畢業論文格式模版
畢業論文是對某學科領域中的一個具體問題展開深入的研究，並得出有價值的研究結論。下面是小編整理了範文，有興趣的親可以來閱讀一下!
:畢業論文範文
論本科教育與企業家精神培育
【摘要】文章論述了在本科 教育 中實施 企業 家精神培育的必要性和可能性，並建議本科教育提出實施企業家精神培育。對 目前 提高大學生就業率具有一定的 參考 意義。
【關鍵詞】企業家精神;本科教育;就業能力
一、“企業家精神”的概念及其 發展
關於企業家精神的概念，目前，國內外學術界沒有統一的定義。一般認為，企業家精神就是商業企業家精神***business entrepreneurship***，即：基於創新和風險之上的創業精神和行為，主要表現為“創辦公司，從無到有開創事業”。
近年來，西方學者將企業家精神做了進一步拓展，他們從能力的角度對企業家精神重新定義，即：認識機遇並開發必要的資源去利用這種機遇的能力。這種基於能力的定義具有兩個重要的現實意義。***1***作為一種能力，企業家精神並不必然地在每個人身上等同分佈。它強調了不同能力的企業家相互合作的重要性;***2***作為一種能力，企業家精神既可以通過 學習 獲得，也可以通過傳授來培育。這為大學培育企業家精神提供了重要的 理論 依據。
二、企業家精神培育的實踐
早在1945年，哈佛大學商學院就開始進行企業家精神培育。但在隨後的若干年內，企業家精神教育並未流行開來，甚至在它的發源地——哈佛商學院也未得到進一步的發展。其中主要的原因是在隨後的20年中傳統大型企業主導著世界 經濟 的發展，而創新與隨機應變並未成為傳統大型企業利潤的主要來源。
然而，自上世紀60年代開始，以 計算 機 科學 和通訊資訊科技為代表的第三次 科技 革命徹底改變了世界經濟面貌。美國首先抓住了這一重大戰略機遇，大量以計算機和資訊科技為支撐的高科技中小企業大量湧現，並誕生出像微軟、IBM、英特爾等實力強大的高科技公司。這些高科技企業成為美國經濟發展的強大推進器，並對美國經濟，甚至世界經濟產生深遠的 影響 。
三、本科教育中實施企業家精神培育的可行性 分析
***一***必要性
隨著我國高等教育的大眾化發展，大學生就業壓力越來越大。人們不禁要問，這種以數量為特徵的擴招是否有必要?高等教育走出精英階段，向大眾化和普及化發展，在世界範圍內已經不是一個有爭議的 問題 。1988年聯合國教科文組織頒佈的《世界高等教育宣言》就是一個有力的證明。該宣言明確提出，只要學業合格，人人應當享有接受高等教育的權利，這是一項基本人權。從這個意義上講， 中國 政府作出擴招的戰略決策順應了世界潮流。另外，與國外相比，我國的高等教育水平仍然十分落後，僅高於幾個不發達的國家，如：尼泊爾、孟加拉國、不丹。由此可見，要實現中華民族的騰飛，高等教育不能止步，更不能後退。因此，中國高校擴招是反映潮流、反映 歷史 發展 規律 的英明決策!可以預見，我國高等教育將繼續沿著大眾化、普及化的道路發展。所不同的是，今後的發展將重點解決數量擴張和質量提高的矛盾，緩解大學生就業壓力。在此情況下，培育企業家精神，鼓勵學生通過創業實現就業必然成為各高校考慮的重要問題。
***二***可行性
傳統觀點認為，本科學生由於年齡較輕、 社會 經驗不足、資金量小等特點，自己開辦公司難度極大。這種觀點缺乏對當今創業環境進行深入的分析。當今的創業環境傳統產業不再佔據主導地位，而代之以計算機、通訊、微 電子 、 網路 、生物技術、奈米技術、資訊諮詢、文化傳媒、創意策劃等新興產業成為創業環境的主要力量。對這些新興行業而言，資金規模已不再是企業實力的標準，而創新技術、創意思維才是企業競爭力的關鍵因素，這些正好是年輕的大學生們的強項。由於年輕，他們思維活躍，善於創新;由於年輕，他們反映敏捷，容易發現機遇;由於年輕，他們充滿激情，行動果敢。騰訊和百度的神話便是有力的佐證。另外，社會也為大學生創業提供了良好的環境，包括政府的扶持政策和創業板融資等。大量的事實證明，當今社會大學生正在成為創業的主力軍，並取得令世人刮目相看的驕人業績。因此，在本科教育中進行企業家精神培育不但十分必要，而且完全可行。
