採礦畢業論文範文
礦產資源一直是國家和地區經濟發展的重要物質基礎。下面是小編為大家整理的採礦畢業論文，供大家參考。
一：採礦工程卓越班文化建立
摘要：班集體文化是學校文化中的重要組成部分，班集體文化以最貼近群眾生活以及著眼於班級同學的共同成長而備受關注，班集體是學生成長成才的重要載體，而班集體文化就像是細雨潤萬物一樣潛移默化地影響著身處其中的每一個人;同時，在優質、一流、創新的大學裡，班集體文化建設將是一項重要的內容。為此，班集體文化的建設需要每個人都能夠貢獻自己綿薄的力量。
關鍵詞：採礦工程;卓越班集體;文化建設
談到大學文化，就不能不談班集體文化，而對於採礦工程卓越班這樣的班集體而言，建設什麼樣的班集體文化以及怎樣建設的問題，將面臨眾多的挑戰。
一、大學採礦工程卓越班文化建設的深刻內涵
文化在人類的發展歷程中不斷髮展、進步和傳承，而對於文化的定義可謂眾所紛紜，據統計，有關“文化”的各種不同定義至少有二百多種。籠統地說，文化是一種社會現象，是人們長期創造形成的產物，同時又是一種歷史現象，是社會歷史的積澱物。確切地說，文化是指一個國家或民族的歷史、地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規範、思維方式及價值觀念等，是人類之間進行交流的普遍認可的一種能傳承的意識形態。文化是指人類在社會歷史發展過程中製造的物質財富和精神財富的總和，特指精神財富，比如文學、藝術、教育等等。而我們所說的班集體文化，是指依託並通過班集體這個載體來反映和傳播的文化現象。作為社會群體的班集體，它的所有成員或部分成員所共有的資訊、價值觀、態度構成班集體文化。它的形態包括以班級組織與規章制度為內容的班集體制度文化和以班風、學風為主要內容的班集體精神文化。而對於採礦工程卓越班的文化，還應該包括以腳踏實地、求真務實、敢於實踐、勇於實踐、善於實踐等可以付諸於實際行動的精神。班集體文化建設作為一個新的德育模式，體現了以文化特色為核心，以資訊的刺激、榜樣的影響，知識的傳遞、藝術的陶冶、心靈的啟迪為方式的精神力量作用於學生思想的重要性。
二、大學採礦工程卓越班文化建設的意義
大學是學生鍛鍊自我的良好平臺，班集體文化的建設是所有樂於鍛鍊、展示自我的學生的重要參與形式。
1.採礦工程卓越班文化的建設將是國家卓越培養計劃中的重要組成環節。採礦是能源中極為重要的組成部分，而卓越的採礦人才培養將成為採礦不斷向高機械裝備化、高效安全人性化以及清潔節能環保化發展的重要原驅動力。根據教育部中國工程院關於印發《卓越工程師教育培養計劃通用標準》的通知以及關於啟動《黑龍江省卓越工程師培養計劃》的通知中，均將追求卓越的態度以及豐富的人文科學素養列為首要標準。卓越班的文化建設將重點體現學校博大深厚的精神文化底蘊，真正實現以學校、社會以及國家為平臺，以卓越班的精神文化建設為主要載體，不斷豐富學校卓越培養計劃內涵，服務於國家的能源經濟社會建設。
2.採礦工程卓越班文化的建設將是個人卓越能力培養中至關重要的一環。採礦工程卓越班的建設與發展離不開每一個人的共同努力，這樣就要求身處其中的每一個人都應該具有與卓越相關的技能以及必備的文化素養，而每一個人為了卓越班的建設所不斷努力奮鬥形成的包括學風、班風、寢風等在內的精神文化風貌以及追求卓越的最強大信念將是卓越班文化建設的內涵所在，與此同時，在這種卓越的精神文化信念的引領下，每一個人將會受到更大的激勵，因此會迸發出無窮的力量，自然而然的將卓越文化的建設與個人的持續健康發展緊密聯絡在一起，從而不斷提升自己的文化素養，不斷為採礦工程專業卓越班的文化建設貢獻自己綿薄的力量。
