特長生培養計劃

　　“特長生”的概念當前在中國還沒有統一定義，從廣義上說，特長生是指具有某種技能或特長的學生和學生群體;從狹義上說，特長生是指資質特別優秀的學生或學生群體。下面是小編收集整理的範文，歡迎借鑑參考。

　　***一***

　　一、特長生情況分析：

　　本班的特長生成績較好，學習態度認真，很“聽老師的話”，但除個別學生外，都是“各自為軍”，沒有幫助別人，也沒有和別人交流，長此以往，沒有太大的進步空間。

　　二、輔導內容：

　　1、以課堂教學為主，課堂上安排適當的難題，提高他們的自信心和積極性。

　　2、課餘輔導為輔。主要由父母監督，批改練習，不懂的問老師。

　　三、輔導措施：

　　1、鼓勵特長生多閱讀，特別是多看繪本，多寫繪本日記。

　　2、教會特長生讀書看報，多看電視新聞，拓展他們的課外知識儲備。

　　3、多與父母交流，讓其家長監督課外練習完成情況，不懂的來問老師。

　　4、讓他們成為老師的“小助手”，後進生的“小老師”，讓他們在教育學中互長。

　　總之，語文是白科之母，它的學習是一個漫長而艱鉅的過程。要在老師的努力和同學的配合下才能完成。

　　***二***

　　數學特長生是一個特殊的群體，他們有獨特的思維方式，具有敏銳的觀察力，豐富的想象力，善於抽象、概括、思考和判斷，善於分析問題和解決問題，但其成長是有規律課尋的。要正確認識數學特長生培養工作，堅持科學，務實的態度，創新措施，積極探索。為了更好的研究如何培養數學特長生，最有效的挖掘數學特長生的潛能並結合數學學科實際特點制定瞭如下計劃。

　　在數學特長生的培養方面，可以從以下幾方面入手：

　　一、非智力因素的培養：

　　1、學習動機：在這方面我們不能要求學生樹立什麼遠大的理想，唱高調。要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習態度。

　　2、磨練意志：學生在學習的過程中不可能一帆風順，學生可能由於一次成績的優異而沾沾自喜，也可能由於一次成績的降低而情緒低落。教師在教學中經常安排適當難度的練習題，讓他們獨立解決。要從思想上加以引導，提高他們抵抗壓力的意志。俗話說：“不經歷風雨怎能見彩虹。”

　　3、良好習慣：可以引導學生制訂學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學過程中指導學生如何寫解題步驟，規範解題過程。

　　二、能力培養

　　包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及表達能力。

　　方法是分層教學。

　　1、課堂教學分層

　　教學過程中教師要精心設計教學提問，再共同的基礎上將有一定難度的問題留給數學特長生，讓他們當先說一說、講一講。習題的佈置也要分層。每節課後佈置一道思考題由數學特長生完成。

