高考語文詩歌鑑賞答題技巧總結

　　詩歌鑑賞教學是高中語文教學中的重要內容之一，也是高考語文考試的難點，考生要掌握相關答題技巧，下面小編給大家帶來高考語文詩歌鑑賞答題技巧，希望對你有幫助。

　　高考語文詩歌鑑賞答題技巧

　　如何解答詩歌鑑賞題?

　　我們要明確詩歌鑑賞可以鑑賞的方向是什麼。不論是現代文閱讀還是古文閱讀，凡是鑑賞，無外乎從結構、語言和情感三個角度分析，其中詩歌又以語言為主要考核點，語言可以從單字***煉字***，句***手法***，整詩***風格***多個角度切入，儘量答全，還要提醒大家的就是詩歌無論什麼題型都需要對情感進行分析，切記!

　　詩詞鑑賞有哪些需要是記得知識點?

　　就如上面提到的詩歌題型無論怎麼問，都需要分析情感，所以詩歌的情感一定是我們需要了解的，雖然詩歌種類繁多情感複雜，但對於高考而言並非如此，無外乎——關於人生仕途，關於人生感悟，關於依依惜別，關於在外漂泊，關於國家悲喜，把握住這幾個方向理解詩歌情感。而需要把握情感就需要充分的利用試卷上的每一個有用資訊，從題目-詩人-註釋-詩句***典型意象***，按照邏輯順序合理推導情感。

　　古詩詞鑑賞和閱讀理解總是沒感覺，有什麼好的改善方法嗎

　　其實很多學生對於語文有誤區，認為就是拼人品，憑感覺，但縱觀這些年的考試，出題都是具有規律的，所以我們在答題的時候不是去想怎麼寫，而是要給自己充分的時間審題，知道寫什麼，比如題幹中問道“文中多次寫到某個內容有什麼作用?”審題路徑是：“作用”-鑑賞題-三個角度結構、語言、內容情感;“多次”-結構上是文章線索;線索-內容情感，從而得到這道題是一道考察線索和文章主旨的綜合賞析題，然後動筆答題。

　　高考語文詩歌鑑賞意象總結

　　1、“鬆梅竹菊”寓高潔：

　　鬆梅竹菊是品行高潔、不畏邪惡的形象化身，古人常用這四種形象表現高潔的情操。劉楨《贈從弟》有云：“豈不罹凝寒，松柏有本性。”王吉《詠竹》則言：“歲寒別有非常操，不比尋常草木同。”元稹《菊花》一詩有云：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”。寫梅的詩句也有很多，如“遙知不是雪，為有暗香來。”“零落成泥碾作塵，只有香如故。”2004年北京卷考察的是蘇軾的《紅梅》，該詩表現出了紅梅不畏嚴寒，不與桃杏爭春的高潔品格。相應考題還可查閱：2013年上海卷《晚春嚴少尹與諸公見過》，2012年大綱卷《落葉》等等。

　　2、借“月”託“雁”寄鄉思

　　皓月當空常常引起遊子的思鄉之情，喚起詩人的懷遠之念，如：李白《靜夜思》“舉頭望明月，低頭思故鄉”，杜甫《月夜憶舍弟》“露從今夜白，月是故鄉明”，再如蘇軾“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，均表達了詩人的思鄉之情。

　　雁是一種候鳥，古詩詞常用大雁南飛的景象書寫在外遊子的思鄉之情。2004年湖北高考語文卷所出的詩是王灣的《次北固山下》。詩的最後兩句寫道：“鄉書何處達?歸雁洛陽邊。” 詩人漂泊流浪，到底什麼時候能重返故鄉，連泊舟中的詩人自己也不清楚，因此他只好寄希望於春光中北歸的大雁為自己傳書了。歸雁這一意象寫出了作者的思歸之情。相應考題還可查閱：2014年山東卷《尋詩兩絕句》、2010年浙江卷《定林》等等。