三、大學採礦工程卓越班文化建設的四點建議
1.樹立長遠意識，不斷樹立以國家能源文化建設為主要內涵的具有采礦專業特色的卓越班文化建設理念。卓越班文化的建設與發展應該是一個具有全域性性的系統性工程，它是卓越班建設中不可或缺的關鍵一環，文化建設與發展應該以卓越班的建設為大前提，而卓越班的建設與發展必須放眼長遠，高瞻遠矚，緊跟時代要求，大力革新採礦卓越班的建設模式，始終圍繞國家能源建設的戰略目標來制定和實施卓越班人才培養的各項具體要求，與此同時，要堅持“教育樹人，文化樹人”理念，結合採礦工程專業的特殊性，制定具有采礦特色的文化精神需求，不斷滿足採礦工程專業卓越班建設發展以及個人多方位發展的要求，不斷提高採礦工程專業卓越班文化建設的方向性和針對性。
2.強化卓越意識，不斷健全卓越班建設中的有關機制體系，不斷增強以卓越的態度來建設卓越的意識。在卓越班的建設中，體制機制選擇與考量是卓越計劃成敗的關鍵前提條件，體制機制包括各項有關規章制度、文化以及物質建設的協調統一，而一種文化不是一朝一夕形成的，這需要不斷向參與採礦工程卓越班文化建設的所有人員灌輸一種卓越意識，卓越意識不僅僅是學生的事，更應該是一種機制體系下所有人的卓越，在成就卓越的漫漫征途中，卓越的信念將成就卓越的辦事態度以及卓越的辦事方式，因此，對於採礦工程卓越班文化的建設中，我們要不斷以卓越的標準，堅持卓越的信念與態度，以卓越的姿態來共同建設一種卓越體制機制下的卓越班文化。
3.強化專業素質，不斷涉獵其他學科，包括人文等學科，形成多學科的學科綜合素養，不斷追求專業上的卓越，充實卓越文化建設下的專業素養。採礦作為一門綜合性極強的熱門學科，其在各學科中的地位可謂舉足輕重。對於採礦工程卓越班文化的建設，應該是以一種深厚的專業知識為基礎性的文化建設，沒有紮實的專業知識為基礎的班級文化建設將是像沒有牢靠根基的空中樓閣，終會在激烈的社會競爭轟然倒塌。採礦工程卓越班文化的建設應該是一種多學科文化建設的綜合，其中包括採礦專業文化、人文素養、服務國家的職業道德等等，因此，採礦卓越班文化的建設應該著重於以專業知識及技能為基礎以及其他專業知識技能為補充的相輔相成的卓越素養建設。
4.立足個人實際情況，結合國家需求以及採礦的未來，不斷強化卓越的個人建設原則，通過各種平臺，不斷充實自己的卓越本領，為採礦工程卓越班文化的建設貢獻力量。煤炭作為當前以及今後中國的主導效能源的現狀將很難改變，因此國家於煤炭及能源相關的卓越人才需求不會減少，我們要根據國家的實際需求，不斷調整自己的目標，以卓越的建設性態度及行動，不斷藉助國家、社會、學校、以及班級這樣的平臺來不斷地提高自己的卓越內涵，例如，在校期間積極參加每年一屆的全國高等學校採礦工程專業學生實踐作品大賽以及其他一些國家或者省級校級的一些競賽，不斷藉助這樣的平臺，不斷建設高質量的卓越個人，不斷為卓越班文化建設貢獻自己的一份光和熱。
四、結語
大學是培養人精神文化以及專業素養的神聖殿堂，文化的薰陶將對身處其中的每個人產生不可估量的影響。採礦工程卓越文化的建設與發展，需要結合採礦專業的特殊性，以一種服務國家社會能源需求為第一要義進行卓越文化建設目標，堅持體制機制以及個人卓越建設的有機結合與統一為主要著力點建設卓越文化，以及以改革創新和追求卓越的精神文化信念為主要動力的文化建設，不斷將採礦工程卓越班文化建設推向更廣、更深的方向。
參考文獻：
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二：採礦工程專業學生就業思路
