兒童聲樂練聲音階

  兒童理解事物能力較差,沒有概念性,但模仿能力較強,一味的模仿教師的範唱,必然會模仿出成人唱歌時的聲音,模仿音色寬的容易壓喉,失去童聲的音色;所以兒童要自己多加練聲訓練,找到自己的特色,下面小編整理了技巧,供你閱讀參考。

  技巧01

  針對兒童聲樂技巧的訓練,只能以生活中的感覺和豐富的想象力,來訓練歌唱器官的協調及配合。運用單項練習來進行聲樂訓練,可以使學生在很短的時間內掌握聲樂技巧。例:歌唱呼吸練習、放鬆喉部練習,咬字吐字練習、歌唱時面部自然放鬆練習以及歌唱時的表現能力練習等,分別進行單項練習,學生會有更深刻的概念性,同時也能記住和保持住歌唱的正確狀態,並在大腦中確定正確的資訊記憶,在歌唱時可以有效地使歌唱器官協調配合,保留住兒童自然、明亮、甜美的音色,在高、低聲區上達到聲音統一、位置統一的目的。

  呼吸練習:最初接觸聲樂的兒童,不知道歌唱呼吸是怎麼回事,開口就唱,把聲音全部擠壓在喉嚨裡,胸腹式聯合呼吸法更體會不到。如何運用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗,讓學生回憶感受一下 引導學生做一些表演,如快速爬樓梯或跑步後,氣喘吁吁時的樣子,模仿的基本像時,問他:現在你能說出身體的感受嗎?你的腰部有什麼樣的感覺呢?你能邊表演邊發出聲音嗎?你能在唱不同音高時,同樣使用上這些感覺嗎?你的聲音和腰部是如何配合的呢?兒童能把這些感受記得非常牢固,這樣既提高了學生學習聲樂技巧的興趣,又達到了學習聲樂的目的。

  咬字吐字練習:唱歌和說話一樣,要求咬字吐字清晰,在唱歌時必需運用歌唱語言的方式來咬字吐字。歌唱語言的拼音是建立在生活語言拼音的基礎之上,通過藝術加工***語言誇張的創造***,而形成的歌唱語言的拼音規律。在兒童歌曲中,基本上分為兩大型別歌曲,即歡快的和抒情的。在表現歡快歌曲時,要把聲母和韻母作為兩個獨立的結構單位互相拼合,在這樣咬字吐字方法的基礎上,才能把快節奏中的字和旋律唱清楚。如:《有這麼一位好朋友》歌中“有這麼一位好朋友,啦啦啦啦啦……”這個歌曲特點就是“快”,如何唱得既能跟上節奏,又能咬字清楚呢?對於歌曲中的每個字,聲母咬的要準確、快速,聲母咬完之後,馬上與韻母迅速結合,立刻唱出每個字的韻母。在交代韻母的運腔過程中,無論是單韻母的拖腔,還是複韻母的拼合運腔,以及字尾的歸韻、收聲,脣、齒、舌、牙、喉、顎的配合動作都要非常輕巧、靈活、敏捷,這就需要嘴、口腔與意識的功夫了。在咬字、吐詞、拖腔、歸韻、收聲的過程中,都不能大意,必須要用“心”念字,在這個基礎上演唱快速歌曲,就能達到“字正腔圓”的目的;表現抒情類的歌曲時,如在《大海的故事》這首歌曲中:曲調慢而有序,咬字時把韻頭、韻腹、韻尾要交代得非常清楚,這就要在拖腔過程中,不急於歸韻,過早的歸韻就會出現沉重的鼻音,當在快唱完這個字的韻尾處時,再快速歸韻,這樣有利於歌唱聲音的連貫和感情的充分表達,從而提高整部歌曲的完整性。

  技巧02

  開啟喉部練習:在訓練中要求學生喉部開啟時,有的學生並不知道“喉”在哪裡,只能疑惑地摸著自己的脖子。如何進行喉部開啟並放鬆呢?可以給他們講個生活小常識,例:當你口中含著水想說話時,你的喉嚨有什麼樣的感覺?學生會很好奇的試一試、想一想,然後你告訴他,這就是喉部放鬆的感覺。

  面部自然放鬆練習:在歌唱時要注意面部的自然放鬆,如果面部器官有歪、咧現象,同樣會影響歌唱的聲音及形象。一般來說,當面部保持微笑狀態時,面部器官便會處在比較理想的位置,微笑時,笑肌被抬了起來。當笑肌隨著微笑抬起後,口腔內部的硬顎和軟顎也會同時抬起,喉嚨在這種狀態下也就自然開啟,這是一種最理想的歌唱狀態。學唱過程中,特別是初學期,要經常對著鏡子練習,檢查是否有面部緊張狀態,同時分辨聲音是否鬆弛、歌唱器官是否協調,當出現不正常的狀態時,要及時加以糾正,一旦形成不良的習慣,就很難改掉,這樣會直接影響學習歌唱的進度。