自閉怎樣治療方法有哪些

　　兒童自閉症嚴重威脅到孩子的身心健康，對於自閉症兒童我們可以採取一些好的治療方法。下面就是小編給大家整理的自閉治療方法，希望對你有用!

　　自閉治療方法

　　一、愉快的氣氛

　　自閉症孩子學習的組織中首要原則是愉快，心情好才能辦事是自閉症孩子學習的必要條件。愉快的學習氣氛可以有效地調節孩子的思想情緒，化解壓力，激發自閉症孩子的主動學習能力。

　　二、老師的熱情及感染力

　　老師的感染力就是老師以自己的個性去影響孩子所表現的情緒力量。老師通過情緒的感染，使自閉症孩子體驗到愉快、振奮的情緒，引起他們的模仿或重複進行這一類行為和活動。

　　三、成功的強化和對成功的滿足

　　老師利用表揚或批評也能喚起自閉症學生相應的情緒體驗，激發孩子對成功的強化和對成功的滿足對行為起鞏固、調整和校正的作用。

　　四、教材呈現方式的變化

　　學習本身對孤獨症孩子來說是枯燥的、繁瑣的、不實用的苦差事。因此在針對自閉症孩子的教學中應提供視覺、聽覺支援手段和強化練習，加強感覺統合的訓練，讓孩子有能力的進步。

　　五、互動及讓自閉症孩子主動選擇

　　自閉症兒童主動性語言的發展往往存在嚴重障礙，除了生理和語言理解障礙的原因之外，缺乏表達動機也是其根源之一。因此，發揮家庭和學校的優勢，老師和家長在與孩子互動中尋找自閉症兒童的興趣點，發展其主動表達的動機，能夠很好地幫助自閉症孩子整體上感知和把握學習內容，引導孩子主動選擇。

　　總之，學習的組織中首要原則是愉快，心情好才能辦事是孤獨症學習的必要條件，其次才是提供視覺、聽覺支援手段和強化練習等。在教學和生活中家長和老師要保證內容、手段、方法、環境等諸多方面都要適應孤獨症的個別需要，孩子才能比較順利地開始學習。

　　自閉症兒童早期干預方法

　　1***消退

　　對於以“獲得”***物品、注意***和“逃避/防止”***做事、去某個環境***為目的的種種問題行為***比如發脾氣等***，採取“消退法”是首選。對自閉症患兒的這些行為要故意不理睬，而且要能堅持住原則並能持之以恆，同時對孩子好的表現要大力表揚。經過一個階段，孩子的問題行為可以逐漸減少。

　　2***懲罰

　　有些問題行為必須立即消除，比如咬人、嚴重破壞東西、嚴重自傷等，這時採取一定的懲罰手段就顯得很有必要。咬人和嚴重毀壞東西的行為發生後，除了嚴厲譴責：“這樣不對”之外，要立即把孩子送去隔離。對於嚴重自傷的行為要採取限制身體的措施，可立刻抱住他的身體等。

　　3***轉移

　　對於一些具有“自我娛樂/自我滿足”或“釋放/舒緩”功能的自我刺激行為***如搖手、唸唸有詞等，還有一些固執、重複行為***，要找一個替代行為讓他學習，讓孩子把注意力轉移到其他有意義的事物上，同時，要注意為其建立有效的社會行為，多教他做互動活動和遊戲。比如幫成人做事，一塊兒玩拼圖遊戲或球類遊戲。

　　4***阻斷

　　即把行為的刺激源切斷。比如，處理孩子摔東西、撕東西的行為;首先通過改變環境來減少不良行為，如把貴重的、易碎的東西放到兒童拿不到的地方;把能撕的東西***如報紙、書籍***收藏起來。

　　引導兒童對生活中實用的、正常的活動感興趣，是解決孤獨症兒童破壞行為、自我刺激行為的最佳辦法。

　　5***系統脫敏

　　指自閉症患者在安逸而放鬆的心境下逐漸地接近所懼怕的事物，或是逐漸提高恐懼的有關刺激強度，使懼怕事物的敏感性降低，甚至完全消失。

　　自閉症的3大表現

　　一、興趣狹窄。自閉症兒童常在較長時間裡專注於某種或幾種遊戲或活動，比如只喜歡一種節目，其他的就不再有興趣。

　　二、孤獨不合群，很少與人交流。自閉症的孩子喜歡獨處，對父母也沒有依賴性，父母在不在好像無關緊要，而且這種症狀有些患兒在嬰兒時期就有反應，特別不喜歡別人抱，別人抱起時就會哭鬧。而且這些患兒都會表現出我行我素，自己願意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，根本不會去在意別人的感受，他們根本不會用目光與周圍的人交流。

　　三、言語障礙突出。大多數自閉症兒童言語很少，甚至嚴重的患兒不會說話，只能發出一些簡單的單詞，而根本無法完成情景交流，只能發出簡單重複的聲音。還有一些孩子剛會說話的時候還表現正常，可是在3-4歲半時就會出現言語能力突然衰退，失去情景交際能力。

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