摘要：當前，煤炭市場需求不足、產能過剩局面持續，進口量快速增加，全國社會煤炭庫存急劇增長，致使煤炭價格持續下滑，企業經營困難，煤炭經濟下行壓力增大，直接給採礦工程專業學生的就業帶來巨大挑戰。在闡述煤炭經濟執行情況和採礦工程專業學生就業現狀基礎上，分析了就業難的原因，並有針對性的提出瞭解決採礦工程專業學生就業困境的對策。
關鍵詞：煤炭經濟下行;採礦工程專業學生;就業對策
1全國煤炭經濟執行情況
2012年5月以來，受國際經濟總體低迷，經濟增速放緩，國內經濟形勢轉入新常態的影響，煤炭經濟下行壓力增大。煤炭市場供大於求矛盾尖銳，庫存量增大，導致價格大幅下跌，煤炭企業經營困難，虧損擴大。根據中國煤炭工業協會公佈的資料，2014年，我國煤炭產量38.7億t，同比下降2.5%，這是2000年後首次出現下降;全年煤炭出口574萬t，同比下降2.5%;全年國內煤炭消費量同比下降2.9%;全社會煤炭庫存居高不下，持續在3億t以上;全年煤炭價格指數由年初的161.8點降至137.8點，累計下降24點;全國規模以上煤炭企業利潤減少1101.4億元，同比下降46.2%[1]。基於此，部分煤炭企業出現裁員減薪現象。
2採礦工程專業學生就業現狀
2015年全國高校畢業生達749萬人，比“史上最難就業季”2014年增加22萬人，且受巨集觀經濟不景氣影響，畢業生整體就業形勢嚴峻。加之煤炭經濟下行壓力加大，直接衝擊了採礦工程專業學生就業。筆者通過分析各煤炭行業高校釋出的2014屆畢業生就業質量年度報告，發現部分高校採礦工程專業畢業生未能就業，與煤炭行業“黃金十年”時煤炭企業爭搶採礦工程專業畢業生相比，形勢已發生急劇變化。以中國礦業大學採礦工程專業學生就業為例，2015屆採礦工程專業畢業生總人數為302人，初次就業率與2013屆、2014屆相比降低，其中到煤炭企業的就業人數為63人，僅佔就業總人數的11%。
3採礦專業學生就業難的原因分析
3.1社會層面
3.1.1煤炭企業對採礦工程專業學生需求疲軟
受煤炭行業經濟下行趨勢影響，煤炭企業生存困難，部分煤炭企業採取減人增效的政策，調整招聘計劃，對採礦工程專業學生的需求驟減。以中國礦業大學校園招聘會為例，2015屆校園招聘會共收集針對採礦工程專業學生的有效就業資訊129條，畢業生人數與用人單位需求人數的供需比為1∶0.43。而2013年同期為1∶8，2014年為1∶6.15。與之相比，煤炭企業招聘採礦工程專業學生的意願和能力變弱，對採礦工程專業學生需求持續下滑，總量嚴重疲軟。
3.1.2經濟結構調整導致煤企就業市場競爭加劇
經濟新常態下，資源和勞動密集型產業需求下降，產能過剩，以及在發展過程中積累的資源環境問題，如霧霾等大氣汙染，推動經濟結構的調整和產業結構的優化升級。調整優化經濟結構的陣痛導致煤炭、有色金屬、鋼鐵等重化工企業經營困難，出現破產和兼併重組，致使一些企業裁員，引發結構性失業。客觀上增加了煤炭企業就業市場的競爭壓力，加大了採礦工程專業學生的就業難度。
3.2學校層面
3.2.1專業招生計劃調整滯後，採礦工程專業畢業生增多
高等教育專業調整受政策、辦學方向、師資等影響，存在一定的滯後性。專業招生人數調整未能與產業結構調整帶來的崗位需求變化相對接，使畢業生就業市場出現供大於求的現象。煤炭行業“黃金十年”時期，採礦工程專業招生人數迅速增加。但是，筆者查閱2013年、2014年煤炭行業高校採礦工程專業招生計劃發現，各高校並沒有根據市場變化及時減少招生數量，基本與2012年相當。
3.2.2就業指導滯後，缺乏系統性
