關於父親教育孩子的書籍有哪些
當今社會關於孩子教育父親知識充當了一個配角，那麼父親真的只是配角嗎?以下是小編分享給大家的關於父親教育孩子的書籍推薦的資料，希望可以幫到你!
關於父親教育孩子的書籍推薦
《殺死一隻知更鳥》***To Kill A Mocking Bird***
發表於1960年，次年獲普利策獎
由小說改編的電影，獲得了第25屆奧斯卡三項大獎
在美國電影協會評選的“100名銀幕英雄與惡人”中，格列高利·派克主演的阿蒂克斯·芬奇律師名列英雄第一位
美國圖書館借閱率最高的書，美國中學推薦的課外讀物
中文版在豆瓣上的評分高達9.2分。
作者哈珀·李2016年離世，終身與世隔絕，一輩子就寫了一本書。
父親在家庭教育中的作用
***一***父親是孩子成長程中不可缺少的角色
父親有兩個功能，母親是不能替代的，第一就是力量，在力量的意義上和力量的感覺上，是孩子感覺到的力量，這是母親不能替代的。在母親那裡感覺到的是安全，而在父親那裡感覺到的是力量：這種力量是最初的。
第二是知識，知識這個東西是母親不能替代的，這個知識是另外一種含義。爸爸要意識到自己在孩子成長過程中的意義，爸爸的責任不僅僅是要為孩子提供優越的物質條件，還要加強和孩子的交流，重視輔導孩子的功課，參加孩子的家長會以及對孩子進行品德教育等。
作為父親的主要作用或者說是責任就是為如樹苗般的孩子創造一個適合成長的環境，再階段性的由淺入深的灌輸一些為人準則。強制手段必不可少，但是更多的應該身體力行因勢利導，在潛移默化中訓導孩子樹立正確的是非觀念，建立孩子健康規律的生活習慣，培養孩子接人待物的應有禮節，引導孩子積極樂觀的生活態度，塑就孩子誠實守信的處世原則。把小樹扶正了，何愁其不成材。
***二***父親影響孩子性別角色的形成
幼兒期是孩子性別角色形成的關鍵期。幼兒期心理特點之一是喜歡模仿。他會不自覺的以自己的父母為榜樣。研究發現，父親有著和母親不同的性別角色和性別行為，這些不同的特徵會在和孩子接觸的日常生活中表現出來。父親和母親在孩子性別角色發展上起著不同的作用。但父親的作用似乎比母親的更大一些，尤其是對男孩子而言。父親給予男孩子的是直接的榜樣，給予女孩的是更多的安全感。很多研究發現，男孩子在4歲以前失去父親的這種情況會使他缺乏攻擊性，傾向於女性化。如果女孩子在5歲以前出現了失去父親的情況，就會出現在青春期與男孩交往的時候焦慮、羞怯或無所適從。可見父親在孩子這個時期性別角色形成中有著多麼重要的作用。
父親的作用不能替代，第一表現在他是一個異性子女性別認同不能缺少。從女兒來說，她對異性的認識，是從父親開始的。如果女孩子覺得你是男性，那麼她就會認識到自己是女性，這是一個階段。第二就是一個精神偶像的作用。父親一般是孩子的精神偶像，他是孩子學步的柺杖。
正常的父愛能促進兒童扮演好自己的性別角色。男孩能模仿、學習男子漢的“陽剛之氣”，從而形成良好的角色心理認同。如果男孩缺乏“父愛”或與父親交往過少，容易導致“女性化”傾向。對女孩來說，通過對父母性格特徵的識別，會更加強化自己的性別意識，掌握性別角色標準。國外一些研究發現，在隨單親母親長大的女孩中，成年後往往拒絕做母親或妻子，在取得滿意的兩性關係上也存在一定的困難。
從多數現狀來看父親還有兩個作用?一個是：平衡器。母親帶孩子比較多，母子、母女之間有許多的矛盾，爸爸就是一個平衡器。再就是一個“出氣閥”的作用。媽媽氣量大的也有，但多數好象是爸爸氣量比較大，能起到宣洩作用。還有一個：男人比較勇敢，比較有勇氣。男人帶孩子會在這方面影響孩子性格成長。
***三***父親影響孩子個性品質的形成
父親是孩子最重要的遊戲夥伴，也是兒童積極情感的滿足者。父親在孩子的遊戲過程中與孩子進行親密接觸，讓孩子以一種活躍和令人激動的行為方式來進行，孩子們喜歡這樣的方式，喜歡這樣的交往，他會慢慢的表現出遊戲帶給他們的自信與快樂。父親會更多地與孩子玩興奮、刺激、變化多樣的遊戲，而不像母親那樣與孩子做一些傳統、安靜、缺少變化的遊戲。所以，孩子更喜歡與父親玩。研究表明，有自由選擇遊戲物件時，有三分之二以上的孩子把父親作為第一遊戲夥伴來選擇。
