家長寫教育心得的文章

　　孩子是每個父母的寶，何如讓孩子在自己父母身邊在學校裡乃至將來在社會上健康成長和快樂生活，是我們每一個做父母的無法迴避的現實。你知道是什麼嗎?接下來就是小編為大家整理的關於，供大家閱讀!

　　篇1

　　文明禮儀要從小培養，形成一種自然而然的良好習慣。家庭的薰陶和老師的引導在它的形成過程中都很重要。

　　我家的兩個孩子今年近四歲了，在二幼健康快樂的學習、生活也已經快一年了，成長得非常好，這與二幼的老師們辛勤的教育和耐心的培養是分不開的!特別是二幼的禮儀教育方面對孩子的心靈成長非常重要，我感覺一年來，孩子的變化很大，各方面都有進步!

　　首先是生活方面。例如，注意個人衛生，學會正確的洗手、洗臉方法;會正確使用“請”、“你好”、“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語;送他們入園時能主動跟老師和同學打招呼，主動晨檢;見到長輩也會主動問好;

　　其次是學習活動方面。逐漸學會傾聽，不隨便打斷別人說話;能夠靜下心來做一些簡單的讀書認字活動;動手製作自己喜歡的手工作品;遇到自己不懂的問題，會向父母及長輩請教。

　　父母是孩子的第一任教師。父母教孩子學禮儀、懂禮貌，是責無旁貸的。從最簡單的站立、坐姿、走路、說話教起，我們會告訴孩子什麼是好的行為，什麼是不好的行為，經常提醒他該怎樣做，不該怎樣做。用愛心塑造他言行舉止的每個細小方面，在一點一滴的積累中，使孩子慢慢地領會自己的社會角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小朋友從小養成好的禮儀習慣，就要從平時的一點一滴抓起，從小朋友的一言一行抓起，貴在堅持。

　　以上是我們家長對幼兒禮儀教育的一些粗淺體會和認識，和其他小朋友的家長一樣，我們也希望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀、講禮儀、受大家歡迎的好孩子，所以就讓我們共同努力，支援好幼兒園老師的工作，共同為小朋友們創造一個健康文明的成長環境。

　　篇2

　　一轉眼，牙牙學語的小男孩變成了一年級的少先隊員，時光飛逝，眼看著兒子一天天的懂事和成長，我從心底感謝學校和老師。孩子在教育中成長，作為家長的我們，也在家長學校裡受益非淺，感覺頗深!

　　記得第一次開家長會的時候，當時想想一年級，不外乎如何適應新的環境等等，也沒有去多想，總覺的再怎麼樣自己也不是從一年級走過來的，還不是差不多，可是開完家長會後才知道一年級並不是自己想想的那麼簡單，望子成龍，盼女成鳳是我們每個家長的願望，青出之於藍而勝於藍是每個老師對學生的殷切希望。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長，離不開學校的管理，離不開園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關懷。家校攜手，共同培育孩子的未來。

　　下面結合在家長學校感受和所受到的啟發談幾點自己教育孩子的體會：

　　1給老師樹立好的形象，把孩子當做一個朋友

　　我們一***3***班的班主任是位很有親和力的老師，記得在家長會上鄭老師說要求家長在孩子面前要給她樹立好的形象，哪怕有錯或者家長覺得有不對的，也不要在孩子面前說自己老師的不是。老師是孩子的指明燈，每個家長有維護老師形象的義務，只有在學生的眼裡，老師是非常值得尊敬的，我們的孩子才能夠認真聽課。有的家長一聽見某老師什麼地方做的不夠好，就在孩子面前流露出想換老師，批評老師的話語，這樣其實是在害自己的孩子不認真學習.好孩子是誇出來的，某個角度來說好老師也是可以誇出來的。這點是我們3班鄭老師教我們家長的第一課，我覺得受益匪淺。其次是把孩子當做自己的朋友看待，多表揚，多鼓勵，多理解，和孩子之間要積極的溝通，把他當做一個小大人，你會發現其實我們的孩子比我們想想的更懂事。人與人之間是需要交流的，父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相瞭解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定會有收益。偶爾與孩子談話，你會驚奇地發覺，除了書本外，她還掌握著很多千奇百怪不知從哪裡得來的知識，有些甚至頗有見地，讓你自嘆不如。這種遠超上輩的才智無疑加重了父母對孩子教育的難度，用上一輩固步自封的教育方式顯然是落後了。在這個多元化的社會，除了教育孩子學習好課本知識外，怎樣引導孩子發揮所長，樹立正確的發展方向也是家長的一個重要課題。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我會對孩子說：“每天進步一點點，那就是進步了一大步”。我不求孩子辦大事，但要踏實的做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。

