小學生有效的練字方法

　　練字，不是一蹴而就的，可以說是一種永續性的工作，從小開始練字非常有必要，上了小學就要正式開始識字寫字了，孩子和家長一定要引起重視。而且又要好的練字方法，下面是由小編總結的。

　　小學生練字好的方法

　　1.營造一個濃厚的學習氛圍

　　為什麼古時候有“書香門第”之說，生於書香門第，有了濃厚的學習氛圍，那自然學知識會快捷很多，更加有效。現代社會，且不說，你是否是一個書香世家，想讓孩子更好地練字，更好地學習，至少為孩子獨立的分配一間書房吧，或許你聽說過很多在客廳、在麻將桌旁邊學習，考試成績還很好的例子，但你想想，你的孩子有那樣的天賦嗎?那種人畢竟是少數，再說人家用功的時候你又不知道。所以有條件的話，為孩子分一間書房，給他一個安靜的學習環境吧!

　　2.拓展孩子的眼界

　　多帶孩子到博物館、少年宮逛逛，領略一下歷代書法家的魅力，培養孩子的書法興趣，或在網上、書店買幾幅娟秀的橫幅，掛在孩子的書房內，時不時的影響他的書法領悟力。

　　3.正確的坐姿和握筆姿勢

　　這個就要靠家長的正確指導了。

　　4.多讀貼

　　讀什麼?讀字形，讀結構，讀筆畫，分析揣摩字的筆畫特點及筆畫間的相互關係。例如：我們讀黑體字的“中”，要讀出“中”的一豎穿過了“口”的正中間，“口”字稍扁，橫的長度是豎的長度的二倍，中間的長豎被“口”字的下橫分成長度相等的兩段，其上段又被“口”字的上橫分成長度相等的兩段。不同字型結構不同，讀貼是為了加深記憶，更好地理解。

　　5.勤用腦

　　僅僅光讀貼是不夠的，還要用心記住字形，結構，筆畫，讀的時間長了，多總結，把其字形深深地刻在大腦裡，無論何時，一旦提到這個字，馬上就能想出這個字在字帖上的形狀。做到胸有成帖，腦有成字。什麼漢字是相似的，什麼筆畫在什麼字型間可以通用，什麼偏旁用在什麼字型中佔得比例都不一樣了?都是需要總結的，總結會使我們進步的更快。

　　6.常練手

　　讀貼和用腦是為了搞清楚字該要怎麼寫，心中能想出字的最好效果，手中不一定能寫出這種最好效果，因為腦不一定能指揮得了手，手不一定能指揮得了筆。練手就是要達到心手一致，手筆一致的境界，所以練手也是至關重要的。練手主要是練指力、練腕力、練手感。寫字的時間長了會感到手指發痛，手腕發酸，手不聽使喚，多鍛鍊這一現象就會消失。經常幫老師在黑板上抄題的學生和辦黑板報的學生寫字往往又快又好，他們的指力和腕力就是如此練出來的。

　　還要注意練手感，讓大腦能指揮手，感覺到筆變成了手的一部分，變成了手的延伸，手能輕鬆的指揮筆，想快則快，想慢則慢，想輕則輕，想重則重，想寫出什麼樣的效果就能寫出什麼樣的效果。

　　7.練結構

　　因為練字的關鍵是掌握字的結構。字的結構是指字的筆畫的長短比例及筆畫間的穿插避讓關係。方方正正”概括了漢字的結構特點。掌握了漢字的結構，寫出了方方正正，結構美觀的黑體字，將其筆畫稍加變化就能寫出宋體、魏體、楷體、仿宋體、龐體、司馬體、隸書等各種字型的漢字。所以掌握字的結構，寫好黑體字是練好一切字型的關鍵和基礎。

　　8.練筆畫

　　字都是由一筆一畫組成的，即使你上面幾部做得很好，筆畫沒有練好，點不是點、橫不是橫、豎不是豎，也寫不出好的字型，所以要練黑體字，就要抓住字形，勤練筆畫，常見的筆畫有點、橫、豎、撇、折、捺、鉤、挑。

　　9.學以致用

　　不管做何種練習，都是為了學以致用，練字也是如此，或許你以為每天堅持練字並不是一件困難的事，但是練了一段時間之後，為什麼你的字型還是沒有改進，這歸結於，仍舊是你的領悟力不夠強，不能夠將學到的東西靈活的用出來。

　　小學生從小練字的好處

　　1.學習成績

　　如果你仔細觀察的話，不難發現，考試成績好的他們的字都寫的很好，最起碼也是方方正正，一筆一畫寫上去的，雖稱不上賞心悅目，但看起來非常流利;成績不好的卷面就不一樣了，塗鴉、潦草，什麼都有，像這樣的態度想得高分都難啊。

