有關教育孩子的最好的書籍

　　教育孩子是一門大學問，想要教育好孩子需要多看一些關於教育孩子的書籍，以便充實自己的知識更好的教育孩子，一起來看看吧!

　　教育孩子的最好的書籍

　　兒童教育暢銷書： 《窗邊的小豆豆》

　　這本連續8年位居全國暢銷書排行榜的兒童教育書籍，用一個孩子的成長把一種全新的教育理念展現給我們。書中一個被傳統學校認為是“有問題”的小學生卻在巴學園健康成長。儘管巴學園是一個理想的世界，但巴學園把握了教育孩子的真諦，抓住了孩子的天性，引導鼓勵孩子去學習知識，去體驗生活，去探索世界的做法卻對我們有很大的啟迪意義。

　　經典兒童教育著作： 《愛彌兒》

　　《愛彌兒》法國著名啟蒙思想家、教育家盧梭的一部經典兒童教育著作。本書根據兒童的年齡提出了對不同年齡階段的兒童進行教育的原則、內容和方法，可以說是每一個為人父母者都應該閱讀的書。

　　做一個好母親：《孩子你慢慢來》

　　從媽媽的角度看孩子的世界，不難;難得是媽媽會蹲下來，保持和孩子一樣的高度看世界——我們是一樣的生命，我們彼此尊重，我們一起成長。《孩子你慢慢來》是華人世界最有影響的一支筆龍應臺，在十五年前以一位母親的親身經驗寫下的，她在書中說：“誰能告訴我做女性和做個人之間怎麼平衡?我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福。可是我也是個需要極大的內在空間的個人……女性主義者，如果你不曾體驗過生養的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什麼呢?”

　　深入瞭解孩子：《小王子》

　　這是本百看不厭的書，但不一定每個人第一次都能看出深意。在這本書裡，從兒童的視角用孩子式的眼光看成人的世界，每個父母都能從這本書裡或多或少看到自己的影子。它伴隨一代又一代孩子的成長，引發一代又一代成人的感悟。

　　家庭教育原則工具書：《好媽媽勝過好老師》

　　這本書首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，使父母在教育孩子的時候有章可循，同時，書中給出許多簡單而又實用的操作辦法，理論和實踐完美結合，使父母們不僅立刻獲得許多有效的經驗，教育意識也隨之改善。本書不但告訴你怎麼能提高孩子成績，而且告訴你怎麼教孩子做人，教你怎麼培養一個自覺、自強、自立的孩子。它是實事求是談家教的典範，是家長們最實用的工具書。

　　與孩子有效溝通：《如何說孩子才會聽，怎麼聽孩子才肯說》

　　它給了你走進孩子內心世界的鑰匙，指引你切身體會孩子內心的感受。通過一系列實用有效的方法，幫助你和孩子建立起一個能夠快樂交流的平臺，使孩子變得不同尋常地願意與父母配合。掌握了“如何說?”“怎麼聽?”的技巧，就能開啟孩子的心靈世界，與孩子達成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導下身心健康發展。

　　正確教育孩子：《孩子，把你的手給我》

　　如果說在父母與孩子的教育方面有什麼經典著作的話，那麼，首屈一指的就是吉諾特博士的這本著作——它徹底改變了父母與孩子的溝通方式，在這個領域，這是一本革命性的著作。父母可以幫助孩子可為一個品質高潔的人，一個有著憐憫心，敢於承擔和義務的人，一個有勇氣、充滿活力、正直的人。光有愛是不夠的，洞察力也不足以勝任，好的父母需要技巧，如何獲得並使用這些技巧就是這本書的主要內容。

　　瞭解兒童成長的規律：《捕捉兒童敏感期》

　　每個敏感期的發展對孩子的成長都是非常重要的，本書收錄了200多個孩子***0歲-10歲***敏感期的真實案例。在中外教育史上，這是第一次大規模地、全面深入地揭示敏感期這一生命現象，它就像一把打造了10年的金鑰匙，引領讀者瞭解兒童成長的規律，破解兒童內心的祕密。