　　2培養孩子的良好的生活，學習習慣

　　現在的孩子都是獨生子女，都是家裡的小皇帝，捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了，從小到大，習慣於衣來伸手，飯來張口，什麼事都無須其操心，因為父母會把一切安排的妥妥貼貼，但是這對孩子來說卻是有害無益，讓他們在溫室中成長，將來在現實的社會中又如何自處?所以適當的放手，讓他們從小獨立的養成自己的生活習慣，對他們來說也是一種變相的教育。其次，培養孩子的自覺性，“養成良好的學習習慣”可想而知這至關重要。每個人都有惰性，孩子貪玩是天性，我們大人也一樣，一天工作下來總想休息休息。對於孩子的貪玩不能一味指責，而是要鼓勵他快些把手頭的學習做完了再去玩。同時在家中要為孩子樹立一個良好的和諧的榜樣，作為家長的我們必須以身作則。

　　3承受委屈，學會寬容

　　承受委屈是堅強、勇敢的表現，而這種承受或者這種承受力正是我們孩子身上所缺少的。記得，剛開學的時候，孩子經常跟他的同桌起摩擦，動動就吵架，回來兒子就很委屈的告訴我：“媽媽，我同桌老是嘲笑我，老是欺負我.”這時的我們，往往首先就會心疼自己的孩子，這點，我當初就是這樣想的，誰都不喜歡自己的孩子被欺負，所以就會心急的去找老師溝通，或者會跟孩子說離這個孩子遠點，但是一次兩次，不可能因為一些摩擦就讓自己的孩子不去結交朋友，才發現這樣的教育是不對的。當孩子之間發生矛盾，家長應該教他學會寬容。現在的孩子大多是獨生子女，大人們都慣著他們。一旦孩子們在一起相處，大人就要教他們學會互相關心，互相幫助，互相體諒。孩子都是以家長為榜樣，家長的言行對孩子潛在的影響極大。我們要考慮到，孩子長大以後不應是孤單的，他也需要有自己的朋友，所以要從 孩子很小的時候就要教他學會寬容別人，不要把身邊的小朋友當成敵人。也許將來我們不會為他們的學習擔心，不會為他們的成績擔心，但卻會為他們如何走向社會?如何在社會中找到自己?又如何迅速融入和適應這個複雜而多變的社會而擔心?!

　　那麼孩子在學校或是其他地方受了委屈，就告訴他和小朋友在一起相處就要互相謙讓，這種謙讓與委屈不會讓他失去什麼。而我們更要教育他在勇敢地承受委屈的同時更要勇敢地站立起來，保持健康的心態和高尚的人格。

　　孩子一天天的變化，一點點的成長都離不開老師的諄諄教誨，離不開同學們的相互幫助，也離不開家長的辛勤付出。學校與家長 互動的模式，讓我們家長更深入地瞭解了孩子的學習環境，溶入了孩子的學習氛圍。感謝學校，感謝老師，讓我們攜手努力!讓孩子們能更加茁壯成長。

　　篇3

　　我們家淇淇自從入學以來，在老師和家長的共同幫助下，漸漸地養成了一些較好的學習習慣，很快地適應了學校的生活。讀完<<小學生家長讀本>>，總結孩子在開學後這兩個月的學習生活情況，我最大的感受就是：良好的家庭學習環境造就了孩子良好學習習慣，而一個人擁有一個好的習慣，它將使人終身受益。

　　一、家庭教育首先要從自我教育開始。

　　父母喜歡看書，忘情工作，都會給孩子留下深刻印象，同時給她起到一個潛移默化的作用。對待孩子的學習，不能光說不做。要求孩子做到的，家長首先要做好。現在孩子接觸資訊的途徑很多，資訊量也很大，有時她們提的問題，難免把大人難住。大人不學習是不行的，所以我們經常會買書、看書。當你看書的時候，孩子自然而然也會在旁邊看書。有時帶孩子出去運動出去玩，常常會遇到一些常識性的問題，無論是孩子提問還是你問孩子，都要認真對待她所不瞭解的東西，儘可能回答的完美些，這樣既娛樂了又滿足孩子的求知慾，一舉兩得。我們要求孩子幹事情要認真。孩子做完作業，我們會給她檢查一遍，發現她字寫得潦草或出現錯誤，會要求她擦了重寫。有時候，她很不願意，但不能心軟，得讓她記住，如果第一次做不好，要負出更多的努力。要求她幹所有事情都一定要認真，應該儘自己最大的努力。二、不能過分寵愛，事事包攬，但也不能放手不管。