在煤炭“黃金十年”時期，採礦專業學生就業形勢好，出現企業爭搶畢業生的現象，學校也會因此忽略對他們進行系統性的就業指導。當煤炭行業經濟形勢下行時，學校才開始重視和加大對他們進行就業指導。但是，大部分就業指導只是針對應屆畢業生，且一般在大四上學期開始，而未能從大一入學就進行全程化、立體式的就業指導。在進行就業指導時，學校採取的形式也較為單一，最常見的就是舉辦就業講座、就業宣講會等，且內容集中在走馬觀花式的介紹就業形勢、就業政策、就業資訊收集等，缺乏對學生面試技巧與禮儀等在就業中實際存在的問題進行指導，缺乏對學生整體就業競爭力的培養，存在系統性短板。
3.3採礦工程專業學生自身層面
3.3.1能力素質與企業需求不匹配
由於採礦人才斷層，煤炭“黃金期”，採礦工程專業學生成了煤炭企業爭搶的“香餑餑”。此種情況致使部分學生感覺沒有就業壓力，學習態度不端正，其在大學期間培養的能力和素質與企業需求產生差距。首先，基礎知識狹窄，採礦工程專業知識技能不紮實。部分學生僅僅學習課本上的知識，實踐較少，且輕視通識教育課程，造成知識面狹窄，專業知識技能薄弱。其次，綜合能力不足。一些學生在學校期間忽視提高個人綜合素質，如組織能力、社交能力、團隊合作能力、社會適應能力等，致使自身綜合能力不足，不能適應企業的需求，就業難度增大。
3.3.2過度看重專業對口，職業期望高
在煤炭行業景氣時，採礦工程專業學生大部分去煤礦就業，與專業對口。但是，在煤炭行業不景氣時，一些學生不根據實際情況改變觀念，在求職過程中仍然過度強調專業對口，束縛了自己的就業空間，選擇職業的範圍減小，增加了自身就業難度。另外，受煤炭經濟形勢好時往屆採礦專業畢業生就業質量高的影響，學生對工作薪酬期望高，與當前的巨集觀經濟形勢不相符。在非煤炭企業求職時，學生十分看重工作地點和工作單位性質，多數只應聘東南沿海發達地區和“北上廣”等大城市的機關事業單位、國有企業等，不願意到中西部地區和“老少邊窮”地區的中小企業和基層崗位應聘。
4解決採礦專業學生就業困境的對策思考
4.1積極發揮社會作用，創造良好的就業環境
在煤炭經濟下行時，煤炭企業應該認清形勢，積極應對嚴峻挑戰，努力走出經營困境，併發揮企業的社會作用，為採礦工程專業學生提供更多就業崗位，增加就業機會。首先，深化企業內部改革，完善企業管理模式，建立現代企業制度，主動應對新能源革命，創新發展，扭轉當前部分煤炭企業虧損的局面，確保利潤[2];其次，煤炭行業應注重協同治理，加大關閉小煤礦的力度，推進兼併重組，淘汰落後產能，優化產業結構，促進煤炭資源有序開採，提高利用率，增強市場競爭力，適應經濟發展新常態，實現煤炭企業轉型升級和可持續發展。解決煤炭經濟下行壓力下采礦工程專業學生煤炭企業就業競爭壓力大的問題，不能只寄希望於煤炭行業的復甦，應在調整經濟結構時，合理加快發展第三產業、中小型企業，在培育新的經濟增長點的同時增加就業崗位，正向拉動就業[3]。經濟發展的程序說明，增加就業崗位要依賴於高尖端企業與第三產業、中小企業的協調發展。多數第三產業、中小企業在發展過程中存在勞動者學歷不高、職業技能弱等問題，它們希望引進大學生等較高素質的勞動力資源，提升自主創新能力，增強研發與服務能力，不斷髮展和壯大自身實力。
4.2高校深化改革，完善就業服務體系
4.2.1優化採礦工程專業設定
採礦工程專業設定應根據煤炭經濟形勢的變化進行適當的調整，主動適應煤炭企業的需求變化，避免採礦工程專業就業市場出現巨大的供需矛盾。首先，高校要主動加強與中國煤炭工業協會的合作，全面瞭解煤炭行業的發展現狀及趨勢、技術需求以及人才需求計劃等，對煤炭行業做出前瞻性的科學預測。及時優化採礦工程專業設定，降低採礦工程專業學生的就業風險和困難。其次，煤炭主體高校間要加強合作交流，在設定採礦工程專業時，不能只考慮本校的情況，要在全面調查煤炭行業執行情況的基礎上，根據煤炭市場的發展趨勢和本校的實際情況，確定辦學規模、目標定位、培養模式[4]，形成自身的辦學特色與優勢，增強學生的就業競爭力。最後，高校要與企業之間建立反饋機制[5]，瞭解用人單位對採礦工程專業學生的評價反饋，把它作為優化採礦工程專業設定的重要標準，有針對性地調整專業培養目標、專業特色、培養要求、專業核心課程、實踐環節教學要求等，培養符合企業需求的學生。