　　教育孩子的著名方法

　　01、讓孩子自由玩耍

　　給孩子隨性玩耍的時間，不要把生活安排得太有規律。美國兒童教育學者湯姆斯、阿姆斯指出，自由玩耍比有計劃性的活動，對學齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動。所有的孩子都需要有一些無所事事、隨性玩耍的時間。

　　02、教導他關懷別人

　　快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結，瞭解到他對別人的意義。可以幫助孩子多與他人接觸，來發展這種感覺。你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團體，或幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學校參與一些義工活動。

　　心理專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂，並養成喜歡助人的習慣。

　　03、鼓勵他多運動

　　陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳等。多運動不但可以鍛鍊孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態生活可以適度緩解孩子的壓力與情緒，並且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，並從運動中發現樂趣與成就感。

　　04、笑口常開

　　常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運動。

　　05、有創意的讚美

　　當孩子表現很好時，不要只是說：“很好”。讚美要具體一些，說出細節，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現更好，例如，“你今天主動跟警衛伯伯說早安，真的很有禮貌”。

　　不過，讚美時也要注意，不要養成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應該讓孩子自己發現，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質報酬來獎賞他。

　　06、確保孩子吃得健康

　　健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒比較穩定。不論是正餐或點心，儘量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。

　　父母教育孩子扮演哪些角色

　　首先是信任，做一個好的觀察者、陪伴者

　　孩子無論是學習說話、閱讀、運動，還是學習繪畫與邏輯等等，都是有其自然發展規律的，只要不是有先天性缺陷，我們都應該相信孩子能夠很好地走過每一個階段。我們需要做的就是提供自然條件，靜靜地做一個好的觀察者和陪伴者，允許孩子跌倒、允許孩子“鼓搗”、允許孩子長久的觀察和內心準備、允許孩子在某一方面的細胞比其他孩子晚熟。我們還需要相信孩子的性情並無惡意，很多時候，他們的嘗試性行為只是為了獲得關注。如果孩子處於咿呀學語階段，我們就做好孩子晚開口說話的準備，如果孩子正值幼小銜接階段，我們就做好孩子入學後慢慢適應環境的準備。

　　其次是引導，讓孩子接近這個世界，面對複雜的現實問題

　　父母需要讓孩子接近這個世界、接近生活在這個世上的芸芸眾生，並且理解他們。因為孩子的活動範圍有限，父母要儘可能提供這種機會。孩子需要了解做好一件事情的過程，唯一的方式就是讓他們親眼目睹別人怎樣從頭到尾做出來。在這方面，父母可以做的事情是非常多的。

　　霍特堅決反對完全用一種抽象的方式給孩子灌輸知識，他堅持要把孩子放在現實世界之中，讓他們直接面對日益複雜的現實問題。如果我們給孩子足夠多的機會去接觸這個世界，包括我們自己的生活和工作，他們會清楚地看到什麼東西對我們和對別人來說是真正重要的，然後他們能夠自己選擇一條進入那個世界的通道，他們選擇的道路會比我們給他們選擇的更好。

　　讓孩子做好讀書的準備，其實就是讓他們接觸大量的印刷品，讓他們的眼睛沐浴在文字的海洋中，還要讓孩子大量接觸成人使用的文字材料，比如時刻表、車票存根、賬單、海報、合同、各種表格、使用說明書、宣傳單……

　　他甚至要求家長允許孩子在一旁觀看自己的工作情況，最好還能“親子同工”並肩合作。他相信孩子通過觀看家長的勞動過程，可以帶動孩子，提高學習能力，而不是在教室裡接受老師講授的知識。

　　再次是支援，只有在孩子需要時才予以必要的指導

　　成人既可以幫助孩子學習，也可以妨礙孩子進步。孩子認識任何事物，都不可能突然之間就從無變有，他們先觀察事物，然後建立理論，再檢驗和修正理論。霍特精闢概括了這樣的學習過程：孩子一點一滴地把生活經驗轉化為知識，這個過程與科學家積累科學知識的過程完全一樣，他們會觀察、思考、推理、給自己提問題……如果我們想要控制操縱或改變這個過程，其實就是在阻礙孩子的這種學習過程，這是因為孩子在學習過程中是在創造知識，而不是獲得知識。