　　如果剛開始學寫字的時候就把它當回事，最好每天回家都練字，練字是非常考驗一個人的耐性的，小學一般是描紅，可以說是比較乏味，練字可以培養耐性，這是眾所周知的，有耐心則心靜，心靜則細緻，細緻就不容易出錯，這就會使學生在考試中避免粗心大意而失分，考試時把會做的都做對了，成績馬上就上去了。

　　②有的一些練字字帖上面是古詩詞精選，有的是小學生常用漢字2000字，有的是一些簡單的名著，在練習這類字帖時，不僅能把字練好，還能順便記住點生字生詞，背幾首古詩，練名著還能提高自己的閱讀能力，從而提高自己的語文成績，而且上了高中，語文和英語是大多數人不怎麼複習，但是分數不會很高的科目，如果從小語文修養很好，那麼高中時就能抽出更多時間放在其他的科目上，眼光要放長遠。

　　③大家也都知道，現在的高考閱卷都是把試卷掃描進電腦裡面進行批閱，老師很容易產生視覺疲勞，尤其是對於千篇一律的語文作文，所以大多數人的作文成績都差不多，要是遇到字型很潦草的，老師連看都不想去看，直接來個中等偏下，這是如果你的作文寫得字跡工整，能給人賞心悅目的感覺，閱卷老師心情一舒暢，直接把最高分給你也未嘗不可，這樣，僅僅語文作文你就可以甩別人十幾分了。

　　2.身心的歷練

　　目前寫字不佳的人當中，有一部分人是沒有練過字，但有相當一部分人是練過字，但是因為方法不正確，在短時間內看不到效果後放棄了。所以正確地引導孩子非常重要，如果孩子能夠每天練字30分鐘，堅持1-2個學期的話，對其意志力是一個非常好的鍛鍊，如果每天無論發生什麼事情，都要在固定時間段內練字，比如說晚上8:00-8:30，也是對孩子執行力的很好地鍛鍊。

　　馬雲說過：一流的策劃加上三流的執行不如三流的策劃加上一流的執行，一流的策劃加上一流的執行才能達到超一流的效果，所以不管是在職場中還是在日常生活中，執行力都非常重要。

　　3.學習積極性

　　古語有云：“是金子遲早會發光”。只要孩子的字寫得好，一定會被老師發現，按照老師的一貫做法，為了讓每個小朋友都好好寫字，一定會把你的作業在班裡展示，並當眾誇獎，還回讓每個小朋友都向你學習;老師知道了，家長也就馬上知道了，父母會將孩子的練字帖、獎狀掛在牆上，親朋好友來串門時，看到了也會誇獎孩子，孩子被表揚的多了，自信心會提高，學習的積極性自然會提高，從而形成一個良性迴圈。

　　4.樹立一個好印象

　　字如其人。一個班裡面往往不會有幾個字寫的很好的，孩子字型好的話，老師會對他有一個很好的印象，有什麼事總是會想到他，從而得到更多的關愛，每週的國旗下講話、優秀少先隊員的評選、三好學生評選、獎學金，都會考慮在內的。

　　5.開發大腦

　　人的大腦是永無止境的，而且是越練越活，練字的時候，不可能只寫字，大腦一定是在思考中的，動手即動腦，二者是分不開的，即使是潛意識地用腦。有時候可以練一些迷宮類的遊戲卡片，非常有利於鍛鍊右腦，右腦開發的好了，孩子的記憶力會得到質的提升。

　　注：右腦開發即開發孩子的形象記憶能力，就像一篇課文縱然只有200字，孩子也很難背會，但是一部兩個小時的動畫影片，中間的情節、每個主人公在何時說過什麼樣的話、用的什麼樣的表情，孩子都會一五一十的描述出來，可見孩子並不是記憶力不好，而是沒有用正確的方法去記憶東西。

　　6.個性標誌

　　無論在什麼年代，親筆簽名都是一個人身份的象徵，古時候人的書信也是通過字跡來辨認的，現在的一些瘋狂粉絲也是爭先恐後地想要到喜歡的明星的親筆簽名，資訊化時代也是從未改變。

　　7.審美觀

　　魯訊曾說：“我國文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”書法藝術的形式美是通過有規律的組合線條作用於紙上而形成的，學生可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動的線條的美，也感受到，寫好字並非高不可攀，因為它就在眼前。 此外，書法的內在美更需學生去審視。因為每一個字的點捺都有生命的頓挫，每一根線條的流走都有人性的重量和質感，學生透過文字的痕跡可以感受到書法者的喜怒哀樂與悲歡情愁，感受魅力。

　　8.形成嚴謹踏實的作風

　　中國的漢字是講究間架結構的，學生在練字的過程中，會有意無意地形成一絲不苟的習慣，久而久之，就會培養起學生一種嚴謹的作風，不但在寫字上是這樣，在學習上，在生活上都會有潛移默化的影響。而且要想把字練好並非一日之功，要經過長時間的耐心的臨摹才會有所收穫，學生循序漸進地按一定的規範進行寫字訓練，可以有效地鍛練學生的毅力，並養成學生一種良好的踏實的作風。