創業基本知識創業所面臨的問題

　　隨著大學生就業形勢的日益嚴峻，越來越多的有志青年走上了創業的道路，但創業是需要基本的知識支援的。以下是由小編整理關於創業基本知識的內容，希望大家喜歡!

　　創業需要擁有的能力

　　***1***目光敏銳，盯住大機遇的蛛絲馬跡。首先善於發現冷門中的大熱門，凡是眼光獨到的企業家對市場行情的“冷”和“熱”往往都有獨到的見解，因而出乎意料地“突然成功”。實際上，“冷”和“熱”只是暫時的、相對的，隨著大環境的變化，兩者可以互相轉化。前些年出現的房地產熱、服裝熱、炒股熱都給我們帶來很大啟迪，即成功屬於最早行動起來的人，成功源於“冷”期而非“熱”期，大機遇往往隱藏於被常人忽視的“冷”門之中。其次是不步別人的後塵。跟在別人屁股後走的人，在經營中是成不了大器的。如果“醒得早、起得遲”，機遇永遠屬於別人，自己追求到的只是些殘羹剩飯。對大機遇而言更是如此。優秀的企業家大都不喜歡與別人同食一碗飯，他們的高明之處在於能夠把小機遇變成大機遇，把大機遇變成超大機遇。他們不隨大流，目光獨到，另闢蹊徑，在別人還“沒睡醒”之前早已採取行動並取得成功。

　　***2***把握巨集觀大局。掌握資訊是決定經營成敗的關鍵因素之一，商界普遍認為，得資訊者得天下。很難設想，一個視聽封閉、優柔寡斷的企業領導能夠先人一步抓好機遇。敏銳的企業經營者都是運籌帷幄，決勝千里的。經營者的心思無非就是一個：把握大格局，決斷企業的自上而下和發展。要想做好這篇大文章，他必須對競爭形勢、消費者需求等關鍵資訊瞭如指掌，以此為出發點，制定當前的經營策略和將來的發展戰略。市場資訊千頭萬緒，如果抓不準，就掌握不住主要的、關鍵的資訊;即使掌握了關鍵的資訊，但抓得慢、決策滯後，也不會帶來大效益，再假如有了前面兩條，但對關鍵資訊抓得不狠、不絕，給別人留下可乘之機，也不會收到很好的效果。

　　***3***善打“區域差”和“時間差”，巧鑽市場夾縫。商場是時間性、區域性極強的戰場，判斷時處處都能體現出來。從區域上講，中國地域廣闊，因政治及歷史原因，造成東西之間、南北之間、沿海與內地之間存在很大的差異，這是“區域差”;即使在同一區域，不同的時間也有不同的行情，這就是“時間差”。這些差異對企業家而言是絕對好的資訊，是絕對的賺錢機會。

　　***4***把機遇昇華為現實生產力。許多人在機遇問題上持“知難行易”的觀點，認為只要認識到機遇，就能賺錢，在“泡沫經濟”時期更是如此。其實不然，即使在短缺經濟環境中，也不是人人能賺大錢的。成功的企業經營者之所以與眾不同，並不在於他們掌握了多少理論，也不僅僅在於他們發現了機遇，主要是他們具備了把潛在轉化為現實的“無中生有”的能力。

　　創業所面臨的問題

　　一、創業者首先要看專業是否適合

　　大學生自主創業雖然存在著很多未知數，除了要有生意頭腦外，還要有資金、專業技術、創業背景、懂得市場運作等等。但是有些專業的學生或許會更加適合自主創業，如美術、裝潢設計類的學生。由於專業的特殊性，他們的工作本來就是一種創作行為，只要具備一定的專業技術，反而不需要太多的創業背景和承擔過多的風險。據悉，廣東技術師範學院的藝術設計系把“專案設計”融入教學，從而帶動學生自主創業。近年來，畢業生一次就業率都保持在98%以上，其中有近80%的畢業生實現了自主創業。除了藝術類的專業的學生外，自主創業以理科和經濟類專業的學生居多。文科學生中也不乏自主創業的例子，如自主站撰稿人、策劃人、職業寫手，甚至作家。文科學生的自主創業更偏向也自由職業一類，從這個角度上說，創業所需要的諸如資金、經驗、市場等條件反而不會太苛刻，學生也較容易在剛出校門的“一窮二白”中站穩腳跟。

