五年級下冊心理健康教育教案
。教案設計的個性化在形式上是建立在傳統教案的基礎上,不拘泥於傳統教案的書面形式,給予教師一定的靈活發揮空間;教案設計的個性化在內容上應該擺脫普遍和一般的設計模式,更突出教師結合自身和教學物件的特色,發揮教師的創造性。下面是小編為你精心整理的五年級下冊心理健康教育教案,希望對你有幫助!
篇1
輔導目的:
幫助孩子體驗快樂,尋找快樂,保持快樂,並學會在苦惱時怎樣調節自己的情緒。
輔導過程:
• 學生念自勵口號
• 體驗快樂:***快樂就在你身邊***
學生表演節目***說相聲,或講笑話,欣賞漫畫***
回憶幾件令人快樂的往事***如與爸爸媽媽一起度過的愉快週末,如考試取得了好成績,交了一個新朋友等***,並寫下當時的快樂心情。
• 尋找快樂:
• 愛心回報:全體唱《愛的奉獻》
• 讚美別人:***誠心誠意,真心,符合實際的***
尋找同桌身上的優點,進行讚美。
***3 ***欣賞自己
每天找自己的一條優點,連續 6 天的訓練。
• 不快樂怎麼辦?
學生閱讀書本方法,並介紹自己有效的方法。
篇2
輔導目的:學生學會保持快樂***換個角度想問題***
輔導過程:
1 、念口號
2 、熱身小活動:偵探抓司令。
3 、匯入:在學校的義務勞動中,六年級全體同學表現出色,獲得特別獎,你們心情怎麼樣?
大家感受到了勞動的快樂。
剛才我們也感受了遊戲的快樂,可以說,快樂是無處不在的,可是有的同學說,老師,我有很多快樂的事,可是不管怎樣,還是會遇到不快樂的事的,那又應該怎麼辦呢?
4 、保持快樂:
介紹“ ABC ”理論
說明想法決定心情
5 、體驗
學生回憶自己遇到的難過的事,全班同學幫助改變想法。學會怎樣從不好的事情中發現可以慶幸的理由,這就可以做到換個角度想問題了。
篇3
輔導目的:
學會合理安排節假日、雙休日的生活
輔導過程:
• 口號
• 匯入:
我們算個數字:一年中的休息日共有多少天?
52*2+88+6+1=199 天
現在每週休息 2 天,有些發達國家甚至在籌劃每週三天的休息時間。父母小時候只休息一天,爺爺奶奶小時候星期天也不休息,他們基本沒有屬於自己的時間,而你們這麼多的空閒時間怎樣才能不浪費呢?
“做個生活充實的人”
有的同學不懂如何調節,一到假日。。。。。
還有的同學就沉溺於遊戲機、武打片、撲克牌中。。。。。。單調、無聊
休息天數越多,越要學會安排自己的時間,學會安排自己的生活。
• 剛過完六一,請想象你六一假日生活的色彩?
紅色、綠色、藍色、紫色、橙色、白色?為什麼?***進行了什麼活動?***
用一段話描述對以往假日生活的感受。
你希望今後你假日生活的色彩?為什麼?
• 你比較感興趣的活動:
• 小結:節假日中,每個人可以根據自己的興趣愛好,去發展自己的個性,去做自己喜歡做的事,但自由的同時也要學會自律。讓我們把每一個假日都過得有意義。
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