讓孩子做家務掙錢到底好不好

　　生活中很多家長會讓孩子通過做家務賺錢，洗碗5毛、掃地5毛、洗衣服1塊……很多家長認為此舉可以讓孩子意識到金錢來之不易,但是這種方式真的好嗎?以下是小編為你整理的，希望能幫到你。

　　金錢不能成為孩子做家務的誘餌

　　當孩子稍大一些，家長就不要再包攬所有家務，而應該適當讓孩子參與做些家事，比如收拾房間、澆花、倒垃圾、擇菜、洗碗等。家長應移{極鼓勵孩子做些力所能及的事，讓孩子知道，做家務是每一個家庭成員的責任。如果孩子已經有了這些基本的認識，家長可以告訴孩子，如果能再幫父母分擔一些家務，就可以得到零花錢。

　　孩子幫忙做家務，家長當然可以給一定酬勞，但這種教育必須得法，必須有所為有所不為。媽媽的出發點是好的，但他給零花錢的方式是簡單又隨意的，完全用利益去驅動孩子的行為。家長和孩子畢竟不是僱傭關係，讓孩子有償做家務有很多門道在裡面。

　　讓孩子體會勞動被認可的喜悅

　　孩子在做家務的時候父母要細心觀察，瞭解孩子心態的變化。其中，家長必須對下面三個問題做到心中有數：一是孩子是否對自己勞動的成果產生了自豪感;二是他是否認真在做事，是為了幫助父母，還是為了錢應付了事?三是父母的喜悅和感謝是否傳達到位。因為對孩子來說，為父母分擔辛苦是一種天然的動力，即使不付錢，只要有父母的感謝和尊重，他們依然會感覺到幸福。家長只有瞭解這一積極動機，才是真的瞭解孩子，才能真正使用好這種有益的教育方法。

　　只要孩子做家務時總是喜滋滋的，幹完活總忙不迭請家長欣賞他的勞動果實，家長就不必擔心孩子是被錢所驅動的，這說明他們真心從幹家務的過程中享受到了自我的價值。

　　鼓勵孩子做家務還有很多辦法

　　家長可通過引導的方式培養孩子做家務。家長是孩子的啟蒙老師，應為孩子樹立榜樣，幹家務時可教育孩子勞動是美德，在自己幹家務時可抓住機會讓孩子一起勞動，讓他感到做家務的快樂。孩子在參與家務後更多的以口頭表揚為主，其實孩子能得到家長的讚揚與肯定已經很滿意了。當孩子幫大人做完事，說一句“孩子你真棒”，或許他就會很高興，找到成就感。

　　另外要培養孩子自己事情自己做的好習慣，如日常的房間整理、洗自己衣物等。當然孩子畢竟是孩子，可在孩子做了一些家務後，給他們一點鼓勵，如獎勵小禮物，或帶孩子出去玩。或用累計獎章的方式，做完一天的家務就給一個獎章或者一朵小紅花，累計一定數量的獎章後就可以換取獎品。同時，玩遊戲、講故事等也都是鼓勵孩子做家務很好的形式。

　　讓孩子融入做家務的方法

　　當我們把孩子融入做家務的行列中時，當然會遇到這樣那樣的困難。家長們應當瞭解，與其阻止孩子參與其中，還不如花點時間教孩子怎樣幫忙。因為他總會在你忙得不可開交的時候在你的腳邊轉，堅持要幫忙。

　　在整理物品時，孩子需要家長的幫助。他們有太多的生活用品和玩具，我們要做的是，別讓他們有太多的東西去管理。他們需要空間睡覺、吃飯、活動，這些都與孩子努力學會獨立有關聯。明智的家長讓孩子自己吃飯，儘管他也許會把桌子搞得一團糟;讓孩子自己穿戴，儘管也許會很慢。家長在面對孩子自己的生活節奏時，一定要少加干預。

　　大部分孩子在四歲時就已經能夠釘釘子了，五歲時便可以自己煎蛋、熨衣服。事實上，孩子的工作在兩歲時就可以開始了。但顯然，有些工作會讓孩子無從下手。“從哪裡開始打掃房間呢?”這在孩子看來很棘手，這時如果家長說一句“讓我們先打掃這個櫃子吧”，那整件事就會變得容易操作了。

　　孩子很樂意幫著擦洗廚房的地磚，擦去木質品上的指印，或者掃地等等。家長要事先想好孩子可以參與到什麼家務中以及如何參與，這就像準備一個派對或是一次旅行，有意思而且值得付出。

　　蒙臺梭利教師在課前都會做好充分準備，以確保在上課時不會遇到障礙。如果在此過程中有特別難的部分，比如旋開瓶蓋或是開啟水龍頭，我們就要在預備課中先演示一遍，然後將其動作進行分解。

　　我們最好把和孩子一起做一項工作所需的工具放在觸手可及、方便拿取的地方，這樣做可以使孩子更專心地從事這項工作。並且，東西擺放得合理有序，可以使孩子有一種安全感。他所使用的工具最好是和他的身體發育相適應的，比如一塊六釐米見方的抹布、一把四釐米長的刷子。

　　家長在演示時最好處在孩子能清楚看見的角度。慢慢地、清晰地演示，不到必需的時候不要講話。孩子會模仿你的動作，這是他所關注的;談話只會分散他的注意力。

　　別在孩子面前做你不願他模仿的動作。如果你想教他怎樣清潔溢位來的液體，最好等到真的有水或湯汁溢位時。如果你故意將水倒在桌面上，然後再教他如何清潔，他也許會自然而然地認為把水倒在桌面上是可以做的。

　　當你教會了他的時候，你應該鼓勵他嘗試自己去做。當他自己做時，陪在他身邊，但別去干預他，也別批評和指正他。當時或過些時間***這由你定***再做一次給他看，試著從他遇到的問題中延伸出一項積極的挑戰，比如“讓我們試試，能不能把水都盛在水池裡，別灑出一滴”。並且，讓他自己決定做事的時間長短。

　　當他完成之後***不是“之前”，那樣做只會是打擾***，你沒理由不表現出為孩子所取得的成果高興，但別過於直接地表揚孩子。“你做得真是又好又利索啊”比“真是個好孩子啊”對孩子更有好處。也許你的目的是讓他成為一個好孩子，但他的目的是將工作完成得又好又利索;讓他意識到自己成功了，能幫他樹立良好的自信心。

　　現在，你可以教他怎麼整理了。明白整理是工作的一部分是相當重要的。在與他一起工作時，要將積極的態度保持到整個工作結束。不要在孩子不需要幫助的時候插手，但要陪在他身邊，讓他有一種溫暖的感覺。