大學生勞動法勞動權益保護論文

　　勞動法是一門實踐性很強的法學課程,因此經世致用理應成為勞動法課堂教學的基本理念。下面是小編為你整理的，希望你喜歡。

　　【摘要】勞動權益保護是當代大學生所面臨的急需解決的而又被社會嚴重忽視的問題. 由於兼職大學生和畢業生在職場中合法權益屢遭損害，因此探討其原因及其對策，對於保護作為弱勢群體的大學生極其重要. 本文針對當代大學生權益的內容、維權的現狀以及維權的途徑進行了初略的分析.希望

　　在引起學校和社會對大學生權益保護的思考和重視的同時更希望大學生提高自身的法律意識、權益保護觀念從而維護自身權益. 【關鍵詞】大學生勞動權益保護勞動者主體資格大學生是國家寶貴的人力資源，是社會勞動力的新生力量，是未來社會勞動關係的重要主體。因此，他們的素質狀況決定了他們未來的的職場發展走向，也決定了社會的精神面貌和和諧社會的建設程序。隨著社會經濟發展和國家政策的推動使得各高等院校不斷擴招，大學生的人數佔社會總人口的比例不斷上升。然而當前社會所能夠提供的各種崗位並不能滿足當前大需求，從而導致了供大於求的局面，大學生就業形勢日趨嚴峻。面對這樣的困境，無論大學在校生還是即將畢業的大學生都在迫切的找工作，忽視從事工作的相關要求，從而導致了社會中大學生權益被侵犯的現象屢屢發生,但是卻得不到合理的解釋。因此保護大學生勞動權益具有重要意義.

　　一、當代大學生兼職及就業的現狀

　　近年來大學生勞動權益受侵害的案件逐年增加，範圍越來越廣，型別越來越多。體可以有以下幾種形式： ***一***大學生在兼職過程中權益受損 1.中介機構侵害大學生利益當前，有很多中介機構專門為大學生介紹兼職。然而目前的中介市場混亂不已，其中更有不少不良中介利用大學生的單純進行欺詐。用學生急於尋找兼職的心理,收取幾百元不等押金或中介費, 最後卻以未簽訂合同為由不予退還。2.校園小廣告的誘惑大學校園裡招聘廣告隨處可見，特別是寒暑假將至，各種招賢廣告滿天飛。僱主往往就是利用大學生這種心理特點，以優厚的報酬作為誘餌吸引大學生，使其跌落預設的陷阱。3.隱藏的協議大學生兼職期間也時常會出現兼職期間報酬減少，時間加長等現象.絕大多數僱主通常都採取口頭協議的形式，一旦出現問題，口頭協議便沒有了法律效力。一些正規一點的聘方或許會和大學生簽訂一些協議，但是協議中明顯的突出了 “不平等”，如遵守企業各項規章制度，若有違反者則要承擔相應的責任;毀約要交違約金等等，對應聘者則隻字不提。***二***大學生在就業過程中權益受損 1、簽訂的協議很難體現大學生的意志大學生與用人單位簽訂協議時, 由於簽約雙方地位的不平等,協議的內容往往對大學生的意志體現較少。在實踐中, 很多用人單位將合同內容製成格式化、定性化的條款,作為另一方當事人的大學生很少或者根本沒有修改權,只有籤和不籤的選擇。大學生急於找到工作機往往會沒有選擇餘地,大多在不完全瞭解或