　　家長和教師不要過於積極，應該退回一步，應該只有在孩子需要、請求幫助的時候才予以必要的指導。

　　此外，家長需要接納並突圍傳統學校教育

　　大家一定注意到了，霍特先生在書中從頭至尾都在“吐槽”美國的學校教育，他認為學校的“工廠式”管理模式強行讓孩子們接受各種毫無意義的教學內容，妨礙了孩子們思考能力和解決問題能力的發揮。霍特認為學校教育實際上是給孩子獲取知識、掌握本領設定重重障礙。如果教育的目的是培養具有獨立思考能力的人，那麼教育工作者就必須堅決杜絕那種往往讓學生感到氣餒，以為自己不夠聰明，不會讀書的教學方式。這種過程是破壞性的，它會碾碎孩子的自尊，扼殺孩子的自信心，讓孩子以為自己沒有能力自學，最糟糕的是，這樣會讓孩子離終身學習的觀念越來越遠。

　　事實上，霍特所吐槽的美國教育問題今天仍然廣泛存在，應該說這些問題也是全人類的問題。雖然現在我們已進入後工業化時代，但今天的教育模式普遍還仍停留在工業化時代的樣子——把學生培養成為工業社會服務、馴良的標準化產品。好訊息是在我們中國這片教育熱土上已經很多教育改革家在推動翻轉式學習了，在翻轉式課堂上，將學習的決定權從教師轉移給學生。

　　可是一般情況下，傳統學校都無法實現小班教學，無從實現針對個體差異的教學，因此，家長就需要依靠自己，依靠自己的獨立思考，利用好家庭資源，在充分了解孩子個性特質的基礎上，發展孩子的學習能力，從而實現家庭教育的目標和責任。

　　這本書幫助我們瞭解孩子的學習方式，也就是給了我們方向。如果孩子的發展過程中，方向搞錯了，即使再努力也白費功夫，反而，最後對孩子傷害會特別大。

　　《孩子是如何學習的》這本書內容非常全面，我們很多有關於孩子學習的困惑在書中都可以找到答案。

　　比如，很多家長關心孩子的特長培養，該什麼時候開始學?這些專案對孩子發展有哪些好處?拿音樂舉例，音樂是否要從小學，否則就學不出來了呢?霍特告訴我們，這不是真的。關於怎麼教和引導孩子進入美妙的音樂世界，霍特在書說得相當具體和細緻，他說，孩子學音樂要像他們學說話一樣，多聽多模仿。事實上，演奏樂器水平很高的人，都必須堅持不懈地反覆練習，讓動作越發協調。簡而言之，孩子學習音樂時，要讓他們去探索去發現去尋求刺激。學音樂與讀書識字、學數學、學科學是一樣的道理，讓他們感受到樂趣和興奮。而那種過於正式和僵化的教學法，只能扼殺孩子的音樂興趣。霍特還強調，音樂是人們情緒的表達，這高於樂趣，這才是藝術所需要的境界。

　　有位媽媽留言說，她的孩子15歲了，她問讀這本書是否有幫助?我的答案是肯定的。我們已經來到一個數字時代，關於在這個時代如何學習與成長，美國著名的教育學家約翰·西利·布朗認為， “變化”是我們這個時代最大的特點，所以我們每個人都必須準備進入各式各樣、很可能毫無關聯的領域學習。這個數字時代，我們最佳的學習策略就是迴歸到孩童的狀態，用玩、追問、想象的方式來處理我們所接收到的大量新資訊。

　　我們的孩子生活在連續的不確定和困惑中，但是他們中的大多數卻能從中健康成長。關於教育孩子，到底是成人在教育孩子，還是孩子在教育成人?或許我們需要保持更開放的心態，因為人人都在互相教育，互動成長中。

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