法：

　　師：看，這裡有一片西瓜地，西瓜地裡有許多西瓜，誰來找找看，西瓜在哪裡?

　　***情節創設，引導幼兒自主探索，進一步激發幼兒的興趣***

　　師：我們來看看，這個西瓜有什麼特別的地方?***引導幼兒摸摸、說說***

　　師：怎樣把西瓜取下來呢?

　　幼兒交流，嘗試取西瓜。教師總結並示範。

　　***通過教師的肢體和語言引導幼兒觀察，西瓜藏在紙裡，需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙***

　　師：***一邊撕紙，一邊撕念兒歌***“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。”“撕小孔的時候，前後撕一撕，夾一夾，前後撕一撕……。”

　　[在幼兒已經經驗的基礎上，示範總結撕西瓜的方法]

　　2、幼兒嘗試斷點式撕西瓜

　　師：剛才老師是怎樣把西瓜取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學一學。“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。”“撕小孔的時候，前後撕一撕，夾一夾，前後撕一撕……。”***師引導幼兒邊念兒歌邊做動作***[集體學習斷點式撕西瓜的技能]

　　師：誰也想在西瓜地裡摘一個西瓜?***幼兒嘗試斷點式撕西瓜***

　　師：我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，變成小夾夾，輕輕撕開小口子，沿著小孔慢慢撕。”“撕小孔的時候，前後撕一撕，夾一夾，前後撕一撕……。”[有針對性的個別指導，]

　　師：又取出一個西瓜了，我們發現這個西瓜上面還少了點什麼?***花紋***花紋是怎麼樣的?***彎彎的***那你把花紋填上去吧。[引導幼兒添畫西瓜上的花紋]

　　師：那你把西瓜送到水果店去吧。

　　三、幼兒撕貼：圓圓的西瓜。

　　1、師：後面桌子上還有很多西瓜，我們把它取下來，放到水果店裡去吧。

　　2、師：想一想西瓜是怎樣取下來的?***複習兒歌***取下來了以後，還要用記號筆給西瓜裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒裡。[教師展示操作材料，提出作畫要求;鼓勵幼兒運用畫筆把西瓜的花紋也畫出來]

　　3、幼兒撕貼，教師巡迴指導。

　　瞭解幼兒撕紙的情況，幫助能力弱的幼兒，指導幼兒撕出圓形。

　　***1***提醒幼兒先撕開一個小口子，再沿著小孔慢慢撕;

　　***2***提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

　　***3***取完西瓜後，把西瓜放到水果店裡去。

　　四、評價活動：展示幼兒作品，讓大家相互欣賞。

　　請幼兒說說：你最喜歡哪隻西瓜?為什麼?

　　[通過相互評價欣賞，深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]

　　五、延伸活動：品嚐大西瓜

　　師：我們一起來嘗一嘗大西瓜吧，想想看，西瓜切開了，又可以這麼撕呢?

　　[為幼兒的後續撕紙活動做鋪墊。鼓勵幼兒繼續探索]

　　【活動反思】

　　1、活動中我是否關注了兒童?是怎樣關注兒童的?自己在活動中有效觀察、判斷的例項***最少一例***

　　活動中我關注了兒童。比如：在開頭匯入喚起已有經驗時，我關注到了每個舉手的寶寶，予以他們發言的機會並且適時做出迴應，幫助幼兒歸類總結。

　　2、活動中的技能難點幼兒的掌握情況如何?我怎樣嘗試讓幼兒通過觀察、比較、發現等方法進行自主學習。

　　活動難點：撕圓形的西瓜。

　　如何解決：

　　通過出示西瓜實物，直觀形象的讓幼兒瞭解西瓜的外形，結合幼兒的講訴和老師的總結，豐富幼兒的經驗。通過瓜地的圖畫，以及尋找西瓜，創設活動情節，進一步引起幼兒的興趣，找到西瓜後發現西瓜藏在一張紙裡，怎麼把西瓜取下來?讓幼兒自主探索，引出撕紙畫。通過老師的示範和個別幼兒的指導，集體學習等環節，加上兒歌輔助幼兒撕紙。幼兒掌握斷點撕紙技能時，教師進一步引導幼兒給西瓜添畫。在每個示範指導過程中，也非常注重細節，比如撕下來的紙放垃圾桶等，每個環節的循序漸進，解決本節課的難點。

　　3、在幼兒的座位安排上，是否考慮到用強弱組合的方式促進幼兒之間的相互學習。

　　考慮到了幼兒的座位安排，是以“動靜結合”的方式，不容易安靜的幼兒和安靜的幼兒坐在一起。而操作的時候，我並沒有侷限幼兒的選擇，讓幼兒自主選取地方進行操作。

　　4、幼兒創作過程中，我是否實施了分層指導，***各個層次一個例項***

　　在過程中，我發現有個別能力弱的孩子，並沒有完全理解“歸類”。因此，在操過程中，我引導性得提問：大樹怎麼到馬路上去了?汽車還能開嗎?以此類問題來提醒幼兒，操作過程中要動小腦筋進行歸類。而能力強的幼兒，我鼓勵他們儘量拿起畫筆，將自己和好朋友邀請到馬路上來，我以榜樣作用的方法告訴幼兒：瞧，某某小朋友把自己畫到馬路上去了!真棒!你們也來畫一畫吧!在聽到這樣的表揚之後，很多幼兒都大膽嘗試，效果很好。

