大學生電商創業分析
網際網路經濟快速發展，電子商務蓬勃興起，大學生就業形勢的嚴峻，而網路經濟成本低、風險小、易操作，且大學生電商創業門檻低、就業前景廣闊，就業多元化，越來越多大學生傾向於電商創業。下面讓小編來告訴你，希望能幫到你。
一、大學生電商創業現狀
杭州師範大學阿里巴巴商學院《中國大學生電商創業研究報告》顯示，我國在校大學生電商創業的人數還較少，僅佔在校大學生人數的 1.94%，並且在大學生電商創業群體中，高職、大專層次學生佔 62.23%，而研究生僅佔 1.45%，分佈並不平衡。從總體看，大學生還普遍缺乏創業意識，自主創業風氣在高校中遠未形成。在電商創業過程中，絕大部分學生選擇了“網上銷售”這種“投資少、門檻低、見效快”的電商創業模式，主要以第三方平臺開店為主，在各開店平臺中，淘寶網以 79.64% 的比例成為大學生電商創業者的首選，經營的種類少，成功率低。另外，大學生電商創業規模都比較小，70.75% 網店的資金投入在 1000 元以下，71.14 的網店創業人員數量在 2 人以下。在月均淨收入方面，1000 元以內的佔到了 79.14%，很大一部分網店甚至根本沒有實現盈利。
由此，我們可以看出，大學生電商創業的形勢並不樂觀，要促進大學生電商創業的蓬勃發展，還有很多問題需要解決。
二、大學生電商創業瓶頸分析
***一***外部環境
1、缺乏良好社會環境
我國目前網路經濟、電子商務的發展還不夠發達，網路交易的信用不足，缺乏規範、規則和必要的法律，沒有形成良好的政策法規環境和良好的社會文化心理條件;網購的問題始終困擾著消費者，也束縛著行業的發展;國內各企業及電子商務運營商各自為戰、自行釋出產品資訊，產品資訊不規範、不共享，產品資訊相關增值服務不豐富，假冒偽劣產品資訊充斥網路市場，網路商業欺詐現象時有發生，給大學生電商創業帶來了難度。
2、缺乏政策扶持
由於電子商務在我國還處於成長過程中，再加上是新型經濟，電商創業在我國並不能很快被理解，政府近幾年才逐漸出臺一些扶持政策，但除了東、南部地區，像武漢等中部地區很少有政府專門出臺電商創業的扶持政策。而且，由於執行和監督不力，政府出臺的這些政策，並沒有被很好的執行，因此，整個大學生電商創業是缺乏有力的政策支援的。
3、電商創業與大學課程學習時間衝突
在校大學生要完成相關課程的學習，要學好基礎課程，還要深化學習，要參加社團活動，參加競賽從而來豐富經驗，還要考一些必要的證，電商創業也需要投入極大的精力和時間，部分學校考慮到這個問題，比如武漢大學，在學籍管理上面有規定，為了創業可以申請休學，時限是2年，同時創業也可以抵部分選修課的學分，這樣就為在校大學生創業提供了很好的時間保證。但，有這樣政策的學校畢竟在少數，而且休學創業也存在爭議。時間的衝突始終在困擾著眾多的創業大學生。
***二***大學生自身瓶頸
1、融資困難
大學生自己一般沒有什麼資金來源，缺乏融資渠道，家庭供給的主要是生活費和學費，很多家長把孩子送入大學更多的是讓孩子學習，而不是創業，能通過商業貸款、親友資助、政府資助等方式獲得創業資金的創業者寥寥無幾，資金不足是大學生創業過程中普遍面臨的最大困難之一。電商創業雖然成本低，但是必要的資金投入還是必須的。資金問題限制了大學生電商創業的規模和形式。由於沒有太多的資金，他們只能選擇一些簡單的電商創業模式，這正是許多大學生電商創業者面臨挫折、輕輕折翼即一跌不起的主要原因。
2、缺乏創業指導條件
