小學語文教師的素養

  蔡元培說:“審美觀念是隨修養而進步的,修養愈深,審美程度愈高。”贊科夫說:“看來,教師本身先要具備這種品質——能夠領會和體驗生活中和藝術中的美,才能在學生身上培養出這種品質。”有哪些?下面是小編蒐集整理的一些內容,希望對你有幫助。

  :善於發現美的眼睛

  學會欣賞每一篇課文,那怕是課文中的一個字,一個詞語,都要用心去欣賞。感覺漢語言就像魔法師,再普通不過的東西,經它一修飾,立刻春光燦爛。“樹葉也綠得碧你的眼”——雨過天晴,樹葉就像剛剛洗過一樣,乾淨、透亮,在陽光的照耀下,泛出點點金光,能不碧你的眼嗎?多美的語言!

  美不僅在課文,還在學生。上帝是公平的,只要你用心,就會發現,其實每個人都有他閃光的地方。作為老師,要學會觀察,發現他們的優點,那怕是一句話,一個小小的動作,都要真誠地欣賞,讓學生切實感受到被欣賞的快樂。美術班有名學生叫班娜,上課不是睡覺就是說話,學習特不好,平時行事簡直就是“二流子”。偶然的一次晚會,讓我大開眼界,她表演的是街舞,一舉一動都那麼的瀟灑!我不由自主地鼓起了掌。事後,她給我寫了一封感謝信,她說自己從小就是問題學生,我是第一個讚揚她的人。後來,她在課堂上的表現簡直讓我震驚,成績進步之大也讓我瞠目。

  語文字身就是美的化身,擁有一雙善於發現美的眼睛,可以讓我們枯燥的學習因此而美麗動人。

  :過硬的寫作功底

  作文是語文教學的難點,也是重點。要讓學生寫好作文,我覺得語文老師自己首先要有過硬的寫作基本功,這樣才能更好的影響和感染學生。

  精彩開頭是寫作的一個難點,鑑於此,我就和學生一起寫作:“深邃的天空,因為能理解雷電風暴一時的肆虐,才有風和日麗;遼闊的大海,因為理解驚濤駭浪一時的猖厥,才能浩渺無垠”*** 話題:“理解”***。文章的結構是寫作的另一大難題,散文,小標題式,分論點式,蒙太奇回放式,書信體,辯論體,寓言等一些常規文體,我都給學生分別寫了範文。結合論點分析是寫作的又一大難點,自然我也要與學生同甘共苦了,例如:“因為理解,小草肆意吮吸,大地母親依然默默無言;因為理解,小鳥恣意調皮吵鬧,森林仍然欣然面對”。還有結尾呀,圍繞論點詳略概述事例等等,我都與學生一起練習,一起成長。

  事實證明,老師的以身作則,老師紮實的寫作基本功,對寫作能力的提高確有事半功倍之奇效。

  :過硬的溝通協調能力

  牙齒和舌頭相依為命,關係非同一般,可有時,牙齒也會狠狠地咬舌頭一口,弄得舌頭傷痕累累。學生與學生,老師和學生之間也一樣,偶爾有點矛盾是正常的。如果能及時發現,及時溝通,及時協調,就能建立和諧的師生、生生關係。

  小林和小陳本是一對非常要好的朋友!因為一點小事發生了誤會,便賭氣不理彼此,可雙方又都很痛苦,日記中得知此情後,我便把他們叫來,先讓他們換看日記,再給他們講一些故事,讓他們換位思考,在我的引導下,他們很快又和好如初了。小王曾是學習比較認真的孩子!一次,偶然發現她上課壓根就不聽,更讓人吃驚的是,一見到我,就邁過臉去,有著十多年教學經驗的我一看就知道她是在和我賭氣。多方打聽得知,誤會源於一次考試,她說,她以前語文從來沒有不及格過,這次我只給她59分,是成心讓她難堪。唉,真是孩子!於是我便心平氣和地和她溝通了一翻,連她自己也忍不住笑了。

  老師的溝通與協調能力不僅和諧了人際關係,也用自己的行動幫學生找到了解決問題的鑰匙。