　　二、綜合考慮社會經驗和實踐能力

　　自己嘗試辦設計工作室的師範學院某一大二學生認為：“創業前的社會經歷十分重要。”他這樣評價自己：“我絕對不是最頂尖的學生，就算是在我們系裡，也有不少人比我強。我之所以比他們更敢走出第一步，主要是因為朋友較多、經驗多些、懂一點兒法律知識。創業還不僅僅是有專業能力就可以的，社會閱歷、人際關係、客戶關係、法律常識更重要”。創業是一個整和過程。它需要充分考慮各方面的因素，如果沒有經驗的積累，沒有社會的支援，大學生創業實際上是“獨木難支”。相對於其他背景的創業者而言，學生最大的劣勢就是社會經驗的嚴重缺乏，所以學校應當理解、支援和正確引導學生創業。“把創業納入學校的管理教育思路中，成了許多人的共識。”現在的高等教育更側重於培養學生的知識和技能，畢業培訓也千篇一律地指向就業，而在自主創新、自由創業方面顯得較為薄弱。既然現在國家鼓勵畢業生自主創業，那麼是不是學校可以適當的在平常的教學中向學生滲透一些市場動態、融資、法律等知識，讓學生慢慢樹立起自己創業的意識與信心?還可以利用學校既有的資源優勢和科研力量，再加入一些配套的思路，幫助學生在一定程度上實現自主創業。

　　三、大學生創業切記好高鶩遠

　　大學生自主創業容易產生好高鶩遠的心理，比如把創業目標定位在需要一大筆啟動資金、高科技的大型專案上。這都會給創業帶來巨大的風險和壓力。所以，大學生應該選擇一些低成本、低風險的小專案，放下架子去創業。一些家長也表示，資金困難、經驗能力缺乏是高校畢業生創業面臨的主要問題，建議高校最好設立大學生“創業輔助機構”，讓畢業生更好地走上自主創業的道路。

　　創業成功定律

　　專精定律即一學定律：一者，謂專精也，用心一也，專於一境也。謂之不偏、不散、不雜、獨不變也，道之用也。故君子執一而不失，人能一則心純正，其氣專精也;人貴取其一，至精、至專、至純，大道成矣。此自然界生產力之不二法則，月牙山人語：管理。

　　創業管理不同於傳統管理。它主要研究企業的創業行為，研究企業管理層如何延續注入創業精神和創新活力，增強企業的戰略管理柔性和競爭優勢。

　　創業管理反映了創業視角的戰略管理觀點。Stevenson和Jarillo於1990年提出創業學和戰略管理的交叉，作者使用“創業管理”這個詞以示二者的融合，他們提供了一個從創業視角概括戰略管理和一般管理的研究框架，創業是戰略管理的核心。

　　如W.B.Cartner***1985***提出了個人、組織、創立過程和環境的創業管理模式;William***1997***在Cartner概念框架的基礎上，提出了由人、機會、環境、風險和報酬等要素構成的創業管理概念框架;Timmons***1999***提出了機會、創業團隊和資源的創業管理理論模型，Christian***2000***提出了創業家與新事業之間的互動模型，強調創立新事業隨時間而變化的創業流程管理和影響創業活動的外部環境網路是創業管理的核心。

　　基於創業管理研究領域專家、學者的研究成果，創業管理正規化可以概括為：以環境的動態性與不確定性以及環境要素的複雜性與異質性為假設，以發現和識別機會為起點，以創新、超前行動、勇於承擔風險和團隊合作等為主要特徵，以創造新事業的活動為研究物件，以研究不同層次事業的成功為主要內容，以心理學、經濟學、管理學和社會學方法為工具研究創業活動內在規律的學說體系。

　　創業管理的核心問題是機會導向、動態性等;所謂機會導向，即指創業是在不侷限於所擁有資源的前提下，識別機會、利用機會、開發機會併產生經濟成果的行為，或者將好的創意迅速變成現實。而創業的動態性，一方面即創業精神是連續的，創業行為會隨著企業的成長而延續，並得以強化;另一方面即機會發現和利用是動態過程。

　　創業管理是一個系統的組合，並非某一因素起作用就能導致企業的成功。決定持續創業成功的系統必然包括創新活力、冒險精神、執行能力以及團隊精神等。通過這樣的系統來把握機會、環境、資源和團隊。創業管理的根本特徵在於創新，創新並不一定是發明創造，而更多是對已有技術和因素的重新組合;創業並不是無限制地冒險，而是理性地控制風險;創業管理若沒有一套有效的成本控制措施以及強有力的執行方案，只能導致競爭力的缺失;創業管理更強調團隊中不同層級員工的創業，而不是單打獨鬥式的創業。