4.2.2加大就業指導與服務力度，推進就業工作
大學生就業指導與服務是專業性、系統性與綜合性很強的工作。目前採礦工程專業學生就業形勢嚴峻，高校要加大就業指導與服務工作力度。
1***完善採礦工程專業學生就業指導與服務工作的系統性。就業指導與服務要貫穿於採礦工程專業學生的求學全過程，在不同的階段進行有針對性的就業指導與服務[6]。低年級重點講解分析煤炭行業的經濟形勢和國家的就業政策與制度，通過就業指導課、模擬求職等方式讓學生充分了解自身的特質，進行職業生涯規劃，學習求職技巧、求職禮儀與注意事項、面試技巧等;對畢業生則重點組織校園招聘會、提供與採礦工程專業相關的求職資訊、就業諮詢等，幫助學生找到適合的工作。
2***引導畢業生到基層就業，樹立“基層大有可為”的就業觀念。學校要通過召開基層就業宣講會、編制基層就業指導手冊等措施，做好“村官計劃”“三支一扶計劃”“大學生志願服務西部計劃”“研究生支教團”大學生應徵入伍等各類基層就業專案的政策宣講工作，讓採礦工程專業學生樹立積極就業觀，以實現就業。
3***組織多方力量，拓寬就業渠道。學校組織輔導員、班主任、專業教師等多方力量參與到採礦工程專業學生的就業指導工作中，發揮他們的資源優勢，多渠道推薦畢業生就業。同時，整合採礦工程專業校友資源，通過他們與企業建立良好的合作關係，為採礦工程專業學生提供實習崗位和就業資訊等。此外，鼓勵、引導採礦工程專業學生在國內或國外繼續攻讀學位，進行深造，以提高學生的就業競爭力，緩解當前的就業壓力。
4***在“大眾創業，萬眾創新”時代，加大對採礦工程專業學生的創業教育，以創業帶動就業。通過開展創業教育，使採礦工程專業學生了解創業的基本知識，激發創業熱情，培養創業精神、提高創業能力、發掘創業潛能，引導他們根據自身的特點、興趣愛好、能力素質和資源優勢進行創業，從而實現就業。
4.3採礦工程專業學生完善自我，調整觀念
4.3.1提高自身素質，增強就業競爭力
首先，採礦工程專業學生要不斷優化知識結構，提高自身素質。端正自己的學習態度，認真學習通識教育課程與專業課程，掌握寬厚的基礎知識和精深的採礦工程專業知識，注重實踐，並提高學習新知識的能力，拓寬自身的擇業選擇面。其次，採礦工程專業學生要提高自身的綜合能力。企業對人才的要求越來越高，採礦工程專業學生要在大學期間抓住各種機會，在不同的平臺上歷練自我，提高自身的組織領導、社交、創新等綜合能力，增加自己的就業砝碼。
4.3.2調整就業觀念，轉變就業方式
煤炭經濟下行，加之社會對人才需求多樣化，採礦工程專業學生要調整就業觀念，實現多方位就業。首先，不要過分強調與採礦工程專業對口。不要直接放棄與採礦工程專業無關的就業崗位，要樹立“先就業，後擇業”的觀念，把握機會，儘快找到適合自己而非一定是專業對口的工作。其次，調整職業期望值。在煤炭經濟形勢、巨集觀經濟環境變化的情況下，採礦工程專業學生要適時調整自己的職業期望值，摒棄不願到基層就業，只應聘國有企業、機關事業單位的觀念，主動到急需人才的中西部地區、老少邊窮地區就業，增加就業機會，努力實現充分就業。
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