大學生自主創業離不開創業指導教師的指導，目前的高校培養重點在於提高就業優勢，學校希望每一屆能有幾個學生創業，但並沒有為學生提供相關的創業指導條件。大部分指導教師在創業意識和能力兩方面本身也存在欠缺，很多教師也缺少指導學生創業的積極性。因此，很多選擇電商創業的大學生都是自己摸索著一路磕磕碰碰過來的，走了很多彎路不說，大多數電商創業專案都不能成功孵化。
3、缺乏創業素質
學生在學校裡除了學習專業技能，可能也會參加一些組織，參加一些競賽，進行一些接觸社會的嘗試，這些在一定程度上豐富了我們的經歷，也培養了我們的團隊意識。但，目前的現狀是我們缺乏團隊管理、風險控制和市場運作能力。怎樣通過自己的有效管理，使一個組織發揮最大的潛能?這些如果沒有實踐經驗，僅靠管理學的知識是遠遠不夠的。同時市場環境是不斷變化的，我們在創業過程中會遇到各種各樣的風險，我們怎樣去控制這些風險，怎樣把市場的運作權掌握在我們的手裡，使得無論市場怎樣變化，我們都能化解風險，並能不斷向好的方向發展……這些都是電商創業成功的重要因素，但目前的大學生一般都缺乏這些條件，這也使得很多專案最後失敗了。
4、缺乏技術和創新
電商創業模式還比較單一，基本都是通過第三方平臺網上開店的網上銷售模式，這種模式具有投資小、見效快、簡單靈活等優點，比較適合大學生自主創業，但是如果都選擇這種模式勢必造成過度的市場競爭，甚至造成市場的混亂。只有不斷創新，開闢出新的專案和模式，才能在競爭中佔有優勢。同時技術也是很重要的一部分，這並不是要求我們自己要有多麼好的技術，但團隊中一定要有技術人才，但調查發現，不少大學生創業企業由於規模較小，創辦時間不長，因而在人才招聘上面臨困境。優秀的人才一般都到大企業去了，因而大學生電商創業也就缺少了技術人才。
三、相關對策
***一***政府完善法規，並提供政策支援
1、國家有關立法機構應重視和加強相關領域的立法工作，引導商業網站和廣大網商誠信、合法經營，淨化網路經營環境，維護良好的網路經營秩序，為大學生電商創業提供公平、有序的網路競爭環境。
2、充分認識到政府的政策扶持在網際網路經濟、大學生電商創業中的重大作用，不斷根據形勢的發展制定出切實可行的扶持政策，並且要真正的落實到位，通過財政撥款、提供低息或免息貸款、建立創業基金等方式對大學生電商創業進行扶持。
3、聯合學校或其它企事業單位建立大學生創業園，為創業專案前景好、進展狀況良好、專案發展策劃具有可行性的專案提供相關場地、資金扶持。
***二***高校扶持
1、認真落實政府推出的大學生電子商務創業扶持政策。
近年來，各地政府陸續推出了電子商務創業扶持政策，其中有很大一部分是需要高校配合實施的，高校要把這些扶持政策落實到位。
2、引導大學生正確認識電子商務創業。
開設創業課程和相關講座，讓學生更加了解當前電子商務創業環境，電子商務創業相比其它型別的創業的優勢和劣勢，瞭解電子商務發展前景;強化典型教育，採取“走出去、請進來”的方式，讓大學生了解和體悟成功人士的創業史;儘量利用廣播、校報、校刊、電視、網路及其它媒體開展創業宣傳，讓學生正確認識電商創業。
3、加強電子商務創業基地的建設和專案的管理。
在創業基地內，通過電子商務實驗課， 模擬操作網上運作流程，依託各類電子商務大賽，鼓勵學生通過專案開展和學習自主創業活動;積極探索“基地+學生”、“企業+學生”、“專案+學生”、工作室、實體公司等模式，通過以落地企業實戰、創業就業導向為特徵，使大學生提前積累實戰經驗，熟悉企業運作模式，增強創業意識，提升創業能力。
4、儘可能的為有發展前景的專案提供資金扶持。