父愛有助於兒童良好個性品質的形成。一般來說，父親通常具有獨立、自信、自主、堅毅、勇敢、果斷、堅強、敢於冒險、勇於克服困難、富有進取心、合作、熱情、外向、開朗、大方、寬厚等個性特徵。孩子在與父親的不斷交往中，一方面潛移默化地感受著父愛，模仿、學習父親的言談舉止;另一方面，父親也自覺不自覺地要求孩子具有以上個性特徵，尤其是對男孩要求更為嚴格。
當然，如果孩子在雙親的家庭中進行遊戲，可以在與母親進行的遊戲中學會關心別人、溫和、善良，在與父親的遊戲中學會堅強、勇於冒險、熱情、樂觀。這樣兩方面結合就初步形成了孩子較完善的人格基礎。
***四***父親影響孩子認知能力的發展
父愛更易促進兒童智力的發展。3歲前的嬰兒由父親帶著嬉戲，對其動作發展大有益處。父親應常和孩子在一起嬉戲，逗孩子爬，鼓勵其走以至跑，教其前滾翻，玩攀登架、單槓等，帶著孩子鍛鍊身體。
另外，父親對激發探索周圍世界的興趣起著不可缺少的作用，父親一般對外界事物較有興趣，動手能力較強，這樣對孩子有潛移默化的影響。如，一對夫婦帶著2歲的女兒去旅遊，小女孩看見路中間有條狗，感到很害怕，當看見父親上前撫摸狗時，也上去摸了一下狗，父親告訴她：“狗和人是好朋友，會看家，不用怕。”接著又講了狗的習性，小女孩的母親則在回去的路上教她念了一首狗的兒歌，這對夫婦默契的配合使女兒的膽量和知識大長。如果父親批評孩子膽小鬼，那麼，孩子從此會喪失對動物的興趣而不向父親求援了。
研究證明，母愛與父愛對兒童的智力影響是有差異的。孩子從母親那裡可以更多地接受語言、日常生活知識、物品用途、玩具的一般使用方法和藝術性等方面的知識。而父親會給予孩子更豐富、更廣闊的知識。而在父親那裡經常通過運動操作，諸如修理車輛、機械、使用工具、修整園林等活動，使孩子對動手操作更感興趣，這就激起兒童的探索精神、想象力、創造性以及求知慾望。父親通過與孩子共同操作、探索多種形式的活動、遊戲，可以培養孩子的動手操作能力、創新意識，促進孩子求知慾、好奇心的發展。一項研究發現，凡與父親在一起交往機會多的兒童，其智力水平更高，尤其男孩更是如此。
有心理學家指出，父親與孩子交往的時間長短與孩子的智商成比例***也就是交往時間越多，孩子的智商越高***。研究還表明，早期失去父愛的男孩，在認知模式上趨於女性化。
***五***父親影響孩子社會行為的發展
現在大多數家庭都是男主外女主內，男人一般起一個外辦的作用，既然是外辦的作用，在提高了孩子的社會化程度方面，男人的作用是大一些的。
在自然屬性上，男的因為他有力量，所以在客觀上就要擔負著許多的社會活動、社會關係的協調，然後呢，就有了較好的對外協作能力，比較寬容等，這也許跟他性別本身有關係。
在日常生活中，父親經常參與孩子的遊戲，會幫助孩子擴大社會活動範圍和社交內容，在與孩子的遊戲中，利用父親在教育中的獨特作用來影響孩子的社交興趣和需要，這就有助於孩子積累社交經驗和社交技能。父親在與孩子游戲過程中，多多的幫助孩子建立一定的遊戲規則，培養孩子的規則意識與行為習慣，激起孩子對遊戲活動的積極反應和興趣。
父親要經常帶著孩子一起出行，在陌生的環境中可以發現平時家庭教育中的不足，同時通過讓孩子接觸社會來認識社會並從中學會一些為人處事的基本常識。這樣則有助於孩子在進入幼兒園或上學和社會後懂得更多的交往技巧，為以後打下一個良好的基礎。
父親在家庭教育中與母親的不同
***一*** 對孩子母親情感細膩溫柔父親情感深沉剛毅
同樣帶孩子玩，母親往往更擔心孩子的安全，總會情不自禁地將孩子限制在一定的範圍內，而父親與孩子玩的方式，往往更帶有冒險性，更與劇烈運動有關，這是母親難以替代的。母親會以自己細膩的感情，認真仔細的做事態度去影響孩子，而父親則帶給孩子勇敢、堅強、強悍、有魄力等男性特徵。如果只實行“母系教育”，那麼男孩子就很難以父親為楷模去開始他男性生活之路;女孩子就很難了解男性如何生活，與女性有何不同。我們現在已經開始提出性別教育這個概念，就是說，讓孩子從小就開始體驗男女兩種社會基本構成的不同個性;這對孩子形成正常的性別角色，都是很有好處的。