　　5、在幼兒的作品及行為評價時，我是否做到了多視角、多通道評價。

　　在幼兒操作過程中，除了根據以往對孩子經驗的判斷，我還根據活動中孩子實際出現的情況，及時進行有效指導，比如幼兒撕紙比較著急，我就用兒歌來提醒幫組他。同上提醒他慢一點。還有幼兒想畫但不敢畫，因此我選擇激勵的方式，西瓜還要穿上漂亮的衣服呢!

　　早教寶寶學畫畫教案2

　　【教學目標】

　　1、觀察自己媽媽照片中的明顯特徵，運用多種線條繪畫媽媽的畫像。

　　2、通過繪畫媽媽畫像的過程加深自己對媽媽的瞭解，並與同伴互相介紹自己的媽媽。

　　【教學準備】

　　***材料準備***記號筆、油畫棒、媽媽的照片。

　　***認知準備***幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫方法。

　　重點：運用直線、波浪線、電話線等多種線條表現不同髮型。

　　難點：根據媽媽的特徵進行接龍式的添畫。

　　【教學過程】

　　一、主題引入

　　提問：孩子們，你們知道你們是從哪裡來的嗎?***幼兒發言***

　　過渡：你們說對了，我們都是從媽媽的肚子裡出來的，媽媽厲不厲害?那我們今天就來畫畫我們的媽媽!

　　二、仔細看看我的媽媽

　　提問：今天我們每個人都帶來了媽媽的照片，自己看看你的媽媽有什麼特徵?***幼兒自由發言***

　　過渡：原來你們的媽媽有那麼多特徵，那她們之間有什麼共同的地方嗎?

　　小結：有的媽媽髮型一樣，有的媽媽臉型一樣。

　　提問：那麼有什麼有趣又簡單的方法能把我們的媽媽畫得又像又快?***重點***

　　小結：先畫出媽媽的臉型***圓形、方形、三角等***，在臉上進行五官的添畫***單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴脣等***，然後畫上媽媽的髮型***捲髮就用波浪線、電話線，直髮就用直線***

　　三、畫畫我的媽媽

　　過渡：剛剛那個方法畫得快不快?現在讓我們來畫畫自己的媽媽吧!

　　·教師巡迴指導，幫助能力較弱的幼兒。

　　重點指導：提示幼兒通過接龍方式添畫***臉型、五官、髮型***進行作畫***難點***

　　提示幼兒通過不同的線條表現不同髮型。

　　·畫完之後可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮豔漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。

　　四、介紹我的媽媽

　　畫完之後，和好朋友們來介紹一下你的媽媽，可以讓好朋友先來猜猜你的媽媽有什麼特徵，也可以直接告訴他們你的媽媽有什麼特徵，還可以和他們分享分享平時生活中媽媽和你之間有趣的事情哦!

　　早教寶寶學畫畫教案3

　　活動說明：

　　區域活動時，一組小朋友在看圖書。我悄悄地走到他們身後，想觀察小朋友是怎樣看書的?可是，孩子們的爭辯聲吸引了我。劉天洋小朋友說：“我喜歡桔子，因為它黃澄澄的。”尤子燁小朋友說：“我喜歡石榴，它會變色，由黃變紅。”孔燁陽小朋友說：“我愛吃大慄，那炒鍋裡的香味很香。”“還是山芋好吃，那烤爐中的香味更香。”方以晴小朋友搶著說。顧銘小朋友突然大聲說：“哇，小白兔吃的蘑菇太漂亮啦，像我的太陽帽……”原來，孩子們在討論色彩斑斕的果實和蔬菜呢!那熱鬧勁，使我也從中享受到了小朋友的一份燦爛心情。

　　我想：把小朋友喜歡的果實和蔬菜用“排水畫”襯托表現吧，讓誇張的色彩，散發出秋的氣息，構起孩子們對秋的回味，他們一定會感受到的。因此，我設計了美術活動，排水畫“我喜歡的……”

　　活動目標：

　　1、在觀賞、討論的基礎上，能通過講述和繪畫表現果實和蔬菜的基本形象和主要特徵。

　　2、感受排水畫與其他繪畫的不同風格效果。

　　3、使用油畫棒和水彩顏料，運用排水畫的技法，表現五顏六色的果實和蔬菜形象。

　　活動準備：

　　1、主題圖“我喜歡的……”***各種果實和蔬菜***

　　2、油畫棒和大小不同的鉛畫紙盤子造型。

　　3、範圖a***排水畫完成圖***、b***不塗底色的油畫棒作品***。

　　4、各色水粉顏料和刷子、墊子、毛巾。

　　5、錄音機和磁帶。

　　6、遊戲兒歌：刷，刷，我是一個粉刷工。上面刷，下面刷，從上往下都要刷，刷、刷、刷。