拓寬資金來源渠道，通過向政府、企業、社會慈善單位、校友獲取資金支援，從而為創業教育提供更多的資源和平臺，對創業規劃可行性強的專案酌情投資或給予部分貸款扶持;對在電子商務各項競賽或科研立項中獲得優異成績的個人或團隊適當給予資金獎勵;對創業取得突出成績的個人或團體也給予適當獎勵，支援其專案繼續開展，如對於網店開得特別成功的學生，學校可以獎勵校內商鋪免費租給他們使用一段時間，促進其網路與實體的結合經營。
***三***學生自身提高創業素質和能力
1、管理好自己的時間
創業需要投入源源不斷的時間和精力，為了讓事業做得更好，要充分利用時間，雙休日、寒暑假、課餘時間等等都是必須利用的物件，甚至節假日的安排都應該與快遞公司同步進行。電商創業往往是一個團隊，如果團隊成員中能錯時堅守“網路崗位”則為最好。同時積極尋找電商創業規律，提高效率。表1為電商創業與學業衝突時的選擇。
2、提升自身的創業素質和能力
要在團隊管理、風險控制、市場運作能力和融資渠道等方面不斷努力，通過參加高水平的競賽、團隊專案等提升自己這些能力;時刻注意自己的人際關係，搞好人際關係;要善於發現機會並把握機會，包括創業機會、融資機會、引進人才的機會和提升自我的機會。建議學生在進行電商創業之前，能在相關企業工作一段時間，更真實的瞭解到網路經濟需要的技能，然後再學習，充實自己，為創業做準備。
3、挖掘創新因素
作為大學生電商創業者，發揮一切優勢和力量，不斷去探索可行性的創業模式，不斷創新，在學校裡就進行一些創新模式的嘗試，爭取探索出適合自己的有創新的電商創業模式;保持敏銳的觀察力，時刻洞悉市場的需求，根據市場的需求來開展自己的專案，有時候創新也源於需求;動員團隊成員積極提出自己的想法，對有些看似不可能的想法，在團隊中探討可行性，發揮團隊的力量很有可能就可行了，這也將成為優勢。
四、結束語
大學生電商創業是一個新興領域，它有其獨特的優勢，也有劣勢。由於其正在初步成長階段，許多專案都不可避免的存在瓶頸，有通過自己的力量能解決的，也有自己無法解決的客觀阻礙，因此，要想破解大學生電商創業瓶頸，還需社會各界***包括高校、企事業單位、政府部門和創業學生***加強溝通與合作，共同努力，使各項措施落到實處，發揮實效。當然，更重要的還是大學生自己不斷提升自我，提升自己的創業素質和能力，創業過程中充分利用一切可利用的資源，發揮團隊的力量，出現問題及時解決，努力去突破這些瓶頸。
創業的定義
創業是創業者對自己擁有的資源或通過努力能夠擁有的資源進行優化整合，從而創造出更大經濟或社會價值的過程。創業是一種勞動方式，是一種需要創業者運營、組織、運用服務、技術、器物作業的思考、推理和判斷的行為。根據傑夫裡·提蒙斯***Jeffry A.Timmons***所著的創業教育領域的經典教科書《創業創造》***New Venture Creation***的定義:創業是一種思考、推理結合運氣的行為方式，它為運氣帶來的機會所驅動，需要在方法上全盤考慮並擁有和諧的領導能力。
創業作為一個商業領域，致力於理解創造新事物***新產品，新市場，新生產過程或原材料，組織現有技術的新方法***的機會，如何出現並被特定個體發現或創造，這些人如何運用各種方法去利用和開發它們，然後產生各種結果。
創業是一個人發現了一個商機並加以實際行動轉化為具體的社會形態，獲得利益，實現價值。
科爾***Cole******1965***提出，把創業定義為:發起、維持和發展以利潤為導向的企業的有目的性的行為。