　　2、作業分層

　　在共同提高的基礎上每次作業都要給數學特長生留有一定難度的題目，習題當中帶有星號的題目都可以讓他們去做。

　　3、第二課堂：將數學特長生集中進行輔導

　　二、數學特長生培養八招

　　紮實基礎+熟練技能+良好身心+數學策略=數學特長生成功增值第一招：目標不宜過高從多拿一分做起。

　　數學特長生的培養重在平時，重在細節，重在積累。如果要求學生在短時間內突飛猛進，一般來講不太可能，但是“多拿一分，多對一道題”對於學生來講卻容易做到。

　　第二招：重複做題沒有錯善於記錄得高分。

　　一些學生認為重複做題沒意義，這其實並不全面。有些題目對自己的薄弱環節有針對性，有些題目涉及的知識點非常關鍵，這些題目就有必要重複多做。

　　第三招：學了、知了、做了還要拿了。

　　不少學生學了知識，瞭解了知識，做了習題，但考試時就是拿不到高分。為什麼會出現這樣的情況呢?這是因為，任何知識從學習到

　　應用，再轉化為一個人的能力，這需要一個過程，在這個練習過程中需要不斷練習和鞏固，所以學生不要以為“學了、知了、做了”、就一定“拿了”。

　　第四招：知識結構化、複習系統化、訓練綜合化。

　　對於數學特長生來說，結構化的知識、系統化的複習和綜合化得訓練是最為重要的，首先要學會把零散知識變成結構知識。

　　第五招：做好資訊收集也是增值關鍵。

　　平時教學中，作為教師要善於結合教學內容幫助、指導數學特長生收集、整理與數學有關的知識資訊和新題型。

　　第六招：吃好“正餐”恰當選擇資料。

　　這裡的“正餐”指的是學習以“正課”、“正題”為主。所謂“正課”是針對目前許多學生上課內容，目標錯位現象而言的。

　　第七招：找數學特長生談話。

　　找數學特長生談話，不斷給數學特長生暗示，挖掘數學特長生內在的潛力，調動數學特長生的非智力因素，往往會取得意想不到的收穫。

　　數學特長生的培養是一個系統工程，任重而道遠，在老師的辛勤培育和學生的刻苦努力下，一定會取得豐碩的成果。

　　***三***

　　本著素質教育的宗旨，充分開發和啟用人體自身的各種潛能，使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創造能力全面發展的綜合型人才，核心是促進學生全面和諧地發展，同時發展個性特長，依據學生的條件、興趣及潛力培養的一技之長可能對他們的一生產生重大的影響。我校的美術第二課堂,為學有餘力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間，著眼於未來社會對人才的需要，本著快出人才、出好人才的目標，我們做了如下工作：

　　一、培養物件：1***在3--6年級學有所長的學生中選拔成員。

　　***2***在美術二課中,培養學生良好的道德品質和行為習慣，提高獨立思考和動手操作的能力，學會自主創新，學會欣賞美、創造美。

　　二、任務完成情況：1***通過的實施挖掘學生潛能，發揮學生的主動性和創造性，促使學生素質的全面發展和個性的發揮，使學校形成良好的育人氛圍;以培養學生的創新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養，不斷加強和完善各種藝術特長生的培養措施，促進學生個性特長的充分發揮。本學期，我們嘗試的是情景繪畫，湧現出《小老鼠上燈臺》、《寧舍一頓飯不捨二人轉》、《比比誰的魚最大》、《會飛的房子》等，充分表現出孩子們的才智和創新能力。***2***鼓勵、關注、培養在藝術等出類拔萃的學生，使他們得到更好的發展空間，我校舉行了書畫、攝影大賽，舉辦了首屆藝術節，促進我校美術方面的"名學生"倍出。

　　此外，除了繼續做好特長生的培養工作之外，對幾年來的特長生的培養工作做全面的總結，制定新的工作規劃，以更好的進行特長生的培養工作。

　　三、主要成績：1、創設適合學生自主發展的環境和氛圍：教師應根據學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見; 2、開展豐富多彩的活動：今年六月一日,我校舉辦了首屆藝術節,圍繞藝術節我們又開展一系列活動，按班級活動和學校集中培訓相結合,力推學生出板報、畫廊,一來使他們得到鍛鍊,二來為藝術節做準備。為藝術節圓滿成功盡了一份力量。通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍，湧現出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。

　　***四***

　　一、指導思想

　　為全面提高學生的素質教育，創新思想，與時俱進，豐富校園文化生活，提高孩子的藝術興趣，為學有餘力的音樂愛好生提供廣闊的藝術空間，讓學生在學校得到全面的發展，為此，從現在起學校對熱愛音樂的特長生進行有目的、有計劃的培養。

　　二、培養計劃和措施

　　對部分愛好音樂的學生採取集中訓練，給學生創造較強的藝術氛圍，提供相應的空間及充足的時間，提高學生的藝術修養。

　　1、理論與實踐同步，瞭解藝術內涵。

　　2、集中培訓逐個指導，提高學習效率。

　　3、教師示範，讓學生理解其方法與技能。

　　4、注重基本功的訓練，讓學生具有紮實的基本功。

　　三、課程設定

　　1、樂理基礎***包括識譜、音程、和絃以及常規的音樂理論知識***

　　2、舞蹈練習***通過基本功的訓練，提高學生的柔軟度與協條性***