中學語文教師的素養
人們都說教師是人類靈魂的工程師、歷史文化的傳播者、未來事業的引路人，作為一箇中學語文教師要具備什麼素養呢?
：品德修養
作為中學語文教師，不僅是“傳道、授業、解惑”，更重要的是教會學生如何做人、如何審美、如何社交等。所謂“經師易做，人師難當”。語文教師先要有勝任工作的才能和品德，並且要不斷地積澱其才能和修煉其品德，他才能肩負起新一輪語文課程改革賦予他的時代使命。為此，語文教師首先必須具備正確的學生觀：深入研究作為新世紀語文教育重要思想資源的《語文課程標準》，真正理解學生，徹底革新對人的觀念，做到從“人”的意義上理解學生，尊重學生。語文教育職業道德可以在不同程度上影響一名語文教育工作者的生活目標、人生理想、道德標準、審美觀念、興趣愛好、情感、意志等等。從事語文教育活動，是語文教育工作者為社會服務的具體形式，其教育物件是一種最為複雜的客觀存在。誰能否認，在這個世界上，教書育人是真正艱難的工作?真正能做好教書育人更是難上加難。從語文教育角度把人的發展可能性轉化為現實性，要付出大量的勞動，而且，語文教育的工作勞動成果一般較長時期地表現為潛在形態，最終還要藉助他人的成果，以語言、文字等形式間接地表現出來。這就要求語文教師具有甘為人梯的獻身精神，具有經濟、名譽、行政規定所不能替代的高尚道德。同時也看到，從事語文教育也是發揮個人才能、參與社會文明進步、達到自我完善、實現人生價值的重要形式。創造社會文明正是教師最崇高的道德準則。作為語文教育教學工作者，注重提高自身的品德修養和學識修養非常重要。較高的學識素養能提高自身的品德修養;較高的品德修養也能提高學習語文知識的能力，從而使學識修養也得到提高。語文教師的品德修養和學識修養，二者相輔相成，相互促進，並最終實現教書育人的目的。
：熱愛語文
作為一名語文教師，只有自己熱愛讀書，才能培養自己的內涵、蓄養自己的氣質，“腹有詩書氣自華”，有愛讀書的老師才能影響出愛讀書的學生。東爾尼雪夫斯基也說：“你要教育學生成為怎樣的人，你自己首先成為這樣的人。”在語文教育中，語文老師本身就應該是學生心靈的航標燈，因而，語文教師就應該要努力使自己成為學生心靈的這種“航標燈”。做一名優秀的語文教師，必須具備較高的文學素養。熱愛讀書是自我提高的法寶，熱愛讀書，才能不斷從中汲取營養、開闊眼界、豐富生活。
：學會關注
作為中學語文教師，不僅是“傳道、授業、解惑”，更重要的是教會學生如何做人、如何審美、如何社交等。要有愛祖國、愛教育、愛學生的心。我們應該研究每個學生的身心發展特點，研究他們的同齡共鳴和人際關係狀況，研究他們的課內生活和課外生活等。瞭解每個學生的興趣、愛好、特長、個性及他們的精神需要，並在瞭解的基礎上了解、信任、尊重、愛護學生。這就要求老師除了在課堂上進行必要的教學活動我上，在課外抽一部分時間與學生進行積極的溝通與交流。也就是“走近學生、走進學生”。比如學生知道了學生吃什麼零食，聽什麼歌曲，看什麼電視等，並將這些資訊恰當地運用到教學活動中，自然會引起學生的共鳴。每一位教師應儘量做到有區別地、有針對性地對每一位學生進行不同的方式進行教育，對學有餘力的同學進行指導教育，真正落實“因材施教”的教學原則，對學生多一些鼓勵、讚揚、誇獎，少一些譏諷、挖苦、嘲弄，杜絕體罰學生，從而使學生身心得到健康快樂的發展。教師應像太陽一樣，給每位同學帶來溫暖，並使得每位同學感覺到所得的溫暖是一樣的。
：重視創新
“創新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力”。創新是新時代教育的主旋律。因此，在教學過程中，教師必須注重學生創新能力的培養。改變教學方法.打好創新基礎。眾所周知，在基礎教育中培養學生的創新能力，主陣地在課堂。因此，在課堂教學中，教師要改變以往的教育方式，隨時誘導學生進行思考，鼓勵學生積極討論、大膽發言，及時提出自己的見解和看法。教師的教學方法應該儘量做到形式多樣，使學生在課堂上經常討論，自由爭辯，組內更能夠加強合作。也就是說，教師要努力為學生的思維創造寬鬆的環境和更多的機會，積極引導學生主動學習。
：堅持學習
每一個教師都負有教書育人和宣傳黨的教育思想的政治責任，每一個教師都與“文學”有著必然的聯絡。因此，教師要更好地負好自己的教育責任，要提高自身的教育素養，都有必要加強自身的文學修養。文學修養使教育活動的主體具有儒雅的氣質，從而產生更大的教育親和力;文學修養使教育活動的主體更有文采，而添加了文采的教育對學生具有更大的吸引力;文學經典的引用，將使教育說理更簡捷、有力、深刻;文學作品的表現力往往是純教育性語言所無法企及的。所以教師就需要不斷的學習，堅持學習，不斷進步。語文教師面臨著現實困境與理想追求激烈衝突的巨大困惑，因而需要進一步提升自己的境界，努力尋求一種思想、認識武器，來儘量平衡、緩解這種衝突，解決此種困惑。作為中學語文教師，要有豐厚全面的文化知識。一個有魅力的語文教師，不但要“淵”，而且要“博”，不但要有紮實的專業知識，而且要了解相關的學科知識，要曉天文，通地理。這樣才有可能在新課標、新角色面前站穩腳跟。才能遊刃有餘。語文教師要讓學生具有學習的熱情和活力，自己首先要不斷學習，並且要學會學習，在學習中不斷提升自己。