四、培育 企業 家精神的措施建議
***一***營造以創新為特色的大學 文化，為企業家精神培育創造良好氛圍
創新文化是指與創新活動有關的文化形態，是“一個有利於創新活動的價值觀念、行為準則和 社會 環境的綜合體，是激發創新活動的精神家園。”以創新為主要 內容 的企業家精神客觀上需要創新性的大學文化，這已經為國外成功 經驗所證實。很難想象，一個思想僵化、抱殘守缺的大學能培養出優秀的企業家。文章認為，構建創新性大學文化應該從學科建設、 教育 教學、隊伍建設、 管理改革等方面進行積極的探索與推動。[1]具體包括：***1***促進學科的交叉和創新，這是構建創新文化的重要基礎;***2***依託大學師生倡導 研究 性教育教學，這是促進創新文化建設的關鍵;***3***打造創新性教師隊伍，這是構建創新文化的根本保證;***4***推動大學管理制度改革，實現高校體制、機制的跨越，這是促進創新文化建設的任務內涵;***5***建立和完善有利於創新的管理制度和行為規範，為大學的創新提供持續的動力保障，是 現代 大學構建創新文化的重要任務。
***二***改革傳統教學模式，重視 理論 與實際相結合
本 科學 生企業家精神培育可以採用以下幾種模式：***1***理論講授與案例 分析 、創業者講座、模擬創業 實踐。理論講授與案例分析就是 學習 企業家精神和創業所必須的理論知識，鍛鍊學生的分析和 總結 歸納能力，並且對一些成功與失敗的案例進行剖析，找出成功的經驗與失敗的教訓;***2***創業者講座就是邀請成功的創業者或校友就創業過程中的 體會和觀點與學生們交流，分享創業經驗，激發創業熱情;***3***模擬創業實***下轉第172頁******上接第166頁***踐就是在教師指導下撰寫創業 計劃書，進行討論評價，鍛鍊學生的理論修養和解決實際 問題 的能力。[2]
***三***積極開展形式多樣的創新活動，體驗創新內涵
學校應開展形式多樣的實踐活動，讓學生親身體驗創新的實質內涵，激發學生的創新熱情。以西南民族大學為例，我校每年都要 組織若干次以創新為特色的教學實踐活動，如：大學生創業專案競賽***大學生根據市場調查和自己的實際情況制訂創業計劃書，由專家和企業評選優秀專案***、市場調查競賽***由學生選擇調查物件、調查 方法 ，完成調查 工作，並指出市場機遇和市場威脅***、大學生 職業規劃競賽***在教師的指導下，學生根據社會 發展 需要和自身特點制訂職業發展規劃，評委根據該規劃的可操作性高低進行評選***以及 網路 營銷大賽***參賽小組獨立建立營銷網站，在規定的時間內按網站訪問量和營銷收入 計算 成績***。無疑，這些活動對培育學生的企業家精神具有重要的意義。同學們以極大的熱情參加了這些活動，親身體驗了創新活動的酸甜苦辣，收穫了豐碩的成果。2006年西南民族大學參加GMC挑戰賽，獲得 中國 賽區第三名的好成績!同學們的企業家素質得到充分展示，創業熱情空前高漲。 目前 ，西南大學約20%的學生有明確可行的創業計劃，他們希望畢業之後自主創業。
***四***培養學生的行動意識和行動能力
企業家精神的本質是創新精神，而行動意識和行為能力則是這種精神的最終體現。識別機遇、設法利用機遇、爭取外部資源、實施計劃，無一不需要行動。學校不但要培養學生的創新意識，還要培養他們的創新行為。學校應該制訂具體的措施促成創新行為實現。例如：設立學生創新基金;配合政府的相關政策;扶持學生的創新行為;設立專門機構為學生的創新專案與投資人牽線搭橋;做好創新專案的推廣工作。
參考 文獻
[1]楊衛.服務於人類發展的大學創新文化[J].中國高等教育，2007，***7***.
[2]張妍.試論企業家精神教育對培養少數民族大學生就業能力的啟示[J].民族教育研究，2007，***1***.
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