　　者完全瞭解情況下的簽下約定,開始工作後才發現一些承諾難以兌現,面臨承擔違約責任的不利境地。

　　二、大學生勞動權利受侵害案例及原因分析

　　近年來大學生權利受侵害案例比比皆是,下面列舉幾個進行分析. “今年暑期不回家了，留在呼和浩特市打工。”內蒙古機電學院的趙哲告訴記者：“我們班準備打工的同學不少，因為許多同學家境不寬裕，都想在假期打工為家裡減輕點負擔，同時，也為將來就業積累經驗。”趙哲曾在去年暑期到烏海市某高低壓裝置公司做過 1 個月的銷售工作，當時公司口頭承諾每月保底工資 500 元，提成按業務量計算。但是，打工結束後，公司以資金運轉不暢為由只付給他保底工資。“由於開學後沒有時間更沒有精力向公司要業務提成，所以打工 1 個月，只拿了個保底工資。 “廖尚軍訴四川省汽車運輸成都公司、四川省汽車運輸成都公司第四分公司、成都交通學校、何林勞動爭議案”“江蘇省首例在校大學生簽訂勞動合同效力糾、紛案”“北京首例判決認定大學生亦可就業案”和“洋快餐涉嫌違法用工案” 、。這四起典型案件有的是因為 “工傷”待遇爭議,有的是因為工資拖欠,還有的是因為低薪用工所引起的。這些案件均是大學生勞動權益受損害的典型. 從法律角度來看，1995 年原勞動部頒發的《關於貫徹執行〈中華人民共和國勞動法〉***以下簡稱《勞動法》*** 若干問題的意見》 12 條規定：在校生利用業餘時間勤工助學，不視為就業，第 “ 未建立勞動關係，可以不簽訂勞動合同。這意味著勤工助學大學生不具備合格勞動者的資格，不能成為勞動法律關係的主體，無法得到《勞動法》的保護，處於比較尷尬的地位。根據 2007 年 6 月 29 日通過。並於 2008 年 1 月 1 日實施的《勞動合同法》第 68、69 條關於非全日制用工的規定： “非全日制用工，是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過四小時，每周工作時間累計不超過二十四小時的用工形式。非全日制用工雙方當事人可以訂立口頭協議。 ”該條規定僅適用於勞動者，而不適用於學生等其他人員。也就是說，新的《勞動合同法》依然沒有將大學生列入其調整範圍。因此大學生受侵害案件層出不窮. 其次自身原因：當代大學生法律意識不濃，維權、自我保護意識淡薄是被侵權的主要因素。一旦權益受損大部分選擇忍氣吞聲，多一事不如少一事。據統計、我國大學生維權的比例不到十分之一。有些企業正是利用了大學生的這種心裡才敢對大學生膽大妄為而不心虛。大學生入世不深、社會經驗不足、考慮不周等也是他們被侵權的原因。

　　三、維護大學生勞動權益的方法

　　我們維權途徑之一：協商。對於用人單位一般的違規行為或爭議不大的問題，勞動者可與用人單位自行協商，達成新的協議，或者有過錯的一方改正錯誤，消除爭議。維權途徑之二：調解。發生勞動爭議後，勞動者可以向本地區的勞動爭議調解委員會提出申請，請求調解。調解申請，應當自知道權利被侵害之日起 30 日內提出。維權途徑之三：仲裁。仲裁是處理爭議的必經程式。大學生申請仲裁，應自爭議發生之日起 60 日內向勞爭議仲裁委員會提出書面申請。勞動爭議仲裁委員會受

　　理的勞動爭議範圍包括：因企業開除、除名、辭退職工和職工辭職、自動離職發生的爭議;因執行國家有關工資、保險、福利、培訓、勞動保護規定發生的爭議; 因履行勞動合同發生的爭議;因法律、法規規定的其他勞動爭議等。維權途徑之四：訴訟。爭議當事人對仲裁裁決不服的，可在收到仲裁裁決書之日起 15 日內向人民法院起訴。但需注意，未經勞動爭議仲裁委員會仲裁的勞動爭議案件，法院不予受理。維權途徑之五：監察舉報投訴。《勞動法》規定， “縣級以上各級人民政府勞動行政部門依法對用人單位遵守勞動法律法規的情況進行監督檢查，對違反勞動法律法規的行為有權制止，並責令改正。 ”還規定， “任何組織和個人對於違反勞動法律、法規的行為有權檢舉和控告。 ”據此，勞動者發現自己的勞動權益受到侵害時，應及時向單位所在區縣的勞動保障監察部門舉報。維權途徑之六：信訪。大學生在權益受到侵害時，還可以通過信訪的方式，向各級工會、婦聯以及政府信訪部門反映。

　　四、總結

　　在大學裡，我們往往注重於專業知識的積累和專業素質的提高，卻忽視了一些基本社會知識如勞動保障知識的教育和灌輸，這使我們在剛剛踏入社會時必定因為缺少自身防備和社會經驗使自身權益受到侵害或欺騙。所以在校期間我們應積極注意培養這方面的知識，同時加強社會實踐，不要因為社會的複雜就拒絕接觸社會，因為我們總是有一天要踏入社會的，更關鍵的是，也許在校期間所得的一點教訓都可能使我們在今後踏入社會時少走許多彎路少跌許多跟頭。