例如，在家庭中母親對孩子的情感細膩，態度較多溫柔，喜歡給孩子講故事，做手工等。而父親往往情感深沉、剛毅、博大，喜歡把孩子高高舉起，帶孩子踢球、玩打仗遊戲等。總之，父母不同的角色，各有不可替代的特點，對孩子的成長也有著不同的影響。
***二*** 父親與母親關係是社會基礎的不能替代關係
父親在男孩子的眼裡既是長輩，又是同性別的人，還可能是朋友，所以這些關係是母親沒法替代的，如果孩子在一個沒有父親的環境里長大，將來他會感到很累，兄弟跟父親是有區別的。如果父親缺席的話，這個孩子的成長質量將來肯定會受影響的。
當然沒有母親也不行，母親的兩個功能是父親不能替代的，一個叫作愛撫，是安全感。再一是同情，這兩個是父親不能替代的。
孩子將來長大找女朋友都難，他看女人都是怪物，因為他從小沒跟女人處過。所以父親從社會角色和社會學角度，兩方面都是不可取代的，凡是這兩方面發揮的作用，母親都無能為力，代替不了，所以，男人女人關係是社會最起碼的最基礎的關係，這個關係搞不好，長大以後就會出事，這一點如果缺少，好多問題就會出現。歸根結底，這兩個性別具有的一切是互相不能替代的。
***三*** 父親有著不同於母親的價值取向與生活觀念
父親在培育兒女的作用上是不可替代的，因為父親有著不同於母親的價值取向與生活觀念，在孩子成長的道路上，孩子樹立怎樣的人生觀，怎樣的價值取向，父親都有著特殊的影響力。有人曾經說過，父愛是一座山，母愛是一條河。生活中，一個好的父親就像一本書一樣，值得孩子讀一生。這本書慢慢地影響孩子，這樣的影響會貫穿孩子的一生。父親應該與孩子做“玩伴式的朋友”關係，做一個可以讓孩子信任的“導師式“的父親。讓孩子在心中樹立一個：對自己的父親時時刻刻需要仰望的形象，讓孩子看到一個剛中見柔、柔中有剛的標準的父親形象。
***四*** 父親和母親在育兒焦慮上表現出的心態不同
中國的父母對孩子的關心和培養總是成為一箇中心話題。有了孩子以後，不管是父親也好，母親也好，都把關心投注在孩子的身上。 但在育兒焦慮的問題上父母也有一些不一樣的地方。孩子怎麼發展，他身高、體重有什麼標準，為什麼那麼容易生病，到底是因為什麼，一有傷風感冒就要去看醫生。父母對孩子成長過程中投入了大量的關注，關注的極端就造成了育兒的焦慮感覺，生怕孩子沒有帶好，生怕孩子落在人家的後面。父親在緩解這種育兒焦慮上可以做很多的事情，以一種比較平和的心態，鼓勵孩子探索。而我們的母親有了這個育兒焦慮以後她要限制孩子的探索，到池塘邊你不能去的，爬山你不能爬的，拿一把刀，不行，有危險的。而從父親的這個角度上來講就不同了，“不要限制孩子”。父親可以承擔一種使家庭比較輕鬆愉快的有生活樂趣的家庭功能。父親的這個功能可能是一種緩衝劑，父親與母親的方式就不一樣，親子交往的著眼點就不一樣，效果往往也是不一樣的。所以從這點來講父親恐怕有母親不能替代的作用。
***五*** 父親母親的能力水準文明水準智力水準不同
有一種婚姻梯度現象，女的要找比自己各方面條件高的男性。如果找到比自己低的，家庭結構就不那麼合理。那麼這是個大多家庭的事實。這個事實在家庭教育中會表現出來。男人比女人在水準上高，文明的水準、智力的水準，在某種意義上他是高。 既然男人比女人高，在教育孩子上就要出高招。出主意的分量是不同的，做事情可以女的做得多一點，但是在大事情上，關節點上，在核心問題上男人要記住自己的責任。從統計意義上講，男人普遍的文化教養跟他的決斷的能力本身也是一種魅力。
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