大學音樂基礎與欣賞

　　課是大學生實施美育的重要手段，如何使該課程更有效地發揮其作用，提高學生審美能力、創新意識和實踐能力，成為全面發展的有用人才，教學方法的改進和完善是十分必要的。下面是，讓小編我和你們一起去探索一下吧!

　　是指欣賞者通過對音樂基礎知識的學習、音樂作品聆聽和感受，獲得精神的愉悅、理性的滿足以及音樂美的享受活動。課程是一門容量大的綜合性課程，也是一門理論與實踐相結合的課程，學習該課程需要欣賞者根據一定的音樂理論知識對作品進行賞評。對於非藝術專業的大學生來說，其音樂基礎知識相對缺乏，課程的講授具有一定的難度。如何全面地提升非音樂專業大學生的音樂基礎素養，併科學有效地指導其進行音樂欣賞，成為迫切需要解決的難題。筆者認為上好課程應從以下幾個方面入手

　　一、尊重學生的個性，充分了解學生音樂素質的現狀

　　高職院校的大學生進入學校前，通常以文化課作為錄取的標準。學生的音樂素質，跟中小學音樂教育水平和學生自身對音樂藝術的興趣愛好有極大的關係。因此，大學生的音樂水平差異性大，有些學生具有識譜視唱、甚至演唱、演奏水平，但還有一些甚至是音樂盲。面對音樂素質參差不齊的現狀，授課前必須對學生的音樂藝術水平進行調查摸底，搞清楚有多少學生具有識譜能力，有多少學生具有演唱能力，有多少學生有音樂興趣愛好，有多少學生不懂樂譜、不會唱歌、甚至不喜愛唱歌，有多少學生喜歡樂器，喜歡什麼樂器，演奏水平有多高，他們都喜歡什麼風格的音樂等等。根據對學生調查的基本情況，對其進行綜合分析，提出問題，並制定對應教學計劃進行教改措施。

　　二、創新課堂教學，發揮學生的主體作用

　　教學要達到教學過程最優化，至關重要的一點就是教師課前如何合理規劃課堂教學內容設計，優秀的課堂教學設計是課堂教學成功的第一步，也是教學活動不可或缺的重要環節。課堂教學設計是教師研究教學內容與教學方法，分析教學物件，制定教學目標，選擇現代多媒體教學的過程。 ***一***合理制定教學目標 教學目標體現了教學實施的方向和達到的預期效果，是實施教學活動的出發點和依據，也是教學活動的最終歸宿，它貫穿於整個課堂，在教學活動中起著指明方向的重要作用，因此，教學目標要指向清晰，表述具體。教師在上一節課時，要想實現哪些課堂任務,達到什麼樣的效果，這就必須根據音樂欣賞課本身的特點、學生的心理特點和學習規律精心設計教學目標。

　　三、保證學生教學質量，提高學生的興趣

　　興趣作為一名”老師”是學生學習最直接的動力源泉。學生學習興趣的培養，是音樂欣賞教學的基礎與前提。音樂教學屬於情感教學，是音樂欣賞教學的基礎與前提。音樂教學屬於情感教學，而學生的學習興趣又需要以情感來作為基礎，才能夠在教學中發揮學生主要的地位作用。在音樂教學中，想要實現從課堂欣賞發展到課後欣賞，從被動的欣賞到轉變為主動欣賞，就需要以培養學生音樂欣賞課興趣為主要的目標了，提升教學的有效性。