　　現在家長都知道對孩子不能過分寵愛，不能為滿足孩子的要求，要什麼就給什麼。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己，最終導致自控能力差，沒有上進心，缺乏戰勝困難的勇氣和毅力。淇淇在家很喜歡聽故事、看書。自從在學校學會了拼音後，我們就給她買了大字的帶拼音的故事書、謎語書讓她自己看自己讀。以前我們總是擔心她拼的很困難無法獨自看懂內容，只要她不想拼就馬上拿起書講給她聽。後來在一次與老師交談中我們懂得了要讓她自已去拼讀，這樣可以提高她的拼讀能力同時還可以加大她的識字能力。回到家後，我們就不再總是我們讀她來聽，而是要求她來讀我們聽。剛開始的時候她拼的很辛苦，很怕難，剛拼一下就不想拼了甚至連看書的興趣都沒了。我和他爸爸總會留一個人一直陪在她身邊，遇到有困難的、拼不出來的地方就一個個的拼給她聽，難點的地方拼出來一個我們就及時的給她表揚與鼓勵，給她增加信心。就這樣慢慢地她喜歡自己來拼讀，遇到有難度的時候更想表現一下，得到我們的表揚，還跟我們說：“爸爸媽媽沒關係的，不用擔心，再難的我也能拼的出來，我不怕難!”看著她一點點的進步，看著她學會了自己克服困難，我從心底裡為她感到高興與自豪。淇淇喜歡買毛絨玩具、買書，雖然家裡已經有很多玩具和書了，但只要她看到特別喜歡的，我就會給她提一些要求，只要她達到了我提的要求，我就會給她買回來，這樣可以激勵她的學習興趣也可以改掉一些壞習慣。淇淇的書包我要求她自己整理，她睡覺以後，我會檢查一下，看是否整齊?學習用品是否齊全?如果沒帶，我會給她放進去，但事後我會提醒她要多多注意，做事要細心。隨著孩子的長大，生活上的一些小事，我們也都會讓她去做。有時也讓她幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書，而且要學會生活和關愛每一個人。

　　三、期望值不過高，但仍要嚴格要求，發揚優點，改正缺點。

　　每個家長都希望自己的孩子成材，我們同樣也有這種心理。我們不會要求她考試成績一定要達到一百分或怎麼樣一個水平，也不會給她增加多大學習壓力，但要求她做事一定要用心盡力，只要盡力了爸媽是不會責備她的。在平時我們要求孩子回家後的第一件事，應該是完成家庭作業，儘量養成獨立思考、獨立完成的習慣。如果這點做的不好，我們下班後就會嚴厲的批評她。淇淇過去做什麼事都不緊不慢、磨磨蹭蹭。起床、吃飯、做作業都要反覆地叫，花去不少時間。為了提高她的做事效率，我們一般會讓她自己給自己設定一個時間，按時或提前完成並做好了，我們也會給予一定表揚和獎勵。通過這樣的鍛鍊，她的做事效率有所提高，同時也懂得自己合理的安排自己的學習、生活時間，儘快努力去做好每件事，事事有勇爭第一的精神。現在，淇淇已基本上能在時間上對自己的學習和其他方面做出比較準確的安排，而且可以有時間用於安排學習以外的其他活動。學習已經不成為一項沉重的負擔，而是快樂的，只要早完成學習任務，就可以有時間隨便幹些自己喜歡的事。

　　我們知道淇淇在家還好，在學校就膽子很小，怕老師，不善於與小朋友交往。上課老師提問的時候，也很少舉手回答問題，即使偶爾回答老師的提問，聲音也很小很小。我們在家常常鼓勵她要多多舉手回答課堂問題，哪怕老師總是沒有叫你也沒關係的，只要舉手就表示你已經學會老師講的內容了;如果老師叫了，你就大聲說出來，哪怕錯了也沒關係，老師會告訴你正確答案的，這樣你會記得比別人更加牢些，以後就不會再錯了。還鼓勵她下課後要多和同學一起玩，多交幾個好朋友。有時間的話我們會常常向老師瞭解孩子在學校的表現，對孩子所取得的每一點進步，我們都表現出極大的興奮，並且配合老師不斷地給孩子以鼓勵和信心。對說錯了的話，我們一般都不予指責，始終鼓勵孩子大膽地發表自己的意見。在家裡，營造一個和諧而民主的家庭氛圍，真正把孩子看成家裡的一員，給孩子較大的自由度和一個民主的環境。利用一切機會鼓勵孩子自由發表自己的意見，大膽提出各種各樣的問題和想法。學校的教育，尤其是老師的鼓勵與培養，給孩子增添了信心。現在，我們已漸漸發現淇淇在這個方面有所進步了，她敢於向我們提問，也敢於回答我們提出的問題，在閒暇時間還會與我們聊一些有關學校的、有趣的事情。

　　良好的行為習慣，學習習慣不是一朝一夕能夠培養起來的。只要我們有耐心，有毅力，持之以恆，我們相信淇淇自己也能夠發揚優點改掉缺點，發出自己最耀眼的光芒。